豆豆的成绩一直都是中等，不上不下，虽然豆豆不着急，但却急坏了妈妈。经过一段时间的观察，妈妈发现，豆豆在学习中，总是出现走神，马虎等小问题，这些问题虽不大，但对豆豆以后会有影响，看着不以为意的豆豆，妈妈知道，这些问题到了必须要正视的时候了。
上课时想到了超人
新的学期开始了，在豆妈看来，豆豆一直都没有进步，总是上课走神。这天，正在上数学课，豆豆看着黑板，忽然想到了超人，脸上不自觉地笑了出来。老师走到豆豆的面前，豆豆仍在神游，老师皱了一下眉，敲了敲桌子。豆豆回过神，看着老师，说道：“老师有事吗？”“现在在上课，你又在想什么，竟然笑了出来。”豆豆摇头，极力否认。老师知道，再与他说什么，也无济于事。于是回到黑板前，继续讲课。
下课后，数学老师将这件事告诉了豆豆的班主任张老师。张老师听后，给豆妈打了个电话，将豆豆在课堂上的表现告诉了豆妈。
豆妈听完老师的话，仔细回想了一下。豆豆自幼儿园起，就一直犯这个毛病，说了很多次都没有用。看来，这次真的要引起重视了，否则，基础打不好，以后的学习将会难上加难。
晚上，豆豆放学回到家，放下书包，来到厨房，“妈妈，今天给豆豆做什么好吃的。”豆妈看了他一眼，说道：“今天做的是豆豆最喜欢的红烧肉。”豆豆一把抱住豆妈，说道：“妈妈，豆豆太爱你了。”
吃饭时，豆豆在吃了一口后，小眉头皱了起来，“妈妈，味道很淡啊。”豆妈做出一副恍然大悟的表情，说道：“噢，对不起，妈妈忘了放盐。”豆豆不满地撅起嘴，说道：“妈妈真是粗心，做饭时要集中注意力才对啊！”豆妈笑了，说道：“是啊，豆豆说得对，无论是学习还是做饭，都要集中注意力，否则，事情就会失败。”豆豆看着妈妈的表情，想起了白天学习的事情，忽然间明白了妈妈的良苦用心。
注意力不集中的现象在孩子当中并不少见，通常有两种情况：一是专注的目标会经常性地发生转移；二是常沉浸在白日梦而忘记眼前的事情。很多家长都在为孩子注意力不集中而感到头疼，说教的话没少说，但起到的效果却并不明显。因此，作为家长，要学会运用方法，告诉孩子注意力不集中会出现的后果，让孩子自己去思考。只有这样，才能让说教起到应有的效果。
1.孩子没有目标，也就没有方向。因此，家长要让孩子明确学习的目标，并告诉孩子，任何目标的实现都带着努力的影子，在心理上给孩子一个鼓励。
2.培养孩子的注意力要在一点一滴中进行。当孩子在游戏及家务中，要尽量保证孩子进行有意识、有始有终的活动。
3.当孩子的注意力不集中时，家长要适时地提醒，不要认为这是一种小毛病而忽视。要明白，任何大错误都是从小错误开始的，只有改正小的错误，才能避免大错误的发生。
写作业又出错了
豆豆上二年级了，写作业的速度提了上来，这让豆妈也感到轻松了许多。但每次豆妈检查豆豆的作业时，总是会发现这样或那样五花八门的错误。
比如，写作业时忘记得数，抄错题等现象也经常出现。这些错误，在豆妈指出后，豆豆很快就能改正。这说明，豆豆是会的，但却马虎了。为此，豆妈没少说他，豆豆总是当时认错，但过后仍就我行我素。
可是，豆豆看电视时，却十分专心，把动画片里的故事讲得有条有理，玩游戏也能很快顺利过关。马虎的行为只出现在作业上面，这让豆妈感到头疼。为了让豆豆尽快改正这个错误，豆妈可谓费尽心思。
