曾在2003年被评为“中国记者风云人物”的新华社主任记者朱玉说：“人们常说新闻良心很重要，但我自己越来越觉得一名好记者不但要有正义感，而且一定要认识到并告诉自己什么是职业记者。职业记者应该以职业操守和专业水准来要求自己，理应履行好记者的职责。要成为一名好记者，我觉得，首先要能吃苦耐劳。不是说好记者就要天天以吃苦为己任，生活中的常态应该是积极健康的，在非常态、需要冲锋陷阵时，应该完全有能力做好工作。另外要有广博的知识。我理解的广博的知识，是看他是否具备进入一个陌生的报道领域的快速适应和反应能力。不管采访有多么困难，都要能写出稿件来，而且每篇稿子都要具有一定的专业水准。”
二、创新理念
2007年11月，《传媒》杂志社与复旦大学工商管理博士后流动站在我国首次组织中国传媒创新能力调查，并发布中国第一份传媒创新能力调查报告，解读影响中国传媒企事业单位创新成功的关键因素，有针对性地提出了提高中国传媒企事业单位创新能力的对策。
报告显示，人才因素决定了传媒创新的水平和速度，48％的企业负责人把该因素放在阻碍传媒创新最重要因素的地位。调查指出，传媒经济是知识经济的组成部分，而知识经济的本质就是人才经济；传媒业在本质上不是资金密集行业，不是劳动力密集行业，也不是技术密集行业，传媒业是智慧密集行业。在影响中国传媒企事业单位从高等院校和科研机构中获取成果的因素中，排在第一位的是缺乏社会信息交流平台，第二位的是高等院校和科研机构的研究脱离实际，第三位的是对成果的市场前景把握不准，第四位的是成果不成熟。从问卷调查可以看出，传媒企事业单位领导是传媒创新的组织者，也是创新的推动者、管理者，有创新精神的企业家是传媒企事业单位创新成功与否的一个首要因素。因此传媒创新首先应从传媒企业家创新素质培养开始。
新闻传播教育是把学生培养成“工具”，还是培养成具有创新精神和批判精神的人才，这是我国当代新闻传播教育首先要明确的问题。“几千年的中国文化属‘伦理类型’，具有重人伦而轻自然、重整体而轻个体、重思辨而轻实证的特征，这一点导致中国近现代自然科学不发达，缺少以创新为精髓的科学精神。中国的大学往往缺乏应有的创新精神，这既表现在教学、科研等职能的发挥上，更表现在所培养人才的创造性上。新闻教育最本质的要求，是要把人培养成为富有主体精神和创造力的人。”
在对学生的评估上，我们首先要认识到能力比知识更重要，还要借鉴国外的经验，建立多元化的评价体系。美国新闻院校非常重视培养学生独立进行调查研究的能力，在拿到学士学位之前，他们都已做过一些大大小小的研究题目，掌握了研究方法，这一点也值得我们的新闻教育工作者借鉴。另外，要尽早改革对学位论文的要求，毕业论文可以是理论性文章，也可以是优秀的新闻作品，学生可以根据自身的发展方向做出决定。
我国新闻传播学研究生的培养也亟待创新，欧美等国新闻传播专业研究生培养有三个方面非常值得我们学习：一是实行“实务型”与“研究型”双轨制，学生从入学开始，就有了明确的发展方向，毕业时也有不同的考核标准；二是可以考虑跨专业招生与跨院系培养，致力于培养媒介高级经营管理人才或某个专业领域的传播专家；三是与媒体联合进行“订单式”培养。
三、开放理念
国际广播电台台长王庚年指出：“媒体之间的竞争，归根结底是人才的竞争，既然我们形成了向国际现代综合传媒发展的思路和共识，我们就需要优秀复合人才的支撑。为了适应事业的发展，急需门类齐全、数量充足、结构合理的优秀人才队伍。于是，从2006年开始，我们积极拓展国内和国际人才渠道，着力引进外语水平高、能适应全球媒体竞争的国际人才，精通新闻业务、熟练掌握新兴技术的复合型人才，能够比较全面了解和把握对象国的政治、经济、文化和社会发展的高端型人才，并通过积极引进、大胆使用、深度开发、严格考核、有效激励等系列手段，使人才队伍规模得以壮大，结构得到优化。”
