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第7章 孩子,把你的手给我

父母牵着孩子的手,或是孩子牵着父母的手,这是所有牵手中最普通也最温馨的一道风景。父母牵着孩子的手,那是一种充满怜爱呵护的亲情体现;孩子那小小的稚嫩的手牵着父母的手,那是一种信任、一种依赖的心灵的真实写照。因为在孩子的心目中,父母就是他的保护神。牵着父母的手,他心里就有了安全感。

父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人,一个有着怜悯心,敢于承担责任和义务的人,一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的,洞察力也不足以胜任,做好的父母需要技巧,否则父母和孩子之间充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突以及突如其来的危机。发生危机时需要作出反应,而反应无一例外都会造成一定的后果,对孩子的个性和自尊造成影响。

童年是生命的早春,一切成长的计划开始酝酿。给孩子创造良好的成长环境,引导他们努力发展成长,为他们的精神世界和智慧世界打底,该是何等的重要!也许我们的思考仍然错过了一些思想的珍珠,但我们应该能够注意到如下的方面。

优良的品质是孩子生命中最丰富的滋养。培养孩子的正义感,让生命变得纯洁;培养孩子的同情心,让生命变得深情;培养孩子敬老尊长,教孩子懂得报答;培养孩子的感恩意识,教孩子理解奉献。优秀的品质能给生命以尊严,有了尊严的生命是最美丽的。

健全的人格是孩子生命中最宝贵的财富。激发孩子的上进心,利于发展;培养孩子的竞争意识,利于创造;鼓励孩子的合作精神,利于成事。文明社会呼唤健全人格,健全的人格才能享受生活。

良好的习惯是一切素质的基础。良好的生活习惯,有利于孩子的身体成长;良好的学习习惯,有利于孩子的智力提高;良好的行为习惯,有利于孩子道德的完善。其他诸如勤于观察,善于思考,长于表达之类的习惯培养,都是有益的。

我们试着教给孩子这些好东西。我们耐心地引导他们:肯定优点,给他自信力;批评缺点,给他羞恶心;鼓励成功,给他荣誉感;指认失败,给他挫折感。我们还要给孩子以足够的空间:给他现实的空间,让他有一个安静的环境,学习思考;给他亲情的空间,多陪陪孩子,关心孩子;给他发展的空间,不要因家长过分的希望给孩子压力,也不要因孩子一时成绩不好,而责怪孩子。我们还要有选择的满足孩子:适度满足孩子的物质需求,重视满足孩子的精神需求,满足孩子的好奇心,并引导孩子培养起广泛的兴趣爱好。最重要的,我们无论做什么,都要做到民主,不要因为是家长,我们就自然的具有了至高的权威,用我们的意志来安排孩子的生活。要知道,谁都不是神仙皇帝,谁的生活都不能被保证。

相信只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子的事,但是,不幸的是,即使是那些爱孩子、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚孩子,给孩子定性,或者对孩子唠叨说教。

为什么会这样?因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量……

做父母的职责是牵着孩子的手,引导他们走路,然后再慢慢放手,让他们独立面对人生。父母不应背着他们走路,更不是代替他们走路。这里面有个基本理念:相信孩子生命的强大精神力量,只要有可能,就给他们选择的自由。正如一位育儿专家讲的话:“胎儿在母体中形成的那一瞬间,他内在就有一样东西,那东西将在儿童一出生就指导儿童如何发展,指导儿童去抓什么,摸什么……”