有一天，豆豆写完作业后，独自一人坐在电视机旁看动画片，豆妈则在旁边检查他的作业。在看过一遍后，豆妈找到了两处错误，一道是数学题52+36答案应是88，结果，豆豆的答案是78。另一道是语文题，写的一首诗中少了一个字。豆妈叫过豆豆，说道：“豆豆，这两个题错了，改一下。”豆豆快速地看完，提笔将错误改了过来。“妈妈，豆豆改完了，要去看动画片。”豆妈拿起遥控器，关了电视，开口说道：“豆豆，妈妈有话和你说。”豆豆看着严肃的妈妈，只好说道：“妈妈说吧，豆豆听着呢。”豆妈摸了一下豆豆的头，说道：“豆豆在妈妈的心中，一直是个聪明的孩子，但在妈妈看来，豆豆也有需要改进的地方，比如，这些可以避免的错题。妈妈相信，豆豆能克服自己身上的小毛病。比如说粗心大意，豆豆就可以通过努力去克服。是不是？”豆豆点点头，说道：“豆豆知道自己有些马虎，可这不是什么大问题，每个人都会犯错的。”豆妈听了豆豆的话，叹了一口气，“妈妈当然知道，每个人都会犯错，但有些错误是可以避免的，一个人怎么能放纵自己犯错误呢？”豆豆听了点点头说道：“好的，豆豆会改的，但妈妈要帮助豆豆。”豆妈安心地一笑，说道：“豆豆只要以后在写作业时全力以赴，心里面除了作业外，不要有其他任何的杂念。在写过后，要主动检查一遍，妈妈相信，经过一段时间，豆豆便可改掉马虎的毛病。”“妈妈放心吧，豆豆会努力的。”豆豆拍着小胸脯保证。
孩子的作业是巩固其知识的根本，从作业的质量上面，细心的家长可以看出很多孩子身上隐蔽的问题，马虎只是其中的一项。要想解决这个问题，就要让孩子从根本上认识这个问题的严重性。只有这样，才能更有效地督促孩子改掉马虎这一学习弊病。
1.家长要帮助孩子找到“粗心点”。教会孩子面对“粗心点”时，思维进行一下短暂的停滞，进而有意识地重新审视这个“粗心点”。这样，就可以渐渐克服马虎、粗心的毛病。
2.在孩子写完作业后，家长要让孩子自己进行检查。一旦查出错误，家长不要批评，而是要鼓励，让孩子养成一个自我检查的好习惯。
3.对于一向粗心大意的孩子，家长要重视起来。对孩子而言，从小有一个好习惯对他以后的人生有很大的帮助。
4.孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，从而调动起孩子学习的主动性和积极性。
语文真让人头疼
在所学科目中，豆豆的语文成绩一直不理想，豆豆一看到语文就头疼。在这个周末，豆豆写完数学作业后，便告诉豆爸，“爸爸，豆豆累了，需要休息。”正在处理自己工作的豆爸，看了一眼豆豆，问道：“豆豆完成了哪项作业啊。”“是数学作业。”豆爸听了儿子的回答，无奈地一笑，说道：“据爸爸所知，语文作业更多吧，为什么豆豆不先写语文作业呢？”豆豆挠挠头，说道：“豆豆觉得语文好难，不想写。”豆爸站起来，牵起豆豆的小手，说道：“走吧，跟爸爸出去走走。”豆豆点点头，跟着豆爸出了房间，来到了小区下面的池塘边。
