1.孩子天生爱说话
说话是一个人的基本权力，也是一个人最内在最强烈的冲动，它是如何被压制和被剥夺的呢？我们又是如何心甘情愿地放弃了说话权利的呢？
我们知道，小孩子天生爱说话，而且无所顾忌，然而，对孩子们的唠叨，大人们很少有耐心倾听，更谈不上给予必要的鼓励和赞赏，相反，倒经常是漠视、讥笑甚至训斥。入学以后，孩子的言语表达更是被强行纳入成人的语法系统。他们的各种奇怪念头和不合常规的言行不断地被纠正。我们的文化是一个充满着各种禁令的文化：不许大声说话，不许交头接耳，不许做小动作，不许开小差，不许看这种书，不许做这样那样的事……这些禁令是通过话语霸权、温和的暴力、耳提面命的说教等等方式灌输给孩子的。春风化雨，润物无声，于不动声色之中剥夺了孩子的话语权力。尽管他们还在说话，但却说着同样的话；他们还在交往，但不是真情实意的交融；他们才十多岁，但已经暮气沉沉，老态龙钟……
“大声讲话法”是塑造孩子强者心理素质的方法。要使孩子逐步提高自己讲话的声音，从小鼓励他敢于大声讲话。
告诉孩子，讲话一定不要自私，一定要让声音到达对方的耳朵。你讲话的目的是把你的意思告诉对方，可是你够不着对方的耳朵，就等于什么也没说。声音达到对方的耳朵，意思才能进入对方的心中。
说话是一个人的天性，“以人为本”首先就是让孩子说，不仅要敢说，会说，还要说好。家长的责任就是解放孩子，完善孩子的个性与人格。因此，让孩子说不仅是重要的，更是必要的。培养孩子大声说话要从小开始，家长教育孩子说真话，与孩子平等交流是培养孩子良好心理素质最重要的一环。
人常说理直气壮，有理了，自然气势就盛，说话声音就大，那是一种自信。没理了，自然就矮人一等，讲话声音也小，那是一种怯弱。孩子回答问题也是一样，学会了，有把握了，就敢大声地阐释，偷懒了，走私了，开小差了，没学会，就没把握，自己对答案本身就犹犹豫豫，又怎么敢大声说出去呢？
让孩子大声说话，就是给孩子自信，有自信的孩子才容易成功。大声说话也就是敢于发表自己的意见，敢于说出自己的意见是孩子有思想、有见地的标志。
一群活泼好动的孩子中总有几个默默无语的，但这些孩子有的在家里是活泼的，甚至有些调皮。为什么一到陌生的环境里他们就变样了呢？
经心理专家分析，孩子变了样是因为以下几方面的原因：
（1）现在的孩子大多是独生子女，城里的孩子又大多住在高楼，缺少玩伴。
（2）父母工作太忙，疏于与孩子交流。
（3）隔代抚养时，长辈出于安全的考虑，过于保护，使孩子得不到应有的锻炼。
（4）部分家长教育方法不当，对孩子过于严厉，在他们频繁的训斥声中，孩子渐渐失去了跟人交流和沟通的自信。
怎样改变这类孩子？有些家长将孩子送到培训中心，在那里，我们看到因为不敢与人交往而来到这里的孩子们在大声朗诵着：“当众说话不害怕，我有想法就表达。今天丢脸不算啥，将来敢说顶呱呱。不怕不怕就不怕。”专家介绍道：“这其实是一种心理暗示，对孩子进行放松训练，然后通过连续鼓励，唱祝福歌，赞美他人，双目对视，上街卖报等活动，由简到难，一点一点地增强他们的自信心和沟通能力。”
2.如何让不爱说话的孩子增加自信
（1）让孩子先交一个朋友。
孩子时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在集体中像一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可鼓励孩子去交朋友，或与老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。
（2）多让孩子参加一些社交活动。
如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一下拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦。
（3）日常生活中，家长多与孩子进行幽默的对话与鼓励。
家长的幽默激励往往能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加与外人接触的自信心。同时，家长要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影响，采取积极的处世态度，使孩子也朝积极的方向发展。
（4）干家务活可增加孩子的自信心。
应鼓励孩子帮助大人干活，如每天带孩子去采购东西，让孩子自己挑选，满足孩子的表现欲与成熟感。
让孩子干家务，要注意以下几点：
①要制定一个切合孩子能力的标准。要避免总想自己去做，或者“重新做一遍”，这样会让孩子觉得没能力、不中用，而失去劳动的兴趣和热情。
②不要用钱引诱孩子干活。孩子干完活给他们的评价是对他们笑一笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“太好了”、“比上次强多了”。孩子做应该做的事就给钱，不仅有收买的意思，而且也暗示这项工作本身毫无意义。
③不要让孩子过于劳累。干活太多会影响孩子的学习和社会活动，妨碍孩子的成长，并使孩子品尝不到劳动的乐趣而厌恶劳动。
④不能把劳动作为奖惩孩子的一种手段，要培养孩子劳动的光荣感和责任感。
（5）多带孩子到自然界去。
心理学研究表明，自然环境对人的心理影响极大。可以带孩子到森林去，沐浴和风，呼吸新鲜空气；可以到原野和海滨去，让孩子在草丛中观察野花和小虫，在海滩上拾贝壳，捉螃蟹，做各种游戏，以增长见识，开阔心胸。
（6）适时举行家庭表演比赛。
让孩子在全家人面前大声唱歌、朗诵、表演等，对培养孩子的表达能力大有好处。
请让孩子大声说！虽然孩子有时会乱说话，但是大人不应该在这个时候予以制止、呵斥。所谓的“引导”，千万不要变成变相的扼杀，要平等的对待，才会让孩子信服。
家长们要在表达问题上找到提高孩子积极性的突破口，要生动、敏锐、中肯、适度地牵引，让孩子的积极性燃烧起来。
给孩子自由，给他们“犯错误”的自由，给他们反抗既存的文化和社会秩序的自由，给他们对一切被视为神圣的东西进行“亵渎”和“冒犯”的自由。历史上的任何进步都是基于这种“亵渎”和“冒犯”，正是这种被视为“邪恶”的冒犯行为给那些已经僵死的社会和文化秩序带来生机和活力。
让孩子大声喊叫，有时对孩子是一种宣泄和需求。教育孩子要动静交替，在室内也不是每时每刻都不能发出太大的声音，孩子心情高涨时，为什么不能大声地唱一唱，笑一笑呢？
给孩子一个自由的空间，让他们呼吸；给孩子一片空阔的天空，让他们飞翔，不要压抑他们的情感，让孩子们说，让孩子们讲，让他们开怀地笑，让他们大胆地想……
面对众人，张开嘴巴，说！让孩子说出他的快乐与痛苦，说出他的愤怒和不满，说出他的感觉和思考，说出他的个性和风采！
