一
亮亮一出门，脸上就觉得暖融融的。亮亮想，今天的阳光准很好。奶奶喊：“亮亮，你去哪儿？别摔着了。”
奶奶这样说，亮亮心里不高兴，自己不就是看不见吗？其他方面，他哪样不比别人强？亮亮走到田野里，嗅到了浓郁的花香，亮亮蹲下来，摸到一朵野花，他刚想折，忽儿想到他如果折了花，别人就闻不到花香了。亮亮跪在草地上，鼻子挨着了花，“真香。”亮亮笑了。
“啾啾。”亮亮忽然听到了燕子的叫声，亮亮还听出是只小燕子。奶奶家的屋梁上就有一个燕子窝，窝里面住着四只小燕子。小燕子叫得很伤心。难道小燕子受伤了？亮亮循着小燕子的叫声去抓燕子。亮亮刚要抓到小燕子，小燕子又跳开了。亮亮说：“小燕子，别怕，我不会伤害你，我要帮你。”但小燕子听不懂亮亮的话。每回亮亮刚要抓住小燕子时，小燕子又跳开了。但小燕子太累了，亮亮最终抓到了小燕子。亮亮摸到小燕子的脚上有根细线，细线上还绑了一张纸。
亮亮小心翼翼地捧着小燕子回家。亮亮对叫个不停的小燕子说：“小燕子，我要送你回家。”亮亮想把燕子送回家。亮亮想把燕子送回奶奶家屋梁上的燕子窝，燕子妈妈一定会给小燕子喂食。
二
小胖的奶奶已病在床上许久了。可小胖的妈妈不准小胖的爸爸送奶奶去医院看病。小胖的妈妈说：“已七十七岁的人，还治什么病？”可小胖舍不得奶奶死。小胖跟奶奶最亲，奶奶也最疼小胖。
昨天，小胖的妈妈从畈里回家，感到热，把褂子脱了。小胖见妈妈去柴堆拿柴时，忙从妈妈的钱袋里掏出两张钱，飞快地去了奶奶的屋里。小胖拿出钱说：“奶奶，你拿这钱去看病吧。”
奶奶见了小胖手里的二十块钱，笑着摇摇头：“这点钱看不好奶奶的病。你这钱是偷了你妈的吧，快放回去。”
小胖哭了：“奶奶，我不要你死。”
“好，好，我听你的，我不死。”
小胖回家了，偷偷地把二十块钱放回妈妈的钱袋里。第二天，小胖吃早饭时，听到屋梁上燕子的叫声，小胖想起了奶奶给他讲了不知多少遍的故事：“从前，有个很穷的人家里有一窝小燕子。有一回一只小燕子从窝里掉下来了。那穷人家的小孩把小燕子送回了窝里。天转冷时燕子飞走了。第二年春天，燕子衔来一粒南瓜籽。那穷人种了，夏天瓜藤上结了三个大南瓜，穷人切南瓜时，三个南瓜里面全是金灿灿的金子。”小胖便拿来一根竹篙，把燕子窝捅了一个洞，一只小燕子掉下来了。小胖拿了张纸，在纸上写了几个歪歪斜斜的字：“○（小胖刚读预备班，燕子的燕字写不来，就画了个○）子，小胖救（求）你了，你带着许多钱给他。”小胖把纸条绑在燕子的腿上。
小胖拿着燕子出了门。小胖把手里的燕子往空中抛：“燕子，飞吧，快给我衔来许多钱……”
可燕子飞了一点路就掉在地上了。小胖又把燕子往空中抛：“燕子，求求你救救我奶奶，我不想我奶奶死……”
小胖一次又一次把燕子往空中抛，可燕子一次又一次掉下来。
这时，从奶奶的泥坯屋里传来小胖妈妈凄厉的号哭声，难道奶奶死了？小胖忙拔腿往奶奶的小屋里跑。
三
亮亮对奶奶说：“奶奶，把这只受伤的小燕子送进燕窝里吧。”亮亮把燕子脚上的线解下来了。
奶奶搬来梯子。
奶奶很顺利地把小燕子送回了燕窝里。但亮亮听到小燕子伤心的叫声。亮亮说：“奶奶，是不是别的燕子啄它？”
“是啊，燕子欺生。”
燕子妈妈来了，也不停地啄那只燕子，还把小燕子推下了窝。亮亮捧起地上瑟瑟发抖的小燕子，伤心地问：“奶奶，燕子妈妈怎么也不要小燕子了？”“因为这只小燕子不是它的亲生孩子。”“难怪妈妈也不要我。”亮亮以前心里一直不明白，妈妈为什么不要自己，现在亮亮明白了。亮亮的亲妈死了，父亲又给亮亮找了个妈妈。这个妈妈总对父亲说：“把这瞎子送乡下去吧。”父亲不想送，妈妈总同父亲吵，还说如不把亮亮送乡下，就离婚。亮亮主动对父亲说：“爸，我想回乡下，我想同奶奶在一起。”
奶奶见亮亮许久不说话，明白亮亮在想什么，以前亮亮总这样问她。奶奶说：“你心里准恨她吧。”亮亮摇摇头：“不恨，燕子都不要别人的小孩，妈妈当然也不要我。”亮亮又为燕子担心：“奶奶，这燕子怎么办？”“找到燕子的亲妈妈。”“怎样找？”亮亮想到了绑在小燕子脚上的纸。亮亮拿着纸去了隔壁邻居家。邻居一念纸上的字，亮亮笑了。亮亮捧着小燕子去了小胖家。
小胖家没人，门却是开的。亮亮进了屋，摸到了梯子，亮亮把梯子靠在屋梁上，然后把小燕子放进了口袋上了梯子。
燕子妈妈在亮亮头顶上飞来飞去，并啾啾地惶叫，小燕子也跟着叫。亮亮对小燕子说：“你马上回到家了。”亮亮爬到梯顶上，手却摸不到燕窝。亮亮下了楼梯，把楼梯往燕窝边移了移。亮亮又爬梯子。这回亮亮终于把小燕子送回家了。亮亮下楼梯时，小胖的姐夫来了，小胖的姐夫还没进门，见一个人在下梯子，以为是小胖，急了喊：“别摔下来了。”亮亮受到惊吓，一脚踏空，摔下来了。
陈永林的作品扎根生活，贴近百姓，自觉通过小人物的生存际遇展示现实秩序的矛盾，以及晦暗，在撕裂的疼痛面前又对人生充满希望。这是陈永林的生活态度也是他的写作态度。《送燕子回家》采用纵横交织的艺术手法，采用三个生活场景，以一个“送”字点睛，描绘了“亮亮”与“小胖”两个孩子对生活的企盼，以及美好愿望。（常聪慧）