豆豆牵着爸爸兴奋地说：“这些金鱼真漂亮，才几天没来看，好像又大了一些。”豆爸点点头，说道：“是啊，这些金鱼从很小的时候就生长在这里，无论天气多么恶劣，它们都在努力地成长，即使明知道面前是条坎坷的路，它们也只能义无反顾地走下去。”聪明的豆豆察觉到爸爸话里有话，于是看着爸爸的眼睛，等着他说下去。果然，豆爸说道：“豆豆的学习也是如此。爸爸知道，豆豆不喜欢语文，但这是豆豆的功课，越是困难，就越要勇敢地完成。”豆豆点点头，说道：“爸爸，豆豆知道了，豆豆以后会好好学语文，做个不偏科的好孩子。”豆爸一把抱起豆豆，转了个圈，说道：“爸爸就知道，豆豆既聪明又懂事，好好努力，爸爸会在背后支持你的，加油。”豆豆亲了一下豆爸，说道：“豆豆是小小男子汉，说话算数。”
很多孩子在学习之初，便出现了偏科，对所学知识中的某一科十分偏爱，而对其他的科目兴趣平平，甚至有些抗拒。这时，家长要从旁引导，让孩子明白，他所学的知识是成长的一部分，学知识不能只凭主观的喜好，越是不喜欢的知识，就越要征服它。当孩子对不喜欢的知识也能得心应手时，不喜欢的情感自然会越来越淡，偏科的现象也会随之得到改善。
1.在孩子出现偏科时，家长要及时给予关注并正确引导。家长若忽视这一问题，只会让孩子在生活和学习中更加凭借主观意识去做事和判断。
2.对于偏科的孩子，责骂是不管用的，作为家长只能通过事例和讲道理的方式，让孩子认识到偏科是不对的。只有孩子自己认识了错误，才能努力去改正。
3.在生活中，当孩子遇到困难想逃避时，作为家长，要鼓励他去勇敢面对，培养孩子的承受能力。这样，当学习不顺利时，孩子才能以一颗平常心去对待，这对孩子以后的成功是十分有益的。
肚子痛，不想上学
每到星期一，豆豆便觉得苦难日来临了，起床成为豆豆最痛苦的事情。豆妈在心理上也有准备，因此，每到周一都要比其他时候提前十分钟叫豆豆起床。
这天，豆豆的黑色星期一又来了，豆妈来到豆豆床前，“豆豆，起床了。”豆豆动了动，没回应，豆妈再次叫了一遍，豆豆从被子里露出头，说道：“妈妈，我肚子痛，不想上学。”豆妈看着豆豆红扑扑的小脸，说道：“快起来，吃过饭上学。”豆豆不情愿地嘟起小嘴，说道：“妈妈，肚子痛。”豆妈生气地说道：“又不想上学是不是？现在你长大了，会说谎了？”豆豆看到妈妈严厉的表情，有些吓住了，说道：“妈妈别生气，豆豆马上就起床。”豆妈无奈地看了豆豆一眼，转身出去了。
吃过饭，豆豆看妈妈的脸色还是很不好看，于是说道：“妈妈，豆豆去上学了。”豆妈点点头，没说一句话，没了往常的关心，这让豆豆幼小的心感到一阵难过。
晚上，豆豆的作业早早就写完了，乖乖地在自己的房间里看童话故事。豆妈敲门进来了，说道：“豆豆，妈妈有事要和你谈谈。”这种口气，让豆豆感到有些害怕，只能点点头作为回应。豆妈接着说道：“豆豆，对你来说，上学真就那么痛苦吗？”豆豆摇头，说道：“没有，只是豆豆有些时候，真的不想上学。”豆妈摸着豆豆的头，说道：“即使豆豆有一百个理由，也不能说谎话来欺骗妈妈，妈妈会伤心的。”豆豆抱着豆妈，说道：“豆豆不是有意的，豆豆保证以后都不会说谎了，妈妈要原谅豆豆。”“好，记住了，只此一次，下为不例。”豆豆点头答应。
学习是件长久的事情，小孩子因为年纪小等原因，没有坚持下去的决心和毅力，懒惰成为学习中最大的障碍。因此，有些孩子在不想上学时，脑中总是想出各种各样的理由，用尽各种各样的借口来逃避上学，这种现象在孩子中并不少见。
