3．给孩子讲故事要有选择性
由于故事具有强烈的幻想成分与离奇夸张的情节，与孩子们好奇、爱幻想的年龄特点十分吻合，因此孩子们很爱听。但故事里那些不健康的内容应该坚决剔除，以免带给孩子不良影响。
[生活写真]
一天，外婆给豆豆讲《大拇指》的故事：“一个车夫和老婆生了一个孩子，只有大拇指那么大，但却很聪明。一天大拇指钻在马耳朵里指挥马，被两个过路的人看见了，过路人就想把大拇指买走赚钱。大拇指爸爸本不同意，说‘这是我的孩子，给多少钱也不会给你们。’但大拇指悄悄告诉他爸爸，让爸爸卖了他，他还会回来的，于是他爸爸就把大拇指给卖了。”
讲到这里，豆豆的外公忽然打断道：“不要再讲了，这故事不太适合孩子听。
正讲得津津有味的外婆吃惊地问豆豆的外公为什么。
外公说：“看看大拇指的爸爸，刚开始说话还真像个父亲，可一听到大拇指说不但可以得钱，人也还能回来，马上就将良心掖到腋下，把钱揣进了裤兜。不管那两个人出于什么目的，你不卖孩子不就算了嘛！孩子没有是非观念，出了那样的主意，那当父亲的也没有吗？这样做岂不是在鼓励孩子骗人吗？虽然故事显然是在夸奖大拇指的机智，但这也能算是机智吗？这种机智你敢教给孩子吗？”
外婆听了外公的一翻话，深有所思地点头称是。
[问题根源]
就一般孩子来说，大都爱听民间传说和童话故事。但祖辈如果毫无选择地让孩子接触这些作品，则可能会在孩子幼小的心灵里留下一些不良的影响。因为传说和民间故事的主要对象是成人，作品中有的内容十分复杂，孩子不一定听得懂，比如描写男女之间爱情的，孩子难以理解。还有那些大段抒情描写的故事，孩子看了会乏味。另外，有些故事在长期的流传过程中，不可避免地混杂也不少思想不健康或迷信的内容，还有的被历代统治阶级利用，成为他们权力的宣传工作。所以，从以上情况看，神话、传说和民间故事是不适宜随便拿来讲给孩子听的，在给孩子讲时必须慎重，最好能进行改编。
比如《金色的海螺》，它原本是一则美丽的爱情神话故事，讲的是海里的女仙，为了报答捕鱼少年的救命之恩，变成海螺，来到少年家，克服重重困难，和少年结合，过了上美满的生活。像这样的故事讲给孩子听时，只要突出他们为追求美好的生活而不懈地斗争就可以了，至于爱情描写，也可以把它改成一种纯洁的友谊。如，仙女爱上勤劳的少年，作品就改成仙女说：“我愿意跟你做个朋友，能天天跟你学唱歌。”“我不求穿红着绿，不求朱门大院，只要有个好心的朋友。”“我不求金银财宝，只求有个勤劳的朋友。”这样孩子就更容易接受和理解，而且不影响作品主题和人物形象，对孩子也有良好的教育作用。
