这样，你只需记住12345，就很快地联想到要买的东西了。也许你想去买牛奶、苹果、面粉、鸡蛋、面包什么的，把它们毫无秩序地装在脑子里，恐怕很容易忘记买这买那，如果你稍稍审视一下，就会发现一个记忆窍门：你作些调整，按照英文的头一个字母去记，就不会忘了。比如：
苹果（apple）＝A
面包（bread）＝B
牛奶（英文是milk，但牛奶是牛产的，由奶联想到牛，牛的英文是cow）＝C面粉（英文是flour，但面粉要做成熟食，总得先和成生面团，生面团的英文写法是dough）＝D鸡蛋（egg）＝E
这样，你只需记住ABCDE，就能很快联想起要买的货物了。
也许你想去买茶、莴笋、鸡蛋、苹果和梨，你不妨按下列秩序记：
梨（pear）＝P
莴笋（lettuce）＝L
苹果（apple）＝A
茶（tea）＝T
鸡蛋（egg）＝E
这五个词汇的第一个字母可以组成一个新的词汇：plate（圆盘），你只需记住一个词就万事大吉了。
类似这样的排列组合，你还可以举出很多实例。比如你要去买鞋、长筒袜、手帕、壁炉、柴架和毛巾，作些调整，使之成为下列秩序：
鞋（shoes）＝S
毛巾（towels）＝T
柴架（andirons）＝A
长袜（stockings）＝S
手帕（handkerchieves）＝H
这样，第一个字母便成了一个新词stash（俚语作“储藏备用物”的意思）。再比如，你要买苹果、桃、橘子、柚子、香蕉，可以作如下调整：
桃（peach）＝P
苹果（apple）＝A
柚子（grapefruit）＝G
桔子（orange）＝O
香蕉（banana）＝B
这样，第一个字母又可以组成一个音节pagob，你只需记住这个音节，便连带记住了要买的货物。
这种组合拼读的方法非常简便实用，你可以自己去实践，无疑会收到事半功倍的效果。
根据这个原则，你甚至会惊奇地发现，电话号码也有其特定含义，当然，那含义要靠你发掘才行。
比如说，识记下列数字号码，只要动一动脑筋，就不会感到困难：
2244（可以分解作2×2＝4；是的，4是正确的）3618（可以分解作3×6＝18）
268（都可以被2整除）
2173（可以分解作21÷7＝3）
44106（可以分解作4×4＝10+6）
24361（可以分解作两打加上19的平方：两打12×2＝24，19的平方361，合起来是24361）很多人之所以能记住许多电话号码，其所运用的方法，主要是上面介绍的分解法。当然，这种号码不多，容易记忆。如果号码很长，且不容易巧合而构成某些含义，那该怎么办呢？比如，这里有一组电话号码：954618922，一时找不出更好的记忆方法，你索性就把它们分解成一个个语流，954、618、922就比较好记了。
此外，很多善于记数字的人，往往把数字当成一种记号，要记的时候，把它赋予某种意义。我认识一位女教师，她竟能记住所有朋友的电话号码，其方法很简单，即联想法。比如一个朋友叫Silver，电话号码是6372879。Silver在英文中是“银”的意思，她记住“水银”（mercury）一词，推想到Silver，其电话号码是637，2879。
如果你特别善于识记词汇，还有一个方法可以一试：你先用10个字母固定指代10个阿拉伯数字：A代表1，B代表2，C代表3，D代表4，E代表5，F代表6，C代表7，H代表8，I代表9，J代表10（0）。假如电话号码是017254，把它们全都转换成字母，便成了JEABED。等你要打电话时，再把它们还原成阿拉伯数字。
总之，记忆各类数字（包括电话号码），其方法多种多样，但原则只有一个，即设法给这些字赋予一定意义，这样才能记得牢固。
机械记忆，说白了，就是死记硬背。
有个小男孩，对动词“go”的过去式（went）和过去分词（gone）的用法总是混淆不清，该用went的时候，总是用gone，该用gone的时候，又总是用went，不管怎么教，他总是改不了。最后，老师发火了，放学后，把他一个人留在教室里，罚他在黑板上写一百遍“I have gone”。
自然，小男孩感到十分沮丧和不幸，他不能和其他同学一起玩，只能留下来，一遍遍地重复这个对他来说很难而又讨厌的默写工作。谢天谢地，他终于写完了。这时，恰巧老师没在教室，小男孩早已不耐烦了，不想等老师回来再走，就写了一张便条贴在黑板上，算是向老师告假，也算是“示范”：
I have finished，so I have went.