说谎是孩子们爱用的一个借口，也许在大人眼里，这是一种不学好的前兆。其实，家长在遇到这种情况时，不要急于下定论，只要跟孩子讲明，谎话自然就会成为过去，孩子还会按原来的轨迹正常成长。
1.当孩子为逃避上学说谎时，家长的态度要严肃，让孩子明白事情的严重性，让孩子在心理上有一个准备。这样，家长后面说的话才能起到作用。
2.父母的一言一行对孩子有着潜移默化的影响，孩子为自己的行为寻找借口与家长的言行有着极大的关系。因此，家长在履行自己的神圣职责时，要适时地调整和改变自己，从而避免孩子为自己的行为寻找借口。
3.从孩子的道德品质入手，消除孩子道德方面的不良习惯以及孩子为那些不良习惯所寻找的借口，这样孩子才会成长为一个优秀的人。
妈妈，我很聪明吧
这段时间，豆豆的学习成绩下滑得非常厉害。为此，豆妈很是纳闷，豆豆很聪明啊，老师们都夸他脑子好用，可为什么成绩总是提不上去呢？
后来，豆妈觉得自己的猜测只会让自己的思维变得更加混乱。为了儿子的学习，豆妈只好向单位请一天假，与儿子的班主任张老师进行一番沟通和交流。豆妈说道：“张老师，我发现豆豆最近学习成绩下滑得很厉害，我想知道原因。”张老师想了想，说道：“这个问题我也注意到了，我想，可能是豆豆在学习过程中，课下不注重知识的巩固造成的。”听了张老师的话，豆妈才想起来，原来自己最近真的太忽视孩子的学习了，被豆豆经常说的“妈妈，我很聪明吧”这句话给迷惑住了。
当天晚上，豆豆放学回家，写完作业，说道：“妈妈，聪明的豆豆完成了作业，要去玩了。”豆豆刚想走，就被豆妈一把拽住。豆妈说道：“豆豆，学习可不是为了完成作业，要真正理解才行。”豆豆辩解道：“我理解了。”豆妈带着怀疑的口吻问道：“真的？那为什么最近成绩下滑得这么厉害。”豆豆想不出原因，知道妈妈这样的表情是真的生气了，于是妥协道：“好吧，妈妈说得对，豆豆这就去复习今天学过的知识，做到真正理解。”豆妈听后满意地点点头。
曾有老师这样总结一二年级的孩子，认为很多孩子学习成绩上不去的原因就是耍小聪明。这类孩子上课也会认真听讲，也会响应老师的提问，但他们却都自认为很聪明，很少在课下下工夫。因此，面对这样的孩子，家长要做好监督的工作，让孩子明白，小聪明要不得，学习最需要的是踏踏实实。
1.小学低年级阶段是打基础的时候，课下的学习一点也马虎不得，家长不要被孩子聪明的表象所迷惑，要及时提醒孩子认真对待学习。
2.小学一二年级的知识并不是很难，孩子又有幼儿园的基础做铺垫，因此，孩子很容易出现偷懒、耍滑、耍小聪明的情况，结果是“聪明反被聪明误”。作为家长要对孩子多一些关注，当孩子出现上述情形时，要多提点。让孩子明白，小聪明是学习的“拦路虎”，有了它，学习的脚步就会举步维艰。
考试成绩又不理想
平时大胆勇敢的豆豆，在考试时就像换了个人，精神变得紧张，头脑也失去了往常的灵活性。这不，上了二年级的豆豆又要进行期末考试了，近几天来，他总是睡不好觉，眼睛有着明显的黑眼圈，就像只熊猫。豆妈看在眼里，急在心里。
