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第1章 培养男孩健康人格

目前受各种文化因素的影响,大多数家长只重视孩子智力的发展和培养,而忽视了孩子健康心理和人格的培养。陶行知先生说过:“人格教育赖于六岁前培养,这个时期培养得好,以后只顺着他继续增多地培养上去,自然成为社会优良分子;倘若培养不好,那么习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。”

因此,孩子健康人格的养成,需要家长在孩子年幼之时,进行有意识的培养。

一百三十多年前,巴黎公社起义失败后,许多起义者被执行枪决,轮到一个孩子时。他突然对监刑官说:“我有一个要求,我的母亲就住在附近,我怀里有一块金表,很值钱的,我要把金表送给母亲,回来你们再杀我行吗?”监刑官动了恻隐之心。他下令把这个孩子放了。孩子一溜烟儿地就跑远了。所有的人都以为这孩子不会再回来了,连监刑官也是这样认为的。但是,不一会儿,这个孩子却重新回到了刑场,他对监刑官说:“先生,谢谢你,现在你可以杀我了。”监刑官愣在那里,他走近那孩子。轻轻地对他说:“你真愚蠢。”孩子说:“不,先生,我要和我的战友死在一起。”枪手们举起了枪,孩子和他的战友们一起倒在了血泊之中。

很长时间以来,人们都为这名巴黎公社小战士当年的举动而感动不已。诚如法国作家罗曼·罗兰所言:“许多伟大的举动,在普通人眼里,往往会表现为愚蠢。”是的,人们一定要问:这孩子为什么不逃跑?与被镇压者枪杀相比,难道保存下自己的生命不是更有价值吗?等等。这些话应该说都没有错,但却忽略了一点,那就是对有些人来说,他们的生命价值是以自己人格的高贵为基础的。当二者发生冲突的时候,他们会义无反顾地选择后者。

苏东坡一生多次被贬,原因主要在于他爱说真话,而且不愿意为了钻营而玷污自己高贵的人格。所以,北宋王朝不管是“****”上台还是“****”当政,都不喜欢他。但最为难能可贵的是,苏东坡从没有因为自己被贬而“破罐子破摔”,而是处之泰然,每到一处,都是为官一任,造福一方。他在徐州指挥抗洪,在杭州治理西湖,在海南岛传播文化,他的身上有一种博大的东西,而支撑他这种博大的是他人格的高贵。苏东坡一生没有因为或强权或金钱或美色而低下过他高贵的头颅。

有一种人被称为“伟人”,他们之所以成为伟人,不但是因为他们为改变人类历史的进程作出了巨大贡献,更是因为他们伟大的人格力量,可以穿透历史迷雾,照耀到遥远的未来。

与伟人相比,我们的人生可能平平淡淡,但我们应该有意识地在日常琐碎的生活中培养自己人格的高贵,特别是对于孩子的人格教育,应该从小就培养,从小就要使小孩子具备一个高贵的人格所应有的基本品质,那就是真诚、正直、善良和勇敢。

现在的独生子女只知被人爱,不知爱人,这是其缺少完美人格的表现。有一位父母曾说:“我们的孩子又霸道又野蛮,那天他看上一个机器人玩具。非要买不可,我不给他买,他竟然还打我呢!”

这种孩子缺少爱心,更缺少健康完美的人格。作为孩子的父母,应该引起足够的重视。这对夫妻其实不必怨孩子,要怨的应该是自己对孩子缺乏必要的人格教育。如果平时有意识地培养孩子的人格,那么,孩子就会懂得尊重父母。懂得金钱的来之不易,珍惜金钱。

要从小对孩子进行爱心教育,将对孩子的人格教育贯穿于很平常的琐事中,如父母生日的时候,孩子给父母一份自己精心制作的小礼品;对爷爷、奶奶要有礼貌;用餐的时候要让父母先入座等等。从生活小事上培养其健康完美的人格。

国家教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”中明确提出“跨世纪素质教育工程”。在教育由应试教育转向素质教育的今天,如何培养孩子健康、自信、豁达、坚韧、向上的人格,是素质教育的重要内容之一,特别是幼儿阶段的孩子更应注意。父母是孩子的第一任老师,在孩子人格培养方面起着十分重要的作用。因此,父母要站在“培养完美人格”的高度重视孩子人格的培养。具体方法如下:

做孩子的好榜样

“有其父必有其子,有其母必有其女”,“将门出虎子”,“穷人的孩子早当家”等说的都是家庭环境对孩子教育的作用。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子,擦桌凳。他的穿着不求华贵,只求整洁。他的衣服永远都是整整齐齐,一丝不苟。这些都是得益于他的母亲。可见父母给孩子的影响是多么的深远。因此,作为孩子启蒙老师的父母,一定要严于律己,从小事做起,从我做起。给孩子一个团结和睦,积极向上的家庭氛围。

父母要尊重孩子的人格

父母不仅要从感情上把孩子看成是自己生命的一部分,而且要从人格上把孩子看成是一个独立的、有自我意识和尊严的个体。因此,父母要为孩子提供一个自由发展的良好环境,以促使孩子逐步认识自我,发展自我,提高其创新意识,淡化对父母的依赖性,真正成为具有独立人格的人。

鼓励孩子健康成长

父母对孩子充满了无限的爱和期望,但爱不等于放纵和给予,期望也不等于是现实。有人问一男孩:“你最怕的是什么?”“我最怕考试不及格”。“为什么?”“我爸爸会打我,还不给我吃饭。”又问另一小男孩:“你希望你爸妈为你做什么?”“给我买辆真的小汽车”。由此可见,过分溺爱孩子和对孩子要求太严,都是不当的教育方法。

爱的力量是无穷的,但父母对孩子过分溺爱,容易使孩子丧失人格;期望过高,往往是对孩子人格上的一种限制,所以,父母不能溺爱孩子,不能对孩子要求太高,从而让孩子健康地成长。

让孩子认知自我,悦纳自我

父母要有意识地培养孩子坚韧、自制、勇敢以及乐于助人的人格,这比什么都重要。一个人格健康的人能够体验到自己存在的价值。他们了解自我,有自知之明,乐于接受自己;而心理不健康的人缺乏自知之明,对自己总是不满意。所以,教育专家建议,让孩子悦纳自我应该从接受自己的身体开始。正视自己的生理和心理缺点,并努力改正,对那些不能够改变的生理和心理特点,则要采取接受、悦纳的态度。

教育孩子面对现实

人格健全的人能够正确地认识现实,勇于面对现实,正视现实,接受现实,并主动地去适应现实,进一步改造现实,而不是逃避现实;同时,对生活、学习和工作中的各种困难和挑战都能妥善处理。

身残志坚的海伦·凯勒面对自己身体残疾这个现实,没有采取消极逃避的态度,而是正视现实,接受现实;以惊人的毅力做出了令人瞩目的成绩。在现实生活中,孩子无疑会遇到一些挫折和打击,父母要让孩子学会接受这些事实。

让孩子有崇高的人生目标

人格健全的人能够正确地对待名利,他们具有高尚的人生观和价值观。健康人格的人应该知道自己是为了什么而活着,而不是仅仅依靠本能的行为来维持自己的生活。健康人格的人应认识到树立自己的目标是可喜的一步,然而为了实现这个目标而努力学习才是最有价值的。这样的人,易于成功,因此,父母要设法帮助孩子树立崇高的目标。

学会与人和谐地相处

性格健全的人,乐于与人交往,乐于接纳别人,人际关系和谐,能与集体融为—体,在与人相处时,积极的态度总是多于消极的态度;而性格不健全的人,则往往不合群,脱离集体,不能与人和谐地相处。

给孩子营造一个温馨的环境

温暖的家庭才能造就孩子健全的人格。父母一定要给孩子营造一个温馨的环境,在生活方面不溺爱,但要亲切关怀和悉心爱护,工作再忙也要尽量多陪孩子,这样才能与孩子感情融洽,孩子才会和父母平等、真情地交流,真心接受父母的意见和建议。

人格的培养,不是一件太容易的事,除父母的努力外,学校、教师乃至全社会都应共同努力,培养孩子健康完美的人格,从而使孩子以卓越人格成就人生。

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