但他深知，魔鬼不可能轻易放过自己。所以有一天晚上，他做梦，看到老师与小女人交媾的羞耻场景。他开始拒绝老师的授教，并总是有意无意地，用各种语言、肢体动作，企图伤害老师。但老师那惊人的耐心使他惊奇。
老师的样子第一次出现在他眼里，他就知道自己这一生都不会忘记。有时候他也恨他，出于他对“人”的排斥。有一天，老师这样同他说，你的人性不完整。这句话深深地伤害了他，他觉得一切都是那样无望。但他没有表现出来，只是转过头，怔怔地盯着老师，仿佛要同他据理力争到底。他们的距离很近，近到再靠近一点的话，眼睫毛都可以互相触到。就是这个时候，他得以完整地观看老师的形象。他的眼睛长长的，单眼皮，睫毛很短，鼻子高翘。他周身散发着的一种雄性光芒，是一种健康的雄性表达，区分于父亲的。他迷茫间感到自己为他所吸引。但那时他并不知道，这吸引其实就是爱。
性、爱，在伊甸园，作为一种原罪被抵制。爱与性的关联，内在因素具体而微。爱不存在动因。所有爱情都源自一见钟情。然后采用一种方式，将一见钟情传递，可以是一个眼神，一个动作，甚至只要一次短暂而轻的呼吸。这是爱的动因。但相生表达爱的方式，却是通过摧毁、抵抗得以实现的。他要亲手摧垮心中萌生的爱恋，然后再亲手重塑，以毁灭自己作为代价（可能获得爱情，也可能与爱情彻底绝缘）。
但他没有思考这么多。他曾一度以为，对老师的爱，其实就是仇恨。就像他恨每一个人一样，小女人，父亲，甚至母亲。他对他们的恨是一种倒廪倾囷的恨，是一种摧毁的强大意志。但他发现自己在恨老师的同时，也同样渴望被老师仇恨着。无疑，这就是爱。
爱的首要条件，是双方必须具备相等的情感含量。而恨，却常常是单方面的。爱与恨互转，于是模糊了情感的所属本质，渐渐将两者融在一起。爱与恨到最后，其实都是“情”的
表达。
那一天，老师允许他看了一下午的外国小说。他在看托尔斯泰的《复活》。老师说，他看的第一本书也是《复活》。明显的讨好，他不置可否。但老师走后，他却心生一股分外明晰的留恋。他太孤独了，以至于想让他（哪怕一个陌生人也好）再久留一会儿。
其实他一直在等老师离开。他一直寻找着老师想要离开的痕迹，所以书看得并不专心。终于，老师起身了，他的心轰然往下一沉。然后老师走到他身后，摸了摸他的头发，轻声说，下次见，相生。他没有表现出一个孩子的乖巧，而是拼命地晃脑袋，要把停留在头顶的大手摇掉。但他知道，这摇动依旧是在表达着它的相反意义。他其实是想让它再久留一会儿。
他摇掉了这只手。手的主人打开卧室门。对着父亲说，相生很乖。他听到父亲说了声谢谢，帮手的主人开门。
老师的脚步声远了。他重新关起房门，跑到窗边，期待着老师的选择。老师没有走那条拐角，而是选择了自己惯走的路。这不构成理由的行动，在相生心里却滋生起一份沉甸甸的满足。他把老师的选择，看做是上天的某种明示。那是架通他爱的世界的桥梁，虽然桥梁的另一端现在还是雾霭一片，模糊得看不甚清，但这明示却给了他足够的动力，让他继续去毁灭。
他看到老师的背影停顿了一下。他心慌了，为了避免老师也看到他（也是为了避免违背自己亲手制定的的规则），所以连忙蹲下来，躲在窗帘布后面。当他再起身之际，那儿却早已没有老师的身影。
往事折磨着你。你日日夜夜回想自己的三岁、五岁——直到一年前——九岁。夜晚，你的身边总是一片无边的黑暗。而黑暗就是你脑海中播放往事的荧幕，上面过渡着一幕又一幕。你感觉自己仿佛置身在一个偌大的舞台上，一束强光劈头打下来，你看不清台下的观众，只有一些浮动的薄影向你证明观众很多。你被黑暗包裹。你站在有限的光里，开始诉说自己。
你说着、说着，就忘了观众的存在。渐渐，你连自我存在也忘却了。你成为一个独立的个体，不受约束、限制。这时，声音没了，画面也静止下来。你看到自己在舞台上忘乎所以地演讲。你看到自己在痛哭流涕，对往事控诉，无法自拔。你同情他，你已不认识自己。
