【出处】
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
——《论语·述而》
【释义】
孔子说：“一个人，不到他努力想弄明白却仍然想不明白的程度时，不要去开导他；不到他心里明白却不能用合适的言辞表达出来的程度，不要去启发他。如果告诉他事物的一个方面，他却不能悟出事物的另外三个方面，就不要再教他了。”
【故事】
一座大山上面有两个寺院，他们属于不同的派别。每天早上，两个寺院分别派出一个小和尚到山下的市场买菜。因为他们两个总在同一个时间出门，所以总能碰上。两个人经常或明或暗地比试彼此的悟性。
一天，一个小和尚问另一个：“你到哪里去？”
“脚到哪里我就到哪里。”另一个回答。
问话的小和尚听他这样说，不知如何回答才好，一时愣住了。等回到寺院后，他向师父请教，师父对他说：“下次你碰到他，就用同样的话问他，如果他还是那样回答，你就说：‘如果没有脚，你到哪里去？’这样就可以击败他了。”小和尚听完点头称是，高兴地走了。
第二天早上，他又遇到那个小和尚，于是满怀信心地问：“你到哪里去？”
没想到这次，这个小和尚回答说：“风往哪里去我往哪里去。”
提问的小和尚没料到答案变了，一时语塞，又败下阵来。
小和尚回到寺院，将对方的回答再次报告给师父听，师父哭笑不得地说：“那你反问他‘如果没有风，你到哪里去’嘛，这是一个道理呀。”小和尚听了之后，暗暗立下决心，明天一定能够胜利。
第三天，他又遇到那个小和尚，于是问道：“你到哪里去？”
“我到市场去。”这个小和尚回答道。
小和尚又一次无言以对。
他的师父听了之后，只能感叹：“举一反三地‘悟’才是真的‘悟’啊。”
【启示】
在教育方面，孔子有自己独特的体会和心得。他并不觉得老师一个劲地给学生灌输知识就能有好的教学效果，而是觉得教学的关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨，启发学生举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。