现代社会已进入信息社会，整个世界变得越来越开放，相互间的交流与联系也越来越紧密。我国的新闻院校要在充分利用大学资源的前提下，树立开放式教育理念，取得在教育市场竞争中的主动权。“开放互补式教育的实质是合理配置高校和市场的有效教育资源，在理论和实践的多元化互补中完成新闻传播人才培养模式上的创新。开放大学的办学路径，具体有两种形式，一是大学与媒体的多元化互动办学，二是与境外同类院校的全方位合作。”开放式合作办学要把人才培养质量放在首位，要高度重视办学的社会效益。
2004年，辽报集团与沈阳师范大学联合创办报刊发行专业，课程和师资由双方协商，辽报集团发行管理人直接为学生讲授发行专业课，合作双方采取“订单式”培养，辽报集团每年按照学生人数比例接收人才。2005年，北京信息科技大学与中国报业协会联合开办媒体管理（报刊发行）专业，学历层次为专科，该校将请发行营销专家、学者和报刊发行的成功人士来校授课，对报刊发行的运作与管理进行系统教研。“报业发行营销专业”填补了国内新闻教育在报刊发行专业方面的空白，也成为中国报业整体转变发行理念，积极应对市场变化的信号。也是在2005年，《21世纪经济报道》联合北京大学中国经济研究中心、中山大学传播与设计学院、广东外语外贸大学新闻与传播学院，以订单培养的方式，共同培养“新闻+经济+外语”的专业型经济新闻人才。
联合办学模式有利于优化课程结构，有利于缓解专业师资不足，有利于学生的实习和就业，克服新闻教育与实践脱离的倾向，更满足了细分媒体市场对特色传播人才的需求，为我国新闻传播教育发展提供了新的思路，早在1978年改革开放初期，中国内地就已经开始探索各种形式的中外合作办学活动。2003年9月，《中外合作办学条例》正式实施，合作办学的层次逐步向高层次发展；国家批准了110个可授予国外学位与香港特区学位的合作办学项目，国外的著名大学和一些大学的著名专业也开始向中国内地发展；外国合作者的资金投入逐步加大，合作办学的规模也相应增大；合作办学逐步向平民化的层次发展，也逐渐向西部边远地区发展；利用现代化的教学手段，发展远程教育，举办网络学校逐渐成为中外合作办学的主要形式。
我国目前鼓励有条件的新闻传播院系与国际知名高校进行合作办学。多样化的合作办学模式包括三个方面：一是采用项目管理制度，鼓励更多的优秀本科生成建制地到国外高水平大学学习深造；二是通过学分互认制度，鼓励不同项目试行“3+1”、“2+2”、“2+1+1”或“1+2+1”等多种合作办学改革，学生在国内和国外分阶段接受高等教育；三是鼓励采用国内学生到国外学习和国外学生到国内学习的互换培养方式，既为国内学生接受国外高等教育提供一定的途径，又为中外高等教育的进一步相互交融创造条件。
第三节我国当代新闻传播教育的培养目标
培养目标是新闻传播教育的核心问题之一，是新闻传播人才培养的总体规范。前文已对中国当代的社会背景及新闻传播教育发展的时代机遇做了分析，那么当代中国需要什么样的新闻传播人才呢？
我国著名的新闻史学家、新闻教育家方汉奇教授曾说：“当好一个记者，我想德、才、史都很重要。‘德’就是记者要有职业道德，再就是判断是非，能够坚持对事物和观点的鉴别能力。‘史’就是对客观事物的了解，因为新闻事业涉及的方面很广，新闻工作者接触的方面很广，必须要具备各方面的知识。‘才’就是要有这方面的文化、文采。……我觉得新闻工作者必须有非常广阔的知识面，要掌握熟练的专业技能，要有一定的敬业精神和职业道德，这是每一个新闻工作者都应该做到的几个方面。我希望我们的新闻工作者，在这个基础上不断地去接受新的事物，不断地去获取新的知识，因为这些都是新闻工作者所必需的。”