父母只需要适当的时候给孩子需要的阳光雨露,呵护温暖,其他的,孩子自己知道该怎么长大。

教育的根本在于传播价值,其他的一切都只是装饰和工具。

孩子的成长,如同一棵树的成长,所有的关键在于那些吸取营养的根部的成长,那些最根本的东西:自信、坚强,自我抉择和不屈不挠的勇气。

所有的这一切,都只能在理解和尊重的情景下完成,言传身教,就能传播并影响,好过无数的苦口婆心,无数的口水说教。

没有人在理解的环境中丧失过信心,也没有人在尊重的环境下怀疑和抱怨过。

责任感只在没有责任需要承担的地方消失,父母就是孩子的榜样。

做尊重孩子的父母,并担当起教练的职责。我们不是下场比赛的选手,也不是任劳任怨的保姆。我们应该选好自己的定位,激励孩子,做最好的有责任的自己。

让一个人出生是很容易的事情,但让一个人健康成长需要付出很多。

不仅仅是爱,有爱也需要技巧,爱的方法是需要用心学习的。

当父母不再大包大揽,也不再怨天尤人的时候。可否平静地说:孩子,请把你的手给我,让我们一路前行!知道他怎么想,远比知道他为什么会这么想重要。权威需要简短和选择性的沉默。没有不合理的感受,只有不合理的行为,所以我们没必要去纠正感受,但可以改进行为。惩罚无法制止不当行为,只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。在孩子受到惩罚后,他们会想办法更加小心,而不是更顺从或更有责任心。好的父母,就像好的老师,要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。父母应该让孩子自己作决定。对于可接受和不可接受的行为,孩子需要一个明确的界限。

作业完全是孩子和老师的事,父母不应该接管过家庭作业这个责任,而且孩子让他们这么做了,那么他们就再也无法摆脱这个束缚。直接的帮助只能传达给孩子这样的信息,如果没有父母的参与,他们是无用的。

我们给孩子把路指出来,但是希望旅行者——孩子,能靠自己的能力达到目的地。警告和恐吓是对自主权的破坏。当不好的事情发生时,当时并不是教训肇事者人品的合适时机,应该先处理事情,在纠正他们的行为之前,一定要处理好他们的情绪问题。针对孩子的感受作出反应,而不是针对行为,“为什么”表达着好奇,而陈述句则表达着理解。

当孩子回到家不停抱怨他的朋友、老师,或者生活时,最好顺着他的语气回应他,而不要先试图查明事件的真相。当孩子对自身做评价时,通常不要只是以赞同或不赞同来回答他,而是用具体的细节来表达超出孩子期望之外的理解。

养育一个优秀的孩子,除了运气外,还需要明确方向和技巧,运气是:孩子遇到了适合他发展的环境,方向是:帮助孩子健康、快乐地成长,技巧是:努力学习更多的育儿经验。

孩子在家感觉不快乐,多半是家长的态度和说话方式引起的,因此父母需要努力地学习和实践,从而改变现有的不良说话方式。

孩子是一个独立的个体,而每一个个体都是特别的,我们要尊重他们的个体性,那才是对他们的爱。什么才是对孩子真正意义上的爱,这是一个值得父母去深思的问题,我们所做的一切是不是真爱。当孩子考到理想的成绩时,当孩子顺从听话时,当孩子的表现让我们觉得脸上有光时,我们就满心喜悦地告诉他,我有多爱你。当孩子犯了错误时,当孩子的学习不能达到我们要求的状态时,当孩子根据自己的意愿做出选择,而这个选择不是我们所期望的那样时,我们还爱他吗?特别是当孩子的行为让我们在众人面前失去荣光,甚至孩子走上歧途时,我们还爱他吗?真正的爱是什么:是无条件的接纳,接纳孩子是一个独立的人,爱他是如他所是,非如你所想。

疼痛、恐惧、痛苦、沮丧,当幼小的心灵不能承受生活之重时,握住他的手,敏感地把握他心理的变化。给他勇气和信心,进而向他表明,你愿意也有责任和他共同承担眼前的失败——你永远和他在一起,是他的同谋。是的,孩子,把你的手给我!我愿意握着你的手,直至你变得坚韧、勇敢、自信,直至你的手和我的手一样宽大,一样粗糙,直至我的手心再也握不下你的手。

牵着孩子的手,带他们上路。领孩子走进园圃,孩子会发现花朵;让孩子仰望星空,孩子会发现星斗。给孩子什么样的世界,孩子就会有什么样的生活。你的渴望和你的耐心一样坚韧,你的收获和你的付出一样真实。当你发现孩子成为你所希望的人时,你所有的努力都得到了回报。当家长牵着孩子的手,将小手放入自己的掌心时,孩子们的心里将会多么自豪,多么温暖。

当感受到需要时,期待着自己能自信的说出那句“孩子,把你的手给我。”

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