好在，考试的时间只有几天，度过这几天，豆豆和豆妈便都可以松一口气了。考完试后，豆豆玩了几天，但总觉得成绩是个问题。于是，瞒着豆妈，豆豆自己去学校问成绩。豆豆找到班主任张老师，带着期盼的眼神，说道：“老师，成绩下来了吗？我考得怎么样。”张老师实在不忍心去伤害这个可爱的孩子，于是委婉地说道：“这次成绩比上次提高了，老师相信，豆豆下次会考得更好的。”豆豆有些失望，无精打采地问道：“那豆豆考了多少分。”张老师见豆豆这样执著，只好告诉他，“数学89分，语文93分，英语85分。”豆豆听了成绩后，眼泪在眼圈里打转。张老师刚要安慰，豆豆却推开门，飞奔而出。
张老师不放心，给豆妈打了个电话。豆妈听到后虽然有些着急，但还是说道：“张老师，没事的，我会安慰豆豆的。”
晚上，豆妈回来了，发现豆豆不在客厅，于是去敲豆豆的房门，豆豆红着眼睛出来了。豆妈一看，心疼地将他抱起，佯装不知地说道：“豆豆，怎么了，与小朋友闹别扭了。”豆豆摇摇头，豆妈接着说道：“既然不是，那究竟什么原因，让豆豆这么难过，竟然这么大了还哭鼻子。”
豆豆一听，放声大哭，边哭边说：“豆豆又没考好。”听到这几个字，豆妈感到自己的头都快爆了，但还是压下自己的情绪细心地安慰豆豆，“妈妈以为什么天大的事情呢，原来就是这样的小事。”
豆豆一听止住哭声，说道：“妈妈不失望吗？豆豆这么笨。”豆妈笑了，“豆豆不是常说自己聪明吗？其实，妈妈也是这样认为的。”“那为什么豆豆一到考试就考不好呢？”
豆妈拿出纸巾，一边擦拭豆豆的小花脸，一边解释道：“豆豆平时学习成绩不错，但一到考试就紧张，经常顶着黑眼圈，这样的状态，怎么能有好的发挥。其实，妈妈知道，豆豆是想有个好的表现，让妈妈开心。但豆豆要知道，考试只是一种测验，并不能说明什么。在妈妈的心中，豆豆一直是优秀的。豆豆告诉妈妈，下次考试想考好吗？”
豆豆点点头，豆妈神秘地一笑说道：“妈妈告诉你一个好方法，那就是把考试当成平时的作业，不要紧张，也不要有压力。如果能做到这一点，妈妈保证，豆豆下次的成绩就会有显著的提高。”豆豆看着豆妈，说道：“豆豆相信妈妈。”
有些孩子平时表现很好，但一考试就出问题，紧张是这种情况出现的根源。孩子在考试时，心理压力较大，有些过于紧张的孩子甚至会出现失眠、出虚汗的情况。这些莫名的紧张情绪，会让孩子失去冷静思考的能力，考试发挥失常也就不难解释了。
1.当孩子即将面临考试时，家长要在家里创造轻松的环境，让孩子减少心理压力，让他从容地面对考试。
2.家长要告诉孩子，考试只是一项在课堂完成的作业，不必过于紧张。
3.当孩子没有考好时，家长不要过分批评。要知道，孩子虽小，但也知道难过，家长的批评只会火上浇油，让孩子更加伤心。与其如此，家长不如在孩子成绩不理想时进行鼓励，增加孩子的信心，让其用更好的心态去面对下次考试。
错题本的诞生
在豆妈眼中，豆豆一直是个不让人省心的孩子。在不到两年的正式学习生涯中，总是大错不犯，小错不断。最近，豆豆的学习又犯难了。每次做题，总有那么一两道错误。
这天，豆豆写完测试卷后，自己检查了一遍，在认为没有错误的情况下，将试卷交给豆妈。豆妈看过后，皱了一下眉头，说道：“豆豆，这道题又错了，妈妈记得昨天才刚给你讲过这种类型的题。”豆豆见豆妈生气了，于是赶紧跑上前撒娇，“豆豆忘记了，妈妈再讲一遍，豆豆一定记住。”
