以严谨书写教学生涯
◎百日之严，无一日之疏，则无失；百日严，而一日不严，则一日之失与百日不严同也。——袁采
万长松（1969—），黑龙江呼玛人，汉族，中共党员。万长松于1994年7月毕业于哈尔滨师范大学科技哲学专业，获哲学硕士学位；2004年9月毕业于东北大学科技哲学专业，获哲学博士学位。2005年1月至2006年12月，万长松在清华大学科学技术与社会研究所从事博士后研究工作，合作导师是曾国屏教授，出站报告题目是《产业哲学问题研究》。万长松主要从事马克思主义哲学、科学技术哲学、行政管理学等研究，在《哲学动态》、《自然辩证法研究》、《科学技术与辩证法》等刊物上发表论文40余篇，在东北大学出版社等出版著作四部，承担项目七项，获得校级以上奖励、荣誉三次。
万长松是河北燕山大学文法学院的教授，硕士生导师。虽然任职于文学院，但万长松其实是学理科出身，大学学的是生物学，读研期间才转为科技哲学领域，并在这个方向上拿到了博士学位。
学理科需要严谨求实、精益求精，学生物学尤其需要胆大、心细，还要有十足的耐心，并且做实验也是丝毫马虎不得的。正是因为大学时所受到的严格要求，万长松才形成了今日严谨的态度，并在之后的工作中一以贯之。
对于一个大学教师应怎样对待自己的工作，万长松说：“大学教师，特别是教授，首要的任务应该是一心一意搞教学，如果不能给学生上课，就不能称其为教授，只能是研究员，就像工人要做工、农民要种地、医生要看病一样，教授上讲台是天经地义的事。研究员可以进行深度开掘，教授就必须兼顾深度和广度，深入浅出，旁征博引，在润物无声中把知识和品行播撒到学生的心田。”身教重于言教，万长松也正是按照他所认为的那样身体力行，履行着自己的教师职责。
2007年，万长松从清华大学哲学博士后出来后，便到了燕山大学。在加入到燕山大学后，他便承担了大量的科研任务。
除科研工作外，万长松还担负着指导研究生、本科生和各级各类的教学任务。面对繁重的教学工作，万长松从不敷衍塞责、应付了事，而是对待教学如同搞科研一样严谨，将严谨的态度带到了教学工作的每一个环节。
万长松的主要授课对象是燕山大学的研究生，同时也为行政管理专业的本科生授课，并且所教授的均为理论课，比如为本科生开设的《国家公务员制度》，为研究生开设的《自然辩证法概论》、《科学社会主义理论与实践》、《马克思主义哲学史》等。制度、哲学等理论知识是非常枯燥的，不仅需要繁琐的记忆，还需要辩证的理论思维。但是，万长松却总能把这样枯燥的理论课讲得出彩。他旁征博引，用具体的事例形象而幽默地讲解枯燥的理论知识，既方便了学生理解，也加深了他们的记忆。
有时，个别学生会困乏、溜号，这时万长松不会不顾学生听课状况而一味地讲课，而是会讲个小笑话或小轶事，让大家在笑声中提起听课的精神来，然后再继续讲课。但是，这种“嘻嘻哈哈”却不会因此喧宾夺主。万长松说：“大学教师不是电视节目主持人，适度的幽默与激情是需要的，但幽默与激情之外是人类千百年来积淀的知识和文化的传承、延续，更是批判性思维的开启和创造能力的培养。我并不反对课堂活跃，但不能把大学课堂变成娱乐场所，教授知识仍然是最主要的。”
上过万长松课的学生，都有这样一个共识：“万老师课件做得非常好，技术很娴熟，文字与音频、视频、图片资料结合得非常好。”
虽然如此，但万长松更青睐于板书。他说：“讲课不能离开黑板和粉笔，在黑板上书写的过程，也是老师和学生同步思考的过程，这样也有利于加深学生的理解。并且，即使课件容纳得下再多的东西，也难以记录下板书时所能产生的灵感。绝对不能把多媒体演变成‘多字体’，它起的只是辅助教学的作用。”
的确，课件可以在一瞬间把很多内容展现在学生面前，但却未必能起到加深学生理解的效果。相反，大段的文字还会引起学生的厌烦感。由此可见，万长松对待教学的严谨态度已深入到了教学的每个细节当中。
