预习要注意的几个问题
1预习时间要选择
由于中学生的功课压力大，所以学生在每次上课前，不见得有时间预习功课。然而谁说预习工作一定要在前一晚完成呢？如果能善于利用每1分钟，上课前短暂的5分钟也是绝好的时间。最可以利用的时间段是早晨上学途中、等车时间等。甚至老师踏进教室后，还在点名的几分钟都可以用来预习。而且，因为时间极为有限，有时反而会有意想不到的效果。
2预习应针对老师的新授课
在教学课程中，有的老师讲课基本依据教材，但展开的比较丰富，那么就需要学生事先对教材有一定的了解，而且要对教材做一定的分析理解；有的老师讲课完全是教材的展开、升华，那么学生应该在课前预习时了解教材，分析教材，做读书笔记。学生课前预习不能盲目，如果不根据实际情况决定预习方法，就达不到预习的目的，甚至浪费时间。
3预习应针对课程特点
预习的方式是精细还是粗略，精细、粗略的程度如何，要在预习前想到，如英语每课堂语法单一，单词量少，只要稍做了解就行，但像物理这样的课程，逻辑性强，难度大，最好采用精细的方式预习，预习时甚至可动手做些实验。
4参考书，用处多
其实参考书在这一阶段的主要作用是起到对背景知识了解的作用。预习时看一看参考书，一则可以帮助理解难点，二则可以明白重点知识在哪里，做到有的放矢。另外，现在的参考书每章的前面大都有这章的知识体系表，预习时看看参考书还可以了解一下知识体系。
5点到为止，不求深入
预习不同于自学，它仅是一种“课前自学”，不要求把新内容全部弄懂。如果把预习等同于纯粹的个人“自学”，不仅会加重学业负担，而且会影响听课质量，从而导致“过犹不及”的情况产生。
6笔记——预习不忘动笔墨
古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔对读书的重要性。
在预习过程中，要把新的知识点及重点、难点做上各种记号。这些记号要简单统一，只要自己能看懂就行，这样能使各知识点一目了然。在一些重要部分还可写上自己的理解，该知识点的运用范围，使用时应注意什么等。凡在预习时想到的与之有关的东西都可以写下来，因为第一次理解的印象是深刻的，我们不可忽视预习时爆出的这些火花。
其实记的不仅仅是知识点，还可以是你的一些思路和你预习时采取的解决问题的方法。听完课后再把老师的方法思路记下来作对比。一段时间后你再来翻这些自己当初的一些方法，也许会有意外的发现。
我们预习的时候要合理利用预习主义。所谓预习主义，是指大部分时间花在预习上，而花少部分时间在复习上。原因是由于事先的预习，课堂上70%～80%的知识都可以掌握，所以复习就可以花较少的时间来掌握余下的20%的知识。同学们可以试一下。但我建议这种方法应该和定期的一次大规模复习结合起来，比如说一个星期。这样知识更牢固也更系统。
总而言之一句话，预习是辅助上课的，预习的目的是把课堂的时间更高效地利用好，而不是代替课堂。因而，切记把课堂上的所有任务都拿到预习上来。预习和上课应该是相得益彰的，正如有一位同学在总结自己的学习方法时说：“有了预习这一环节做保障，课堂上我很轻松，思维活跃，不局限于老师讲的或课本上的思路。我力求找出问题，想出自己的方法。这样，不仅有利于加深对新知识的理解，还有利于提高自己的思维能力。”
温故而知新可以为师也。
——思想家、儒家学派创始人孔子
每一次复习都能学到新东西，多次的复习让我对知识点掌握得非常透彻。
——北京大学光华管理学院李清
平时复习策略
根据遗忘规律，学习的内容最好的巩固方法就是及时复习。在这里仅向大家介绍一种我们认为是比较有效的复习方法，我们可以称之为“四步复习法”：
第一步，尝试回忆。所谓尝试回忆是将课堂学习的内容回想一遍。在这个过程中，可以先回忆这节课的整体框架，粗略地画一下。然会针对每个部分，看能回忆出多少细节。当然也可以参照目录。这种方法实际上是检查自己课堂学习效果的一个很好的方式。好处至少可以表现为以下几个方面：
（1）可以检查课堂学习的效果。通过回忆可以发现，你能够回忆出的东西都是你已经理解的东西。拿数学来说，如果对一个定理，你能把推导过程很清楚地写出来，对每一步的目的又都很了解，那你对这个定理的掌握就已到七、八成。拿历史来说，如果你对一系列事件的回忆很有条理，则说明你心中已形成一个框架，对各种事件之间的联系已把握得不错。回忆不出的再看书或听课笔记会加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。很多东西只有下笔了才知道自己掌握得到底怎么样。