一、具有高度的政治敏感和社会责任感
社会主义新闻事业是党和政府同人民群众交流沟通的纽带和桥梁，是传达政策、指导工作、反映民意的有力工具。
新闻作为一种意识形态，总是直接或间接地反映党和国家的政治立场、政治主张和政治观点。毛泽东曾明确提出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”“搞新闻工作，要政治家办报。”邓小平提出：“思想战线上的战士，都应当是人类灵魂的工程师。”江泽民曾说：“报社的同志，必须讲政治，必须具有很强的政治鉴别力和政治敏锐性，必须树立高度的政治责任感。……这是坚持正确的办报方向，始终保持正确的舆论导向的关键所在。”
2008年胡锦涛总书记考察《人民日报》时对新时期的新闻工作者提出了明确的要求：第一，必须坚持党性原则，牢牢把握正确舆论导向；第二，必须坚持以人为本，增强新闻报道的亲和力、吸引力、感染力；第三，必须不断改革创新，增强舆论引导的针对性和实效性；第四，必须加强主流媒体建设和新兴媒体建设，形成舆论引导新格局；第五，必须切实抓好队伍建设，增强凝聚力和战斗力，做好新闻宣传工作，关键在班子、在队伍、在人才。
胡锦涛总书记在谈到队伍建设时明确指出：要大力加强新闻宣传战线领导班子建设，把思想政治坚定、组织能力突出、熟悉新闻宣传工作、富有改革创新精神的优秀干部选拔到领导岗位上来，确保新闻宣传工作的领导权牢牢掌握在忠于马克思主义、忠于党、忠于人民的人手里。要坚持马克思主义新闻观，深化“三项学习教育”活动，引导广大新闻宣传工作者不断提高思想政治水平，增强业务本领，努力建设一支政治强、业务精、作风正、纪律严的新闻宣传队伍。要加强对中青年骨干的培养锻炼，采取多种措施培养、造就更多人民群众喜爱的名记者、名编辑、名评论员、名主持人。广大新闻宣传工作者要加强自身思想道德修养，带头实践社会公德，恪守职业道德，做积极实践社会主义荣辱观的表率。
党的领导人把提高新闻工作者的政治素质放到了队伍建设的首位，这既是对新闻工作能否完成党和历史赋予的神圣使命的迫切要求，也是党和人民的期望与重托。
我国历史上著名报人邵飘萍曾说：“新闻知识者，不仅应用于新闻而已，凡观察社会上、政治上一切事物，苟其具有新闻之知识，则较之一般人为易觅得事物之要领，加以正当明确之判断。”上海大学传媒研究院新闻传播系主任吴信训教授指出：“传媒的最大价值、生命力所在是具有公信力。新闻是大众传媒的立身之本，是反映和标志大众传媒公信力的核心内容，是大众传媒社会舆论功能的根本动力所在，具有公信力的新闻传媒是社会前进的守护神。……中国新闻教育的首要目标是培养出具有高度社会责任感，能自觉坚持客观、公正、真实、准确的原则，通过自己的新闻报道，推动建设和谐社会，推动人类社会文明进步的优秀记者。”
二、需要具有创新能力的复式专才
培养具有创新能力的专业复合型新闻传播人才是当代我国新闻传播教育的核心目标，专业复合型人才的特征是具有广博的知识基础、娴熟的新闻传播技能、掌握除新闻传播学外的某一学科的专业知识。
20世纪90年代末，我国媒介市场已开始细分化。随着受众需求的多元化，各种专业化媒体（如经济类、政法类、科技类、体育类等），在媒介市场有很强的竞争力；同时，在我国改革开放日益深入、国外政治、经济形势复杂多变的背景下，许多问题需要有专业性的分析评论，激发社会公众的关注与思考，促进问题合理解决，维持社会良性发展。掌握某一领域专业知识、具有丰富的社会科学和人文知识素养等及由此而生发的创新意识与创新能力是对当代新闻人才的更高要求。