豆妈无奈地看了一眼豆豆，短暂思考后，起身向外走。豆豆急忙问道：“妈妈，你去哪里。”豆妈头也不回地说道：“一会儿你就知道了。”豆豆只好带着疑惑的目光看着豆妈走出门外。
一会儿工夫，豆妈拿着几个本子回来了。豆豆看着豆妈说道：“妈妈，我的本子够用。”豆妈白了豆豆一眼，“妈妈当然知道，新买回来的本子是你的错题本。”豆豆一听，不满地撅起嘴，“豆豆很聪明，不想要什么错题本。”
豆妈听后，明白这是豆豆小小的虚荣心在作祟，于是开口说道：“错题本的意义不是豆豆想的那样，它只是一种帮助豆豆改正错误的工具。只要将错题记下，豆豆时常翻翻，再碰到同种类型的习题，豆豆便可快速而正确地完成。”豆豆听后，点点头，自己在本子上写下了“错题本”三个字。
在学习过程中，孩子难免会遇到难解的习题。这些习题在家长或老师的帮助下，孩子能够正确理解。但经过几个小时，有的孩子就将方法忘得干干净净。由此可见，对错误进行整理是十分必要的。这样的做法可以有效地帮助孩子进行记忆，增加孩子对难题的理解能力。
1.分类整理错题。无论是数学，还是语文，抑或是英语，在做题时都不可避免地会出现一些错误。有错误并不可怕，家长也不必因此而过分紧张。只要用一个小小的本子，让孩子将出错原因相同的题目归纳、整理在一起，在以后复习的时候，就可以一目了然，不会再犯同样的错误。
2.纠正孩子对错误的认识。家长要明确告诉孩子，不要放过任何一个小的错误。忽视小错误，就会为大错误的产生留下成长的空间，错是不分大小的。只有让孩子正确对待错误，他才能主动、认真地改正错误，实现高的学习效果。
爸爸和我玩游戏
这天，豆豆还没有起床，豆妈一边准备早餐，一边对豆爸说：“你的儿子出息了，别的不学，偏学人家玩游戏。”豆爸颇不以为然，手里拿着报纸漫不经心地说道：“没什么大不了，小孩子嘛，都爱玩。”
豆妈一听，回过头，生气地说道：“豆豆学习怎么样，你很清楚，现在还纵容他玩游戏，你是豆豆的爸爸，怎么能这么不负责任。”豆爸一听，知道这样下去早餐怕是吃不成了，于是赶紧举白旗投降，“好的，放心吧，我会找豆豆说这件事的。”听了这话，豆妈才继续认真地做早餐。
到了晚上，豆妈回来了，没有发现豆豆，也没有发现本该早下班的豆爸。于是豆妈来到豆爸的书房，发现父子二人正头对头地看着电脑。这下可气坏了豆妈，她走上前，将电脑电源拔掉，冲着豆爸说道：“这就是你的谈话方式？”
豆爸不急不怒地说道：“急什么，一会儿你就明白了。”说着又再次插上电源，打开电脑，一会儿工夫，“马尾巴的方向”几个字出现在了豆妈面前。豆妈细看之下，发现这是一道有着游戏性质的思维训练题。题目是这样的：有匹马走出马圈后，它向东长嘶一声，又掉转头奔跑起来。后又右转弯飞奔，继而又向左飞奔；接着就地打了一个滚儿；接着又向西走了几步，开始低头在草地上吃起草来。请问现在这匹马的尾巴朝着哪个方向。
看完题，豆豆一家三口人都在安静地思考，几分钟后，豆爸对豆豆说道：“豆豆，回去好好想想，明天与爸爸对答案好不好。”豆豆点点头。
豆爸豆妈在豆豆走后，互相看一眼，豆爸说道：“现在，你还反对豆豆玩游戏吗？孩子爱玩，只要我们做家长的妥善引导，孩子不但不会耽误学习，还能让他的思维能力在不知不觉中变强。”豆妈听后，颇为认可。