（2）可以锻炼思维能力。一旦想不出来，就要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做记忆体操。而且你在回忆的过程中，脑袋里储存的新旧信息一起涌来，在这个过程中你要理出头绪，总之，是对大脑不错的锻炼。
（3）可以提高阅读和整理笔记的积极性。通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，对自己的学习情况有了一个深切地了解，做起笔记来自然也更有针对性。同时很多东西已在脑袋里进行了梳理，做的笔记会更有条理性。同时一些东西不明白了或没记住，也激发了后来看书和整理笔记的积极性。
第二步，回顾教材和课堂笔记。当然，这时候的读书、预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此，必须做到以下几点：
（1）思考的广度与深度。先要从头到尾地读一遍，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，中间思维要展开联想，跟以前学过的知识的联系在哪。比如若是理科的话，则要思考这个知识的应用怎样。还是那句话，对一个东西的掌握不仅在于它是什么，更在于它不是什么。
（2）要突出重点。要有重点地细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以看得简略一点，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨可以边读边划。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。
（3）适当看一些参考书。在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。
第三步，整理笔记。在这个过程中要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。所谓把书读厚又读薄，这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。
第四步，探索和发现。其实这个过程无非是重四个字“批判精神”，目的是为了培养自己的独立思考的能力，不要人云亦云。想走出自己的路，你必须要学会思考和批判。这是你一生都需要的东西。
以上学习方法仅供同学们学习参考，当然你也可以采用批判的眼光来看。毕竟你自己独一无二。适合别人的不一定适合自己，但借鉴一下总是没错的。
复习要知道
（1）切忌“边做事情边学习”，要集中精力；
（2）大脑在一段时间内思考的信息容量有限，在学习时想起别的事情，先把它记在纸片上，减轻短期记忆的负担，否则学习记忆无法储存；
（3）学习后，不要通过看电视等太强烈的信息刺激方式来放松，可以在熟悉的环境中散步，这样大脑才可以慢慢消化刚才的学习内容；
（4）理解之后的记忆会更加牢固且持久；
（5）有效地利用路上的时间：
①可以听英语；
②准备卡片或书上用笔画出背诵的部分上了公车就可以背诵；
③上车后把问题记在脑子里，上车后就可以开始思考，特别是数学题目，长期练习可以进行心算；
④可以看风景来放松；
（6）把记忆的间隔成倍加长，如10分钟一次复习，一天、一星期、一个月一次复习；
（7）睡前回想当天背诵的内容。
因此，采用高效的复习方法，制定有效的复习策略，考生才能在高考时取得更好的效果。
直面高考复习策略——以考试科目为例
语文
当年我的语文老师就有一个说法，如果把语文区分一下可以分成两种，一种是应试的语文，第二种是生活化的语文。
语文是一个慢功夫，需要积累。如果你还是高一高二，我们可以采取的策略就不是那么的功利化。如果是高三，那就得直奔考试去啦。
（1）先说生活化的语文。语文是我们每天都要接触的。通过语文我们了解自己国家流传下来的文化，吸取其中的精华。通过语文，我们来表达自己。通过这两句话，你看出来了，语文反映的表达的都是你自己的一个情况。如果你是高一高二，那么就可以先把那些应试策略抛一边。
首先，平时多看些书，不管是《论语》《庄子》，还是现在一些作家的东西。从里边学习一些做人的道理，对以后的人生都有好处。很重要的一点是，面对这么多书，你不能全盘接受，得学会批判着看，同时做笔记。要注意形成自己的想法。如此，作文什么的也就不用太模板了。至于书籍的挑选自然也有一定的准则，这儿就不加述了。多读书，读好书，养成读书的习惯你会受益一生。“积累”二字很重要。至于花在读书上的时间就根据自己情况分配吧。
其次，语文，涉及语言。语言，是应用的。或者记日记，或者是写一些最感兴趣的内容，来提高表达自己的能力。