“教师、教案、教材，这三者是教学的根本，没有它们根本谈不上严谨教学”，对于严谨教学，万长松一直秉持着这样的观点，而他也正是遵循这一观点来履行自己的教师职责的。
考试作为检验学习效果的一种有效方法，自小学至大学都是必须的。对于本科生的考试，万长松一直保持一种使其标准化的观点，即题型要多样，如同中小学的考试。本科仍是打基础的教育阶段，基础打不好，以后的创新就无从谈起。并且，单写一篇论文或评论文章根本无法有效地检验出学生的真实水平，难以加强学生对知识的掌握程度，也起不到督促他们学习的效果。因此，万长松在出考卷时，总是设问灵活、题型多样。
唐代的文学家韩愈早就为后人指出了教师的职责，即“传道授业解惑”，但他却并没有告诉后人教师应该如何来履行这些职责，应该抱着怎样的心态去履行这些职责。而万长松用他的严谨为我们回答了这个问题。他就是这样的一位教师，在自己平凡的工作岗位上，始终用严谨的态度书写着自己的教学生涯。
◎故事感悟
罗素曾说过这样一句话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”由此可知，一位教师在从事教学工作时要心怀爱心。万长松对于学生的爱则集中表现在严谨上，并且是贯穿教学工作每一个环节的严谨。这样的严谨必定会带来成效，也会帮助他的学生在学习的道路上越走越好。
◎史海撷英
燕山大学
燕山大学源于哈尔滨工业大学，始建于1920年。
1958年，哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业迁到了齐齐哈尔市富拉尔基区，组建了哈尔滨工业大学重型机械学院。
1960年，哈尔滨工业大学重型机械学院成建制独立办学，定名为“东北重型机械学院”。1978年，东北重型机械学院被国务院确定为全国重点高等院校。1985年至1997年，该校整体南迁至河北省秦皇岛市。
1997年，东北重型机械学院更名为“燕山大学”。1998年，由原机械工业部划到河北省，实行中央与地方共建，以河北省管理为主。2006年，国防科工委和河北省共建燕山大学；2009年，工业和信息化部、国防科工局和河北省共建燕山大学。
李英保“梅不言寒”
◎心澄则志高，身修而神定。——李英保
李英保（1944—），河南荥阳人。1969年，李英保援助巴基斯坦美术工作三年，归国后，历任石河子歌舞团画师、荥阳美术研究所所长、中国艺术研究院一级画师、中国书法艺术研究院花鸟画创作室主任、中国画院职业画家。他的多幅作品在国内外多种报刊、杂志发表，并被中南海、人民大会堂、毛主席纪念堂、钓鱼台国宾馆等单位收藏。李英保的业绩录入《世界美术家传》、《世界美术集》、《世界华人文学名人录》、《河南书画名家志》、《中国书画信息大全》等著作，他的作品获国际书法美术展铜奖、比利时国际书画邀请展银奖、国际书画艺术交流展金奖、世界华人艺术展铜奖等，近年又有《写意梅花技法》《梅、兰、竹、菊白描集萃》等专著问世。
李英保从小便热爱中国传统书法、绘画艺术，擅长工笔、写意花鸟，尤其喜爱画梅，他画的五色梅更是国内目前同类题材的佳作。
李英保曾经拜龚柯、李砚祖为师，并受到黄胄大师的关怀和指点，梅花作品多次参加国内外的展览，在国内外多种报刊、杂志发表，并被中南海、人民大会堂、毛主席纪念堂、钓鱼台国宾馆等单位收藏。
2005年，李英保应邀参加了联合国60周年庆典，被特别授予“世界和平文化使者”的荣誉称号，业绩也被录入《世界美术家传》、《世界美术集》、《世界华人文学名人录》、《河南书画名家志》、《中国书画信息大全》等。他的作品还获得国际书法美术展铜奖、比利时国际书画邀请展银奖、国际书画艺术交流展金奖、世界华人艺术展铜奖等。