忽然，他变了脸，开始疯狂地笑，笑声强烈具有穿透力。在你的耳朵里，这笑逐渐成为电影里放慢的节奏。你能明晰地感觉笑声中那“呼哧呼哧”带着愤怒的喘息。你笑得同样尽兴，要把心中最仇恨的部分拿出来公然展示。于是，你看到自己变成了内心的魔鬼。
你的全身变成惨目的深蓝色。你无法看清自己的五官。因为它们也被蓝色逐渐覆没了。但你知道，这就是你。是你邪恶的一面。邪恶是强大的原始情怀。
远处，你的本我和魔鬼开始了一次长谈。你们在谈一个交易。
最后，你感到自己脸上竟然浮现出那魔鬼式的诡异微笑。
老师每个星期日来一次。
第一个星期过去了，他很高兴老师的态度，对他竟如此放松。但他没有表明来意，亦没有介绍自己。但第二次来，他知道了，老师是要教他中国古文。
他一关上卧室门，就把一套“唐诗宋词”摔在桌上。相生很生气，但并没有马上表现出来。他想，这个来历不明的人是想看我出洋相，而我偏不。他站起身，径直从被单下掏出那本《复活》。老师又向他复述了一遍，说他看的第一本书也是《复活》。他知道，老师正在试图和他拉近关系。但相生不领情，他重新坐回到书桌前，开始接着翻阅。老师一直在相生的耳朵边说话，但相生一句都没有听进去。相生想，老师那样子，实足一个迷路的孩子，在人群的冷漠中茫然失措。于是相生在心里悄悄笑了两声。
突然，老师企图抢走他的书，但一个趔趄，失败了。
相生愤怒地看着老师。这样的对峙是他们之间的第一次。第一次眼神有了触碰。相生心里“咯噔”了一下。他看到老师有点生气，脸很红，像切开两瓣的红苹果。
相生说，你想怎么样？
老师说，你的爸爸让我教你语文。我现在是你的老师。
相生懒得答理他，又重新转过头看书。老师怔在那儿，相生想他一定窘极了。
他又说，马上把你的外国小说收起来。
他说，老师，你可以像第一次那样不管我。我不会告诉爸爸的。
他说，身为老师，我有教育你的责任。
相生站起来，什么都没说，就把他满满写着五页纸的教案撕得粉碎，然后朝窗外撒去。白花花的纸片在空中悠然飘落，又被逆风吹回来，贴在老师脸上。相生扑哧笑了出来，爬到床上躺下，交叉着手，直勾勾地盯着老师看。老师已经愤怒至极，脸憋得通红，苹果熟了。
老师深呼吸了一口（这样子很滑稽，但又十分可爱），脸色回复如初。他清了清嗓子，同时伸出一只手，对他说，相生，你起床，坐到我的身边来。
相生不答理。他又叫了两声。
相生，相生。
瞬间，相生的心空了，他好像已经很久没有听人这样叫他了。这语气里所包含的真挚令他动容。这声音仿佛是从古老的时代飘来的一片落叶，在蓝色映衬的天宇中打了两个转转，然后倏然温柔落进耳朵里。
老师站在窗前，凝视着窗外一棵年老的梧桐树。然后他突然乖顺地走到老师身边，扯扯他的衣角。他不能拭去这突如其来的关怀，虽然它来自一个陌生人，至少是一个还没有熟络的
陌生人。
老师叹了口气，收拾东西准备离开。相生心里突然很慌，他解释不出此刻的心慌到底源自为何。
他轻轻地问，老师，你为什么要走？
但老师没有给他回复。他只是想让老师不要管自己，听凭他去看外国小说。他对古文有一种骨子里的憎恨。虽然他不知道这种排斥是从什么时候开始的。也许只是为了找到一个载体能够与父亲相违抗。
他几乎是自然而然地嘟起嘴巴，有一种委屈隐藏在他的无助里面。老师转身了。他扯住老师衣角的手也陡然松开。他看到书桌上的《复活》，尴尬极了，只能拿起它来，对老师摇一摇说，我求求你别管我，我不会告诉父亲的。我只喜欢看这个。
老师笑了一下。这笑立马使相生感觉，老师有留下来的希望。
