就这样，大师和男孩一起把意外的危机瞬间幻化为美妙难忘的时刻，把简单的歌谣演绎成有新鲜创意的作品，当然，这都出自大师深厚的人文素养。灵感是随机性的，产生常有偶然性，但并不意味着神秘不可知。灵感的产生，自始至终都是有意识的参与，偶然性中有必然性。
其三，独创性。1997年人大会议期间，凤凰卫视记者吴小莉准备就人民币是否贬值的问题采访******总理。吴小莉等候在人民大会堂门口，但始终没有考虑好采访的方式。当朱总理出现在眼前时，吴小莉灵感来了，随手掏出一张面值10元的人民币，在空中扬了扬问：“朱总理，明年它还值10元吗？”这样独特的提问方式引起了朱总理的兴趣，于是，采访得以顺利进行。
有一位教师，虽然只有40多岁，但头发大多掉光了，露出了一片“不毛之地”。他第一次给学生上课，刚走进教室就听到一声“嗬，好亮”的叫声。等到他登上讲台，一个学生又低声哼起了“照到哪里哪里亮”的曲调，引得全班同学哄堂大笑。这位老师走到那个学生旁边，问道：“你叫什么名字？”那个学生红着脸站了起来。此时全班默无声息，似乎在等待一场雷霆的爆发，可是这位教师轻轻地拍拍学生的肩膀，平静地对他说：“请坐下吧，课堂上随便唱歌可不好呀！”这位老师又拍了拍自己的头，爽朗地笑了起来，说：“不过这也太显眼，太引人注目了。你们也许听说过‘热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛’这句话吧。”两句话把全班同学逗得哈哈大笑起来。
在笑声中，师生之间完成了有效的沟通，缩短了距离，化解了可能产生的紧张和对立；在笑声中，同学们感受到了这位老师的善良可亲、幽默豁达。
创造性是灵感最本质的特征，它往往能开辟一个新的境界或局面，带来新的概念、观点、构想，创造新的价值。灵感与创造是一对孪生姐妹，哪里有人类的创造活动，哪里便会开放奇异的灵感之花。巴尔扎克创作《人间喜剧》，爱因斯坦创建相对论，马卡连柯创作《教育诗》等，都有灵感火花的闪耀。美国学者对当代100名杰出青年科学家的创造心理调查表明，他们几乎人人都有过产生和捕捉灵感从而作出创造的经历。
附文1：
灵感迸发
灵感的迸发，也往往彰显了应变能力。央视财经明星团队栏目曾请来新东方教育科技集团的四位领导兼演讲高手做了一期特别节目。其中有一个环节很有意思，主持人准备了一个装了很多小玩意儿并被红布盖住的箱子，让四位演讲高手现场“抽奖”，摸到什么物件儿，就即时演讲。要求是必须与新东方的创立和发展有关。观众随后看到，俞敏洪摸出一把鸡毛掸子，王刚摸出一个口罩，周成刚摸出一个铁榔头，而陈向东也好不到哪儿里去，居然摸出一小瓶滴眼液。
没想到，这看似为难人的题目，到了四位演讲老油条手里，灵感迸发，反而为他们赢得了阵阵掌声，顺带还给新东方做了一回广告。
俞敏洪与“鸡毛掸子”：回忆往昔 感情先行
“有时候，我们的生活需要一把鸡毛掸子。因为当我们的窗户上有灰尘的时候，你看外面的世界会非常模糊。就像我当初在北大的时候，觉得北大是全世界最好的地方。当然今天我也认为北大不错，依然是我心中向往的圣地。但是如果当初我没有下定决心，用我自己生命的鸡毛掸子，把北大在我眼前的这扇窗户给抹干净，然后看到外面的世界有可能还有我的天地的话，我就不会走出北大。1993 年，我举起了手中的这个鸡毛掸子把窗户抹干净了，我走出了北大，就有了新东方。谢谢。”
乍一看，灵感的到来全不费功夫。其实，这是俞敏洪勤于思考，善于思考的素养使然。俞敏洪创立新东方的故事大家已经耳熟能详，他将鸡毛掸子说成了决定自己人生转折的一种勇敢的抉择，可谓化腐朽为神奇的一个比喻。
王刚与“口罩”：结合实际 一语中的
“同学们，这是一个小小的口罩。当病菌肆虐的时候戴上它，我们的灵魂和身体就能够健康。但是，新东方是干什么的呢？是帮助你摘掉人生另一个无形的口罩——阻挡你与世界进行交流的自卑和不自信。当你把这个阻挡在你灵魂之前的口罩摘掉的时候，你的灵魂就挺立起来了，你就获得了和世界对话的自信和根本。”
