敌对是指个人因遭受挫折引起强烈不满时而表现出来的一种仇视、对抗态度，是一种消极的个性品质。有敌对倾向的中学生软硬不吃，好坏不听，常对他人抱有不友好的态度，甚至把别人对他的赞扬也看成是冷嘲热讽；把老师、同学对他的善意批评看作是恶意的挖苦，轻则置若罔闻，重则做出报复、破坏的举动。经常在班级搞一些恶作剧，有的甚至以对他人的戏弄或殴打为乐；在家里则顶撞父母，不愿听他们的话，也有对父母进行打骂的暴力中学生。
何某是一所寄宿制高中某班的班长，她性格外向、爽直、办事认真。在班级管理中，由于何某的态度比较严厉，与同寝室的几位同学发生了矛盾，彼此为了一些事情争吵了几次。于是，那几位女生便联合起来孤立她，把她视作仇敌，每天一见面就怒目而视，不说一句话；而何某也毫不示弱，在班级管理中专找她们几个“刺激”。一次，何某在上体育课练习跳远的过程中不慎扭伤了右脚，在后来的一段时间里，除了每天上课外，大多数的时间只能呆在寝室里养伤，而同寝室的那几位女生非但不同情她，还含沙射影地在课堂上喧嚷什么：“班级公敌的可耻下场”，甚至幸灾乐祸地去音像超市买了一盒名为《无处可逃》的爵士音乐整天在寝室中播放。活动不便又寡不敌众的何某，又气又急，一个人用被子捂着脸哭了好几次，为了尽快逃出“敌人的包围”，无奈之下只好向老师提出换寝室……
心理的形成不是学生天生就有的，就像敌对心理一样是受很多的影响才导致中学生敌对的心理，但是不可小看这些：
1.你们受着不良的家庭、学校教育的影响。
你们在家里一直备受父母的宠爱，自己总是想怎么样就怎么样，有时还甚至顶撞父母，这些做法都是不对的。长期下去，就会形成敌视心理。在学校，你们对老师、同学的态度随着也伴有敌视的心理，一旦接受不了老师或同学的态度，心里有气没处发泄，于是便以消极抵抗的态度来发泄内心的不满，产生敌视情绪。
2.中学生心理发展的特点
中学生的心理发展正处于从儿童向成人的过渡时期，这一时期身体发育加快，你们的成人感和独立意识增强，不想事事依赖成人，事事要求独立自主，但自身的条件又没有达到成人水平，思维肤浅、片面，情感动摇不定，意志力薄弱，从而又使老师和父母不能把你们当作成人看待。主客观的矛盾造成了畸形的后果，似乎只有反抗、敌对才足以显示你们的独立、坚强。
1.发挥自己的强项
任何人都不是一无是处，都有自己的优势，自己的弱项。虽然你学习成绩不怎么样，但你能歌善舞、能写会画、体育能力出众，只要尽情发挥，这也是成功、胜利。如果你把时间用于对自己优势能力的挖掘发挥，你就没有心思用敌对方式向世界表示你的不满了。
2.以积极的心态面对周围的人群
对人要和气，凡事不要斤斤计较，要树立正确的思想，对待自己身边的每一位人，用放大镜去看他们的优点，用缩小镜去看他们的缺点。
3.多与父母、老师沟通
人与人之间，只有做及时的沟通，才不至于误会。作为中学生不要一味地怨父母和老师不理解自己，应该多和他们交流，让彼此都了解各自的想法，这样就可以化解误会，增进了解。而中学生自己也可以得到他们的支持，从而有更多的精力投入学习中。
4.中学生要多给自己积极的暗示
如果说与别人无法沟通，自己又是一个非常平凡的人，各个方面没有突出的地方，也用不着灰心丧气，最好的办法是给自己积极的暗示，每天可不定时地对自己说：“我的目标很好”、“我会成功”之类的积极话语，保持积极的心态，就可以减轻敌对的心态。
