黄河清
幽谷拾光
他把对中国的热爱告诉他的学生们，把他的梦想，告诉给他的学生们。他对梦想的阐述，对人生的思考，触动的应该不仅仅是学生们。
蛟龙出海
32岁的加利福尼亚博士大卫早早地谢了顶，谢了顶却理直气壮地理了个板寸，一脸大胡子生得茁壮茂盛。上身着鳄鱼T恤，两条瘦长的细腿将苹果牛仔穿得休闲潇洒。这身装扮像个来中国旅游的洋学生，与他的真实身份相差甚远——
他是一名外籍教师。
上午9点，大卫背着一只鼓囊囊的旅行袋走进了课堂。
大卫讲课从不带讲义，旅行袋里除了巧克力便是小画片。
课堂不像课堂，像个玩具室，32个三年级的学生围在一圈，中间站着大卫。今天要学的8个单词分别写在了画片上。大卫邀一名同学来协助他。
那位同学手持一张画片，大卫说一声“开始”，全班顿时响起一片歌声：找啊找啊找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，笑嘻嘻，你是我的好朋友。手持画片的那位同学随着歌声的节奏开始寻找朋友，歌声结束时站在一位同学跟前，将画片举了出来，画片上是英语和汉语对照的一个单词。大卫开始领读，之后循环6次，这一单词领读结束。15分钟后，8个单词讲完。大卫开始分发画片，顿时全班乱作一团。在争论中每人领到了自己的画片。“朗读。”大卫说。琅琅读书声此起彼伏。
接下来大卫开始教唱歌曲：旋律还是以上那首儿歌的旋律，歌词却将刚刚学过的那8个单词巧妙地编在一起。充满童稚的歌声重又响起。开始是合唱，接着是小组与小组的对唱，最后则是一个一个独唱，大卫将英语课上成了音乐课。
教完唱歌后大卫突然将全班所有的画片收了起来，装进了他的旅行包里。开始给同学们讲一个印第安人的童话。
下课前10分钟，大卫开始提问，获胜者奖品是巧克力，其中有两个同学答错了一个单词，大卫却笑嘻嘻地对他二人说：“对不起，罚你们一人教我一首中国儿歌，直到教会我为止。然后与同学们一样，也有巧克力。下课。”
下午，大卫则一身西装革履，手里拎着一个漂亮的讲义夹，走进了高二的教室。他今天要给同学们讲的是：关于梦想。
与高二同学讲课你别指望大卫讲汉语。
“对中国学生来说，你们的梦想是什么？”大卫问。
“中国人注重现实，注重眼前。将功课学好，不让父母操心，将来能上个好学校，能有一个好职业。这就是我们的梦想。”
“而美国的孩子则不同，他们狂放不羁，异想天开。实现这些梦想遥遥无期，甚至是充满虚无、浪漫色彩的美梦。正因为如此，这些梦才显得可贵。这些浪漫的生活往往导致两个极端：一个是灾难性的失败，一个是划时代的成功。”大卫说。
“我们不能考虑真心想做的事，只能死记硬背。”
“是不是可以这样认为，”大卫说，“聪明的中国学生通过自己的努力考上大学。这就是你们的梦想？”
“可以这么说。”同学们说。
“然后呢？”大卫问。
“然后过上一种舒适而安逸的生活，结婚生子，平淡甚至平庸地度过一生。”
“请允许我提出如下的问题：中国中学生在参加国际奥林匹克数学、物理、化学竞赛中往往取得非常优秀的成绩，而中国大学里的高才生，包括到国外留学的硕士、博士取得国际发明奖的却寥寥无几，更不要说诺贝尔奖了。这是为什么？哪位同学能回答我？”
遗憾的是课堂上鸦雀无声。
“如果没有梦想，那么，中国就永远不会有伟大的作家、伟大的科学家，永远不会把令人惊叹的新的创举奉献给整个人类。你们中间有许多有才华的同学，如果你们过于实际，只关心舒适、安逸的生活，那么，将会扼杀你们的才华。
你们是中国这个古老、神秘的国家的未来与希望，请记住：拥有梦想并用梦想之火去点燃生命的激情，为中国争光，让全世界瞩目并青睐你们，这就是我对你们的梦想！”
哗哗哗哗……同学们报以久久的掌声。
经常有同校的老师们来听大卫的课。课堂上经常会传出开心的笑声，他把对中国的热爱告诉他的学生们，把他的梦想告诉他的学生们。大卫的教学方式引起了当地教育界的关注和反响。而他对梦想的阐述，对人生的思考，触动的应该不仅仅是学生们。
诗文并茂
是谁
是谁使我们仰望
是谁让我们思乡
是谁使我们阳春白雪般高洁起来
使泪聚成大海
使我们于风平浪静之中
水一般激荡
