在现实生活中，隔代教育也不是一无是处，但要扬长避短方为上策。其实，中华民族几千年积累下不少家庭教育的优良传统，这不能不说是一笔丰厚的教育宝藏。
祖辈们富有爱心，对孙辈非常疼爱，也有充裕的时间和精力与孩子在一起生活，并且能够耐心地与孩子沟通。更重要的是祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题以及该怎么处理，知道的要比年轻父母多得多。这是由于祖辈在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们知道孩子应该处于一个愉快、宽松的环境中生活，不强求一定要这样那样。而事实证明，许多由祖辈带大的孩子身体素质都比较好，他们在生活适应与安全保障方面都要强于其他孩子。
然而，老人的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会多少会有差别，再说老人在生理与心理上也必须带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展或多或少都会有一些负面影响，关键要知道怎么去擅用其长，避其所短。
首先，老人要当好配角，做好参谋，不要唯我是尊，包办代替，要让子女明白他们才是教育自己孩子的主角。
做祖辈的教管第三代，要尽力而为，但又不能事无大小都是“是我，是我，全是我”。最重要的还是把自己如何带好孩子的经验通过适当的途径教给自己的子女，并尽量让他们做孩子的第一责任人。老人则多做些参谋，敲敲边鼓。比如，对子女要经常说：“在单位你们要工作第一，在家里你们要以管好孩子为第一。”这样做的好处有以下四点。
1．让子女从中得到学习、锻炼、提高，真正尽到做父母的责任；
2．能充分发挥子女思想比较开放，敢想敢干，英语、电脑等现代知识较多的长处，有利于第三代的培养；
3．能使老人的负担不致过重，避免积劳成疾，影响健康；
4．能避免子女埋怨。管得过多过细，往往是劳而无功，出力不讨好。