（2）另外一种是应试语文，学习应试语文的恐怕是高三这一年，或者是高三最后一个学期的事情。每个老师都会教我们怎么样应对试卷，怎么样全面地、系统地提高自己的语文成绩。从语音，字形，成语的用法，到阅读理解应该怎么答，古诗词鉴赏回答的模式，得分点在哪，等等，一系列的知识都会很系统地学习，这里的学习是针对考试的。虽然这是一个繁琐得不能再繁琐的工作，但是由于这个阶段对最终提高语文成绩有非常大的帮助，我们一定要不厌其烦地把握好。由于这些东西都比较琐碎，所以要经常复习，并且把后来做题过程中总结出的新东西加进去。
然后说作文，作文的分值是60分，在一定意义上决定了语文高考的胜败。关于怎样写好作文，正如刚才说到的生活化语文，就是在平时多做积累，到高三并不是什么事情做不了，作文写得不好的同学，我建议可以看一些开头结尾，在高考考场上照搬照套上去。有些东西你积累了，你到考试的时候就会自然而然地运用起来。
数学
关于数学的学习，从宏观上看我认为有一个学习时间安排的问题，我说的是文科数学。对于文科同学来说，由于高三前期文科综合的学习任务不是很重，而且在高三第二学期后期，它的记忆内容非常繁琐而且需要占据大部分学习时间，所以我觉得对于数学要根据不同的阶段来区别对待。
在高三的前期，就是在高一、高二的时候，必须给数学分配比较大的学习时间，因为在高考时，不管是文科或者理科，数学都是一门拉分的科目。分配学习时间的时候，必须有所倾斜，而在高三学期的后半学期，由于花在文综上面的时间比较合算，比较能最终提高高考分数，所以复习时间以每次半个小时为宜，让自己不至于手生。做题的时候，有非常大的敏感度，能够保持一个反应非常快的状态，花半个小时差不多了，不要花太多的时间，否则就会挤占复习文综的时间了。
由于文科数学相对理科数学来说难度不是非常大，还是以基础题为主，所以我建议大家重视基础题。注意老师上课经常讲的题目，可以用一些通法来解答一些题目，在上课的时候，一定要关注老师讲的例题，最好在记课堂笔记的时候能够把例题也记下来，课后可以总结一下解题思路，第一步实质上做什么工作，第二步做什么工作，概括起来，以后遇到这类题的时候，就可以用这个套路来做。这样既可以节省时间，而且正确率也比较高，实践证明，这也是积极提倡的一个方法，对文科同学来说掌握这种普通解法高考中取得一个高等偏上比较好的成绩是非常有帮助的。
有一些数学可能会涉及比较技巧性的做法，如果你的基础比较好的话，那当然好，能够节省考场时间，但是如果基础不是很好的同学，我建议大家不要钻得太深，因为考试的时候，时间本身就比较紧张，如果你花在难题上太长的时间，导致一些基础的试题不能顺利地解答的话，那就非常不明智了。做数学的时候，有一个题目取舍的问题，一般来说压轴题——最后一题的第三小题，会是比较难的，但是第一小题、第二小题以及后面的题目都比较简单，如果你真正解不出这些题的时候，你在写题的时候，为了挖掘你的思路，我建议你可以回过头来看看前面的基础题，看有没有拿不准的地方，需要检查检查。因为你即使把最难的题做出来了，也就四五分，如果你把前面的题做出来，一下可能就5分了，所以还是应该多关注一些基础题。
英语
对于英语学习，我首先想强调的是，英语是一门语言。语言更是使用它的民族思维方式的一个体现。中国人和外国人思维方式不同，所以学习英语的时候要注意下这种思维方式的差异。比如说英语句子总是“头轻脚重”，进而出现各种倒装、形式主语等现象。
既然是一门语言，就免不了要背诵，不管是句子还是单词。平常可以多背诵些文章，比如《新概念英语》第三册。单词的记忆方式根据自己情况来定。有的人喜欢把单词单独拿出来背，有的喜欢在文章中背。其实两种方法可以结合起来。还有就是单词一边听一遍背的效果也不错。其实单词也是有结构的，适当掌握些词根有利记忆。不要忘记遗忘定律，要及时复习。其实背单词时不在于你背一遍中在这个单词上花的时间的长短，而在于你背了几遍。
英语的知识点相对来说比较分散，比较多，在于积累。一定不要陷入的误区就是，英语差了就狂背恶补单词。其实这样的方法不见得好。记住，英语是为了用的，单词的意思和用法同等重要。
平时背得多了就练练手写些作文什么的。一些东西只有真的动手写了才知道到底怎么回事，这样作文就不用害怕了。
至于阅读，平日多读些文章，不会的也不要急着查，硬读下去。久而久之，你对文章的理解力会增强，即使还是有词不认识，但这不耽误你对文章的大概理解。这种平时的阅读跟考试阅读还是有区别的。不得不说，考试是有技巧的。这里只是做一个综述，技巧就不再具体说。
对于语法，我主张在句子中学。拿来一个句子，为什么用这种时态？为什么用这种语态？为什么倒装？为什么这个词放在这个位置？多想多问多查阅多总结，时间一长再形成系统就好了。
