如果学生对哪门学科感兴趣,那么教师就不必担心学生学不好本门学科。在学校里,每位教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣,使他们入迷地酷爱这门学科。那我们英语老师如何才能实现这个目标呢?
教师要树立自己的形象,让学生尊敬自己
老师要想赢得学生的尊敬,必须主动接近学生,了解学情。要热爱本职工作,认真备课,上好每一节课,把自己所有的知识全部传授给每一位学生。作为一名英语教师,在语言表达中既要注意准确性,又要使其富于艺术性,要有感召力。还应讲究语音,语调,节奏的抑扬顿挫,要会用恰当的肢体语言渲染气氛,使其能够更加强烈地吸引学生。一个优秀的英语教师,要能像演员一样会表演,能够在什么道具都没有的情况下,把学生的心紧紧抓住,这是教师魅力的表现。从而让学生感到自己不是在上课,而是在表演。
例如,教《Can you play guitar?》时,老师先进行动作表演:dance,swim,sing,play guitar——,让学生猜,并用英语表达出来。然后让学生学着老师的样子表演动作,其他同学猜。因为有的动作很滑稽,逗得全班同学哄堂大笑。然后出示句型:A:Can you——?B:Yes,I can./No,I can‘t.让同学们两人一组操练句型,一人做动作,一人猜。这样做动作吸引了大家的注意力,也调动了学生的积极性。
教师要和学生建立一种良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。教学中应树立民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。让学生们感觉老师和学生是平等的伙伴,而不是高高在上的人。每个班级学生的成绩都参差不齐,教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在“学困生”身上,让班上每位学生都在课堂中有收获,都能感受到老师的关心。
学会调动学生的积极性,发挥学生的主导作用
体现学生的主体地位,老师只是学生的引导者和帮助者。教《Do you have a soccer ball?》时,让学生提前准备一些体育用品和方便带的物品。学生们拿的物品各种各样。上课前先让他们学会用英语说出自己物品的名字,没学过的自己查字典学会。这样不仅扩大了学生的词汇量,而且也调动了学生的积极性。大家争先恐后展示自己的物品。然后老师出示句型:A:Do you have——?B:Yes,I have./No,I haven’t.同学们用这些物品分组练习。大家热情很高,教室顿时充满了英语对话声。然后找几组同学展示自己的对话,同学们争先恐后展示。直到下课,大家仍然兴趣盎然地问答。本节课每位同学都参加了表演,都是课堂大舞台的演员,而且课后还意犹未尽。
通过我们英语老师的摸索学习,能让我们的学生热爱英语,享受英语,在快乐中学习英语。达到这种学习境界,还怕学生学不会英语吗?