不知为何，他今天特别想找个人聊一聊。也许是老师温柔的声音将他长久埋伏在心底的孤独给挥发出来了。他觉得自己很寂寞，像书中的马斯洛娃。他觉得自己给自己戴上了一副面具，是长年累月的孤独，所制造的面具。他将真实的自己藏掖在里头，将那些无助、无奈、委屈，通通藏污纳垢一般，掖进面具的最深处。但今天，老师似乎揭开了他的面具，不给他任何反应和思考的过程。他所有的真实情感全部涌现出来，甚至是爆发式的，带着超强的力度。他从来没有意识到自己竟如此不够坚强。他第一次在一个陌生人面前低下了高傲的头颅。
但这时，老师说，你年纪这么小，能看懂吗？
他觉得自己遭到了侮辱。他从来不允许别人说他小。因为幼小代表着脆弱。而他的人生信条是没有“脆弱”这个词的。反应过来后，他对老师说了一句，我觉得思想的发育不是年纪所能决定的。
他觉得自己说得很好，因为老师站在那儿哑口无言地看着他。他也望着老师。俩人久久无言。
沉默涨满空间。他们的眼神之间好像有一条无形的电流，彼此较劲着。我说过，他们的相遇和交往，是以摧毁别人为最终目的的。
这时，屋外传来小女人拿腔作势的嗓音。她在催促父亲快点收拾。他们又要去另一幢公寓里。每周都会有那么几天，父亲和小女人通宵不归。这时，相生就成为家的主人，成为静谧与孤独的主宰。
相生感觉浑身不舒服，暗暗地骂了一句，小市民，真是小市民！
门訇地关了。高跟鞋和皮鞋敲击地面的声音还没行远，私家车发动的轰鸣紧接着跟上声音的轨迹。相生不再管老师。他跑到窗边，猛地拉上窗帘，又揭开窗帘一个折角，偷偷往外窥视。老师走到他身边，随着他的视线看到黑色小汽车翩然驶进了街口的拐角深处。
房间暗了下来，四周是深黄色一片，像夕阳。老师这时已收拾好，准备要走。相生心里想道，都走吧，都走！
老师又叹了口气。然后他走了。
老师走后，他很失落。他慢慢地拉开窗帘，屋内又回归了明亮。他是不想老师走的。因为他有无数无数的话要对他说，有无尽的委屈要向一个陌生人倾吐。他甚至想把埋藏在心底的复仇计划也说出来。
他看着老师走向了拐角。这是一条危险的拐角。相生这样想道。
老师的步伐很慢，一步、一步，走得那样绝对，毫不含糊。梧桐树投下地面一些薄薄的影子，遮挡了部分老师的身影。所以相生并没有看到老师回头的一瞬间。
几乎是不受控制的，他爬到桌子上，然后坐到了窗沿边。楼不高，但还是有种高处的失重感。他想哭，觉得自己应该哭。但他头脑所反射给五官的，却是笑的指令。外面传来高音喇叭播放新闻的辽远声线。还有几只狗互相凶恶地咬着，发出撕心裂肺的狂叫。他面前的梧桐树上，发出虫子的低吟，像是老树的软语，却自有一份沧桑的错觉。世界于他而言，只剩下听觉的感官需求。他慢慢地闭上眼睛，将头转向太阳的方向。他轻轻摆动脑袋，让它像钟摆一样，规律而富有韵律的美感。
楼下密密麻麻聚满很多人。相生觉得他们都在看自己。他被裹扎在他们的目光之中，仿佛在受火焰的炙烤一般。但他却不希望别人过多的关注他，他只想一个人好好静一静，聆听这个世界所发出来的美妙声音。忽然间，有一个想法冲进他的脑子里：跳下去。越来越多的人围拢过来，七嘴八舌地围开他身体下面一个人形的半圈。然后他低下头，看到老师惊慌的眼神。他又笑了。
模糊之间，他听到老师似乎在叫他，一声又一声：相生，相生……
他又听到了声音里所传达出来的真挚的温柔。他迷醉在秋日灿烂的午后。起风了，风飞扬他的发丝。啊！这美丽的一刻。他惊叹道。
这美丽的一刻，他没有想到死亡。的确，当相生坐在窗沿边的时候，我们知道，他没有想到死亡。死亡离他是多么遥远的东西。但在这之前，他时常会感到死亡的要挟，生病那一年，死亡的恐怖如期而至，总是徘徊在身旁。对一般人而言，死亡只有透过衰老的裂缝逐渐开始侵入人体的时候才会变得真实、生动。但对于相生而言，这种真实而生动的死亡还遥不可及。死亡的美感，是濒临绝境的刺激，那种大风凛冽的爽快。现在，死亡对他来说还是一种抽象，一个非实体，一种虚幻而朦胧的表达，一种冥想、热望。
他感到有什么东西正逼近自己。等他很多年后再回想起十岁那年秋天的午后，他才知道，是死亡。
