“小子，别以为我不知道你打的什么主意。”司迪傅独自不停念叨，见司雨添蹦蹦跳跳的进来，粘在蒙小檀怀里去细数她的长发。
“雨添，吃葡萄。”她把他葡萄皮剥掉送到她的嘴里，她甜甜一笑。
“还要。”
“雨添喜欢吃葡萄哦？那就再吃点。”自从两人一个月内天天裹在一个被窝里睡觉，司雨添会说话的秘密自然被她察觉。
泄露秘密的司雨添以为她会很生气，她却抱着她摸摸她的后脑勺，又拍拍她的后背，笑得很高兴，她也跟着笑了，原来她知道自己会说话跟爸爸一样开心。司雨添一直不会说话，快三岁的时候才开口叫一声“爸爸”，一开始司昊以为自己幻听，直到她再叫了他一声，他才又惊又喜。后来，也是多方面原因，他干脆让她除了自己都别跟其他人说话，于是大家都以为这个孩子天生就不会说话。对于蒙小檀来说，不管是不是为了隐瞒他人，只要司雨添语言功能没有问题就好，若是不会说话她怎么都觉得还是遗憾。这以后，基洛克上上下下都知道司雨添突然会说话了。至于司昊那边，意识到让孩子封口是不对的他也默认了这个事情。
“雨添，你看这个。”她在粉色小纸板上写下葡萄两个字，让她辨认。“这两个字就是你现在吃的东西哦，要是你记下来的话，下次去超市就可以自己到写有‘葡萄’的柜台去拿了，会很厉害的。”
蒙小檀逮住机会就教她识字。她曾经在网上查过，三岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的高峰，有孩子甚至在一岁多就开始学习识字了；相关专家认为，只要孩子能够识别图案，就可以教他们识字。总体来说，儿童时期是大脑发育最快的时候，也就是说是记忆能力特别强的时期。她认为，宝宝还是早期教育的好，免得长大了什么都不会的痛苦（当然要劳逸结合嘛），比如说蒙小檀自己，不会游泳，不会骑车，不会滑冰……等长大了怎么都学不会了，也懒得去学。
司雨添跟其他小朋友接触得很少，学习方面欠缺的地方也不少，毕竟作为父亲的司昊需要把注意力分散到很多事实上，他又不允许别人接近司雨添。这些原因都导致了她起步别其他孩子稍晚，庆幸的是，怎么说都来得及。
她拿起小纸板，一手握住笔，歪歪扭扭的描写“葡萄”二字，写完了她又对着一颗葡萄写生。蒙小檀也发现了，司雨添喜欢画画，她更乐于把所有的东西以图画的形式记录下来。
“我认识另一个小哥哥，比你大一点，下次带他来看你画的画？”
司雨添听见会有小朋友来欣赏她的画，一股自豪感油然而生，她点点头，接着继续画葡萄，这次画得更加认真了。
司昊在门口将所发生的一切收在眼底。
“可以吗？”她是指让司雨添接触其他小朋友，一个很好的选择就是晓晓。两个单纯的小孩，应该可以玩到一起。
“你决定。”司昊看向司雨添的身影，满眼柔情。
“小檀，那个谁给你留了封信。”司迪傅打断两人的交谈，谁知道再说下去，话题会不会又变成——“雨添，你是想让她作你的妈妈，奶奶，还是婶婶？”
“他走了？”