玩游戏是现代孩子生活的一部分，这让很多家长感到头疼。其实，对于这样的情况，家长一方面要有警惕心，一方面要加以引导，孩子多玩一些能够训练逻辑思维能力的游戏，这样就可以实现寓教于乐的目的。
1.当孩子沉迷游戏时，家长要采取一些适当的限制措施。比如，规定在什么情况下可以玩游戏，可以玩多长时间。这些方法，可以让孩子既有学习的时间又有玩的时间。
2.有的家长爱玩游戏，但大人当中的一些游戏不适合孩子玩。因此，家长要对自己的游戏进行设置，并弄一些益智类的小游戏给孩子玩，让孩子玩得健康。
3.如果孩子对游戏太过执著，家长可以挖掘培养孩子的其他兴趣。比如，带孩子去运动，游玩，多做一些室外活动，不但有利于孩子的身体健康，也能让孩子的心灵得到释放。
开动脑筋，不急不躁
豆豆年纪不大，但性格却有些急躁。前几天与爸爸玩的游戏，本来应是第二天就要与爸爸对答案的，结果，爸爸告诉他，他的答案是错的。于是豆豆这几天来，一直绞尽脑汁想找到答案，但这道题对豆豆而言确实有些难。
终于，有一天，豆豆发火了，说道：“爸爸为什么要玩这个游戏，我又不是那匹马，为什么要关心它的尾巴向哪个方向。”
豆爸一听，有些火大，但还是强压住心中的怒火，“爸爸知道这道题对豆豆有难度。但这是个游戏，豆豆不是喜欢游戏吗？遇到难关，不是应该想办法通过吗？”
豆豆一听急了，说道：“那我不要玩这个游戏了，一点也不好玩。”豆爸看着豆豆，良久，叹口气，说道：“豆豆过来，坐到爸爸身边来。”
豆豆虽然有些不情愿，但还是走了过去。豆爸看着这个聪明又有些调皮的儿子，无奈地说道：“爸爸知道豆豆心急，但做任何事都需要耐心。爸爸与豆豆一同分析，然后找出正确答案，好不好？”豆豆一听乐了，拉着豆爸走向书房。
父子二人打开电脑，看着那道让豆豆着急的益智题，豆爸帮助豆豆进行分析，说道：“要解决这样的问题，就要耐心地寻找突破口，豆豆想一想，在生活中，马的尾巴是朝向哪的？”豆豆听了豆爸的话一愣，说道：“当然是向下啊。”豆爸笑了，“这就对了，这匹马无论向哪个方向跑，它的尾巴都应是向下的对吗？”
豆豆一摸鼻子，不好意思地说道：“豆豆真笨，怎么没想到呢？”豆爸用手指一点豆豆的额头，“不是笨，是没有耐心。记住爸爸的一句话：无论学习还是做事，心急解决不了任何问题，只有耐心，才能获得成功。”豆豆点点头，“豆豆记住了。”话未说完，他眼珠一转，继续说道：“爸爸，我们再玩一个这样的游戏吧，豆豆觉得好有意思啊。”
豆爸点点头，又从电脑中调出一个训练柔性思维的游戏。
缺乏耐心是小孩子的一个主要特点。孩子做任何事情，总是三分钟热度，一旦过了新鲜劲，便转移自己的目光。这样的孩子在学习上往往没有毅力，遇到困难首先想到的不是解决，而是逃避。当家长发现孩子这一特点时，要给孩子做分析，让他们知道，逃避是无用的，遇到问题只能耐下心来去面对和解决。
1.孩子没有耐心可以从日常学习中体现出来。比如，一道习题在看过几遍后，如果不会，便理直气壮地放弃。这就是孩子缺乏耐心的表现。在出现这种情况时，家长要提醒孩子，逃避是懦者的行为，勇于面对，才能成为学习上的英雄。
2.在闲暇时，陪孩子做一些需要耐心才能过关的事情。比如，让孩子将自己的袜子洗干净。通过这样的事情，可以让孩子明白，做任何事情都需要耐心，否则将功败垂成。