“went”又用错了，正确的写法应当是：“So I have gone.”
机械地默写，对这个小男孩来说，除了惩罚的作用，实在没有任何积极意义。
这是为什么呢？
道理很简单，这样的记忆很难与神经系统建立起有效的联系，因而不会在大脑皮层留下清晰的印记。相反，如果你是有意识地识记意义明确的材料，就容易在大脑中形成暂时的神经联系，容易与原有的知识结构、信息积累挂起钩来，使人产生兴趣，激发联想，从而更有效地调动各种记忆方法。
因此，如果你要想记某些东西，首先得设法赋予其一定意义，尽量避免机械记忆，这样才能记得深、记得牢。
我们不妨来做一个实验：有三组词汇，每组10个。请你仔细默记下来，然后合上书，按原有的排列顺序把它们默写下来。
A组
1. 这个（this）
2. 小的（small）
3. 男孩（boy）
4. 跑步（run）
5. 全部（all）
6. 那个（that）
7. 方式（way）
8. 到某处（to）
9. 他的（his）
10. 家（home）
都能按顺序写下来吧？我想问题不大。你想过没有，是怎样记住它们的呢？
B组
1. 小女孩（girl）
2. 玩（play）
3. 洋娃娃（doll）
4. 服装（dress）
5. 鞋（shose）
6. 短袜（socks）
7. 帽子（hat）
8. 马车（carriage）
9. 车轮（wheel）
10. 车轴（axle）
这一组词汇你能准确记住多少呢？
C组
1. 小汽车（car）
2. 书（book）
3. 天空（sky）
4. 食品（food）
5. 工作（work）
6. 树（tree）
7. 帮助（help）
8. 椅子（chair）
9. 鹅卵石（pebble）
10. 罐（can）
三组词汇都默写完以后，请你自己比较一下记忆结果。
哪一组记得最准确呢？我想，一定是A组记得最准确。因为A组各个词汇的意义关联密切，按其次序排列，便可以构成一个完整的句式：“这个小男孩全部朝那个方向往他的家跑去。”简练一点说：“这个小男孩一直跑着回到家里。”
B组能记全吗？大概要困难点。但我想你能按次序记住五六个词汇，因为这五六个词汇毕竟还有意义可以寻绎，读过之后，至少还能在心里形成一个简单的画面。如果想要使画面变得更清晰一些，你就得在已给的10个词汇之外再加些衬词，这样就能协助你记住了。我们试着想象这个画面：一个小女孩和洋娃娃玩过家家，她给洋娃娃穿衣服、穿鞋、穿袜、戴帽，然后把它放在小客车里，客车有车轮和车轴。
C组最难记，那简直是一堆杂乱无章、没有任何关联的词汇的堆积。
这个实验告诉我，识记系统条理的材料，显然要比识记杂乱无章的材料容易得多。所谓系统条理，是指某些事物按其特定的秩序和内部联系组合而成的整体，即按照事物的内在属性，把它们聚在一起，使分散的趋于集中，零碎的构成系统，紊乱的形成条理。系统化的过程就是大脑积极思维的过程。某些事物构成系统后，就容易记忆，这就像士兵各就各位地列队，哪儿缺人，空档马上就能显现出来。
那么，C组就一定不能构成某些特定意象吗？当然像A组和B组那样，将10个词汇排列组合成一个完整的句子，似乎不太可能。但是，假如我们换个方式，把意义相关的词汇再组合一次，至少可以压缩一些记忆的内容吧？
根据这个思路，可以试着把这10个词汇两两搭配起来，构成5个组合词：
1. 汽车手册（由小汽车car和书book组成）；
2. 鲜美食物（由天空sky和食品food组成）；
3. 生长的树（由工作work和树tree组成）；
4. 安乐椅（由帮助help和椅子chair组成）；
5. 小石罐（由鹅卵石pebble和桶can组成）。
这样，你只需记住五组词就可以了。
让我们继续做实验。
这里有两组音节，紧承上文，姑且称之为D组和E组吧。D组10个词汇都是有意义的，你可以根据上面讲的原则去记忆。请写下开始和结束的时间。
D组
开始时间_
1. 蜡（wax）
2. 牛（cow）
3. 鸡蛋（egg）