显然，在说第一句话的时候，王刚还没有进入状态，先铺垫了一句，为他争取了短暂的思考时间。随后，他便把口罩的基本功能——“遮挡”抛了出来，再链接到自卑和自信问题，自信对话的观点也就顺理成章了。
周成刚与“铁榔头”：娓娓道来 承前启后
“我到新东方已经十年了，一直参与新东方的管理工作。后来，我有了很多体会，作为一个管理者，这个职位其实更需要你的很多综合能力。比如分析能力、判断能力、决断能力。实际上，自从新东方创立到如今的16年一路走过来，有很多重要的决定，都是靠着俞敏洪老师带着我们‘一锤定音’，所以才能够克服那么多的困难。尤其是当2006年9月7日，经过了13年的努力，我们共同把新东方作为中国第一个教育公司在美国纽约交易所上市的时候，我听到了那锤子敲下去的一锤定音——新东方从此走上了国际舞台。”
周成刚说话的时给人一种气定神闲的感觉，凡事娓娓道来。铁榔头作为一个劳动工具，自然离不开辛勤劳动以及随之而来的成功，而“一锤定音”恰恰是这一切的最佳结果。
陈向东与“滴眼液”：句句押韵 慷慨激昂
“荣誉代表过去，学习代表未来。在学习的时候，当你累了，滴点滴眼液，来寻找你一生为之奋斗的人生伙伴——你们可以鼓掌（观众笑）——新东方的未来将永远关注学员、培育栋梁，让卑微、懦弱、落后只是传说，让中华民族的精神在大爱当中得到传扬。而梦想已经起航，青春就在我们的前方，歌声年轻嘹亮，幸福随风飞扬，连阿凡达都祝愿我们的梦想永远地久天长。在今天，我们发自内心地祝福，在快乐当中来制造中国梦想，收获属于你与我的成长，一起让中国成为世界发展与和平的脊梁。”
这段话看似大而空，但当天却获得了最多的掌声和笑声，这出口成章、句句押韵可不是谁都能做到的。这样的句子往往能强有力地鼓舞士气、激扬斗志，将演讲推向一个高潮。不信？试一试就知道。
附文2：
妙语连珠的老师
张玉庭
在大学里，淘气的学生常常会以“合理”或“合法”的形式为难他们的老师，并以此“侦察”老师的水平。自然，高水平的老师不仅全然不怕这种突如其来的“侦察”，还会通过从容巧妙的应对而“大显神威”。
请看两个实例。
其一，一次，一个淘气的男生在课堂上问了逻辑老师一个问题——假定有个女学生爱上了教逻辑的男老师，并出了个题目让老师论证“我爱上了你。请证明，你也会爱上我”，这位老师无意响应，那么，他该怎么证明？
逻辑老师笑了笑，说：“我想，这位无意响应的男教师肯定心肠特好，他绝不会让这位女学生难堪，他肯定会这样证明——
“能够爱别人的人是好人。
“对于你来说，我是别人。
“你能够爱别人，说明你是好人。
“好人人人爱。
“既然你是好人，那么人人都会爱你。
“这个‘人人’也包括我，所以，我也爱你。”
这么一证，爱情的“爱”就变成了另一种比爱情更广义的“爱”。
学生们听了大笑，不由得跷起了大拇指。
其二，大三下学期时，有个淘气的女生见新来的男教师挺幽默，就故意在课堂上问了个问题：“老师，如果有人在上课时照镜子，您会怎么办？”
老师笑笑，立刻来了个奇思妙想：“我虽然不知道该怎么办，却知道有这么个故事。从前有个善良厚道的男老师，上课时曾碰到过这样一个女生，那女生问：‘我们上课能不能照镜子？’男老师回答：‘请便。’不料后来就麻烦了——那个女生老是当着他的面照镜子，还给他打了毛衣，打了毛裤，打了毛袜子。再后来，他就有了好多件毛衣，好多条毛裤，好多双毛袜子。再后来，还有了一个会打毛衣、爱照镜子、不学无术的太太。自然，他挺后悔——后悔先前没有回答好那个女学生问的那个奇怪的问题。”
听到这儿。学生们哄堂大笑。而他也就恰到好处且彬彬有礼地对那个淘气的女学生说：“所以，我想请您务必转告那个打算在课堂上照镜子的人，并把刚才的故事讲给她听。谢谢，特此拜托，不胜感激。”听着这段妙侃，教室里又响起一片欢乐的笑。而他又对男同学说：“男同学笑得格外响亮，说明大家格外明白一个道理，这就是如果有位男生总爱在课堂上照镜子，那么，他将很可能在未来的某一天突然发现自己不学无术，并娶到一个同样不学无术的太太。”教室里再次笑开了花。
自然，上述故事也足以说明，好老师理应妙语连珠，这样的老师在学生心目中的威信更高。