近几年，李英保过着深居简出的生活，很少再参加名目繁多的非公益性活动，更不会出现在热闹的应酬中。他每天就像一位学者一样，吃饭、睡觉、读书、绘画、著书。也正因为如此，李英保学问猛增，画事更是如日中天。十几年对梅花画法的探索和研习，再加上他有充裕的时间思考，如今他笔下的梅花风骨嶙峋、清逸脱俗，自成一派，而且他还总结了大量的经验。
多年来，李英保养成了爱读书的习惯，而且，他看书的严谨认真程度也让人吃惊。凡是他看过的书，都会用红笔批注。有的是感悟心得，有的是不同观点；有的是提醒自己，有的是需要谨记；有的是有待查证，有的是需透彻理解……字里行间，都透露出一位学者一丝不苟的治学态度。
李英保对词句的斟酌有时也到了较真的地步。他曾在《芥子园画谱》中看到一句话“木清而花瘦”，他对此处“清”的意义不甚明了，竟用了一个月的时间去查证，查字典、问老师、买参考书，直至感悟到“在空旷的画面中，漂亮的枝干需要‘瘦’才能表现出那种清逸脱俗的意境”时，才终肯罢休。
李英保所画的梅花，在当今画坛独树一帜，尤其以“五色梅”令人称绝。之所以能画出这样有灵性的梅花，是因为李英保觉得，要画出梅花的神韵，就必先读懂梅花。因此一有时间，李英保就到各地寻梅、探梅、问梅、赏梅，家里也养着好几盆梅花。他最喜欢的，是那种有着奇、怪、老的枝干并能迎风傲雪盛开的梅花。比较之下，北方的梅花比南方的梅花更符合他笔下梅干机理沉雄苍老、风骨峥嵘的古梅形象。
梅花的枝干是李英保画梅令人称奇的一大特色。在他看来，枝干画得好，更能表现出梅花的风骨神韵和精神。为此，他通过枯笔皴擦、湿笔写意、虚实结合、浓淡相配，甚至把素描和速写融入，再加上自己淡青绿、浅胭脂等色彩和老辣线条，表现出梅花虬曲苍劲的枝干，使画面呈现一派新鲜离奇、老干发新枝的景象。
◎故事感悟
自古以来，梅花以傲立冰雪的风骨和不畏严寒的品格让人折服和赞叹。据说周恩来同志特别喜爱和赞赏梅花，就是因为梅花的精神和风貌。因此，梅花也成为画家笔下经久不衰的创作题材。李英保秉持严谨的精神和画风，画出了属于自己独特风格的梅花，展现了自己的独特风采。
◎史海撷英
李英保的三位师傅
在绘画大师李英保的艺术生涯中，有三位老师对他产生了非常大的影响。
第一位是著名的国画家黄胄。20世纪60年代，李英保在新疆石河子偶遇正在此写生的黄胄，黄胄的为人和对绘画的执著给他留下了深刻印象。而黄胄对这个对艺术虔诚的年轻人也很有好感，邀请李英保到他的家里做客。以后每次到黄胄家里，李英保都会在旁边看他绘画，“一定要坚持速写”，黄老说过的这句话让他终身受益。受黄胄的影响，曾有三年的时间，李英保都坚持每天画几张速写，没有一天中断过。这为他以后下笔精、准、快打下了基础。
第二位是让李英保十分崇敬的龚柯。龚柯早年曾师从中国水彩画开山大师李剑晨和黄河之父谢瑞阶，后来到北平国立艺专就读，得到了黄宾虹等国画大师的教授。1942年，他又随国立敦煌艺术研究所所长常书鸿到莫高窟研究敦煌艺术。在龚柯的悉心教授下，李英保在水墨技法上有了大大提高。
第三位是清华大学美术学院教授李砚祖，也是我国当代著名的艺术学家、美术学家。虽然他的年龄比李英保小10岁，但李英保仍然很佩服他的博学和严谨，称他为自己的文史老师，自己写的画梅文章都先请他挑挑毛病。李砚祖对李英保完成从实践到理论的飞跃提供了很多帮助。
◎文苑拾萃
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”出自《警世贤文》之勤奋篇。字面意思：宝剑锋利的剑刃是通过磨剑石的不断研磨而形成的，“磨砺”即研磨、摩擦的意思。梅花之所以香气袭人，是因为它不畏严寒，以顽强的生命力使自己在冬季得以生存，而冬季别的花都已凋谢，只有梅花绽放显得格外香。
引申寓意：一个人要想在事业上有所建树，必须准备迎接各种困难的挑战，不断在实践中丰富自己的阅历，提高自己的能力，才能达到自己向往的目标。不经过磨炼甚至失败，只想成功，那是不可能的；即使是一时成功，也不会坚持长久。