3.书法是练习耐心的最好方式。书法不但能让孩子练就一手好字，还能让他的心情也平静下来。因此，家长在孩子有兴趣的前提下，要鼓励孩子练习书法，并对他的每一点进步都做下记录，让孩子看到自己的成长。有了成绩，就有了前进的动力。孩子的耐心也会在书写过程中一点点增强。
总是喜欢翘尾巴
最近，豆豆在测验中总能考取很好的成绩，这一点让他感到很快乐，不免有了一点点小骄傲。在平时上课时，豆豆又开始做一些小动作，听起课来也没有前一阵认真了。每当老师问他为什么不认真听讲时，豆豆总是带着几分骄傲说：“课堂上的知识太简单了，懒得去听！”
豆豆的班主任张老师觉得这样下去会影响豆豆的学习，于是，便给豆妈打了电话。
晚上，豆豆回家，看到妈妈在做饭，于是一个人在客厅里看动画片。豆妈看着豆豆的轻松模样，问道：“豆豆的作业写完了吗？”豆豆大声回答，“早就写完了，作业真是越来越简单了。”豆妈一听，无语了，豆豆只是说实话，总不能开口教训吧。
晚饭过后，豆妈叫过豆豆，说道：“豆豆，今天妈妈看了一个故事，讲给你听听好不好？”豆豆一听有故事可听，眼睛瞬间亮了起来。于是豆妈缓缓讲道：“在森林的旁边有一个美丽的湖，湖水很蓝，里面生活着许许多多的白天鹅。在森林里住着一只老虎，它的梦想就是吃掉那些天鹅。一天，老虎在湖边散步，看见了一只美丽而骄傲的天鹅，老虎抓住机会，就猛扑了过去。天鹅见老虎扑了过来，就拍拍翅膀飞了起来，然后悠闲地跳进了湖水里。这只天鹅在逃生后，还出言讽刺了老虎。
“老虎气得火冒三丈，可也没有办法呀！谁让自己游泳技术不如天鹅呢。老虎无功而返，心里很不服气，于是下定决心要学会游泳。从那以后，森林里多了一只不断练习游泳的老虎。勤能补拙，老虎竟真的成为了游泳高手。
“反观天鹅，它们认为，老虎永远也赶不上自己，所以整天吃喝玩乐。渐渐的，就不再练习游泳了，因此游泳技术没有太大长进。
“终于有一天，老虎又一次遇见了这只骄傲的天鹅，它迅速地扑了过去。自我感觉良好的天鹅又飞到水里。正在它以为脱离危险时，老虎从水里冒了出来，飞快游到它身边，这只美丽而骄傲的天鹅于是成为了老虎的美餐。故事就是这样，豆豆想想，天鹅为什么会被吃掉。”
豆豆皱着小眉头，仔细思考后，说道：“因为天鹅太骄傲。”
豆妈笑着问：“那豆豆是想做老虎呢？还是想做天鹅？”豆豆看着妈妈，重新陷入了思考当中。
现代家庭中，独生子女占多数，非常容易产生骄傲自满的情绪。当然，父母对其学习成绩的赞美，也是孩子滋生这种情绪的主要因素。孩子在骄傲的情况下，无法意识到自身的不足，作为家长，要用引导的方式点醒孩子，让其对自己骄傲的表现进行反思。
1.家长要保持一种平和的心态，用实事求是的精神去分析孩子的优缺点。当孩子骄傲时，不要急于泼冷水，要让他见见“高人”，让他明白一山更比一山高的道理。
2.家长可通过一些故事，让孩子主动分析骄傲的后果，得出的结论将会让孩子铭记任何时候都不要自满这一原则。
3.家长要对孩子出现骄傲的原因进行综合分析，反思自己的行为。看一看自己是否在孩子表现好时，眉开眼笑；在表现不好时，则垂头丧气。如果有，家长要尽快改正。因为家长的情绪会影响到孩子的心理，为了让孩子有一颗平和的心，家长要首先做出表率。