4. 跑（run）
5. 果酱罐头（jam）
6. 杀（kill）
7. 陷阱（trap）
8. 砰然声（slam）
9. 硬的（hard）
10. 挣得（earn）
结束时间_
E组与D组就全然不同了，它是由10个毫无意义的音节构成的。请写下开始和结束的时间。
开始时间_
1. Tud
2. Jol
3. Zam
4. Yot
5. Buk
6. Gran
7. Bryd
8. Snop
9. Kiug
10. Blem
结束时间_
D组和E组，哪一组难记呢？显然是E组。你再检视一下记忆时间，我猜想，记住E组的时间要比记住D组的时间至少要多上10倍。这说明，毫无意义的音节，不能构成完整意象，彼此孤立，因而很难记住。
假如我们多做一步工作，试着给这些毫无意义的音节赋予一定意义，看一看能记住多少。这里，我只是示范地做头几个，以下由你举一反三，自己去填。
给这些毫无意义的音节赋予一定的含义，记忆E组就像记忆D组一样容易了。
通过实验，你可能体会到了，凡机械记忆，只能识记一个个孤孤零零、毫无关联的物象，构不成联系网，抑制了大脑的积极思维，必然费力不讨好。相反，若是给要识记的内容赋予某些意义，使之与其他物象发生联系，调动了大脑的积极思维的活动，你就能记得准确，且经久不忘。
读到这里，你实际上已经开始涉猎到记忆过程中的一个重要原则了，那就是实证记忆。
这种记忆方法，是靠实物触发联想，从而加深印象。
比如说，很多家长教孩子如何记住大小月的区别，就让他们握紧双拳，用指根的尖骨和指根之间的骨窝演示求证。从左手算起，小拇指根部隆起的尖骨代表一月大（31天）；其旁边的骨窝代表二月平（28天）；环指根部隆起的尖骨代表三月大（31天）；其旁边的骨窝代表四月小（30天），12个月以此类推下去。其中左手的食指和右手的食指握拳并列，彼此挨在一起；恰好正是七月和八月，都是长月（31天）。用这种形象易懂的方法教授小孩识记大小月份，他们记得很快，且终身不忘。
再举例说，有个导游告诉我，起初他分不清溶洞内什么是石笋，什么是钟乳石。后来，他发现了一个有效的记忆办法。
“我总是先想到第二个音节的最后一个字母。”一次，他在洞内导游的时候对我说：“‘石笋’（stalagmites）的第二个音节是以g结尾，由g我联想到‘战俘营’（stalag），战俘营很多在地下，由地下我就想起石笋是一些从地下长起来的东西。而‘钟乳石’（stalactites）的第二个音节是以c结尾，由c我联想到‘天花板’（ceiling），由天花板，我就想起钟乳石是一些从顶部垂下的东西。”
不知你注意到没有，从九月开始到第二年四月为止，许多饭馆的门前常常悬挂着一个大招牌，上面写着“牡蛎的季节”并且在字下面画一个大大的“R”，那意思就是提醒你说，从九月份开始到第二年四月为止，在英文中每个月的拼读都有一个“r”。如九月是September，十月是October，十一月是November，十二月是December，一月是January，二月是Feburary，三月是March，四月是April，而在这八个月中，牡蛎是最受欢迎的食品。这样的广告牌，实际是运用某些实证记忆的原则而设计出来的，目的是为了招揽顾客。
用音乐来协助记忆，很多人感到难以想象。
我认识一位钢琴家，他从不用通讯录之类的东西记录电话号码，而是用音乐符号来记忆。具体说，他把每一个电话号码都由阿拉伯数字转换成音乐符号，从而形成不同的音阶。他把所有要记的电话号码都谱成曲子来吟唱，从而加深记忆。每次拨电话前，他先暗自吟唱一遍，就把号码回想起来了。
我曾谈到如何给抽象的数字赋予一定的意义来记住它们，其实，把阿拉伯数字转换成不同的音阶来记忆，也是这个原则的灵活运用。这种方法经实践证明是行之有效的，因而被广泛应用着。
谐音记忆，就是运用双关语的原则来识记事物的某些特征。运用这种方法来识记人名，尤其有效。
有一位女教师，运用这种方法记住了班上所有学生的名字，且历久不忘。
