作为一个老师，教育孩子是我的工作，也是我的责任。
在十几年的教学历程中，我一直在思考一个问题，作为老师，要如何做才能教出内心善良、强大并且勇敢的好孩子。慢慢地，我发现，这样的孩子不是老师教导出来的，而是妈妈熏陶出来的。
我的学生多，家长就更多，10个孩子就有20个妈妈，20个妈妈各有各的样。我曾经教过这样两个学生，这两个男孩的父亲都是普通的工人，母亲都是下岗员工，家庭条件很不好。为了让孩子能上这所重点小学，家里已经倾尽所有。所以在营养供应上根本就跟不上孩子的身体成长速度，这两个孩子常常因为没吃早饭轮流晕倒，这在班里还成为了学生们的谈资。
按理说家庭条件差不多，家庭情况也相近，两个孩子也应该很相似，但情况正好相反。这两个学生中，一个孩子成绩极差，性格也较内向，还常常与同学发生口角，甚至动手打人。而另一个孩子不但成绩很好，还是活泼开朗，与同学之间的相处也很融洽，大家都觉得这个孩子很讨人喜欢。
班里的老师老爱把两个孩子放在一起比较，作为班主任的我也对此感到有些好奇，于是决定分别对两个学生进行家访。
去“好孩子”家里家访进行的很顺利，他很欢迎我去他家，他妈妈在家，非常热情、朴实，虽然居住环境较差，但能感觉出这一家人生活得很满足和幸福。“好孩子”的母亲在与我的谈话间表现出来的热情与谦和，让我觉得很舒服，也很温馨。我能从孩子和他母亲相处的一些细节里看出来，孩子和妈妈的感情非常好。谈话中，他妈妈告诉我一个事实，她很注意和孩子的交流方式，孩子有什么想法都愿意告诉她。随着谈话的深入。她还告诉我，只要把握好了孩子的心理情绪，就开启了教育孩子的大门。这让我很惊叹，这么一个普通妇女居然熟谙孩子的教育之道。夜幕降临了，我婉拒了孩子妈妈邀我留下来吃饭的热情挽留。在回家的路上，我陷入了沉思：这么一个优秀的好孩子到底是我教育出来的，还是他妈妈的功劳？虽然我很想是因为前者，但是我心底也知道后者才是正确答案。
而“坏孩子”的家访就一点也不顺利了。再此之前，我曾多次与那个“坏孩子”沟通，问他为什么要打人，为什么要与同学争吵，为什么不好好学习，得到的答案均是沉默。他根本不愿意跟我沟通。后来，当“坏孩子”得知我要去他家做家访之后，极为惊恐。一开始他不愿意告诉我他家的地址，更不愿意我给他的妈妈打电话，在我的坚持追问下，“坏孩子”竟然痛哭流涕，他哭着求我不要去家访，不要找他妈妈，不然他会挨打的，而且会被“打得很惨”。
思量再三，我决定尊重孩子的请求放弃家访。后来，我给“坏孩子”的妈妈打了一个电话，在电话里我告诉他们，孩子在学校表现得很好，就是常常因为没吃早餐而晕倒，要他们注意孩子的身体健康，此外，孩子的性格有些内向，希望他们能多关心一下孩子，多跟孩子聊聊天。
此后，“好孩子”依然优秀，有人缘；“坏孩子”依然内向、骂人、打架，我的电话和教育没有起到任何的实际作用。我也有试着多次和“坏孩子”的沟通，但最后也都不了了之了。
2007年，是让我难忘的一年。年初，我老公被公司晋升为华南大区市场总监，他要远离我们温馨的家去异地工作。因此，教育儿子的重任基本上都落在我肩上了，开始我信心尚可，可是这个小家伙越来越不听话，经常对我采取“暴力不合作”态度。我自认为我的教育意图是良好的，可是结果却与我的期望背道而驰。我的教学经验在他这里基本上毫无用武之地，这让我在学校里积累下来的信心在他面前逐步丧失殆尽。幸而我还没有愚蠢到将问题产生的原因归罪到孩子身上，毕竟孩子绝对不是一块天生就不可雕的朽木。
不过这让我意识到，我在学校里擅长的教学经验并不能完全用到孩子的“育人”上。虽说教师的职责是“教书育人”，但是教师真正能做好的也就是“教书”了。“育人”这个重任，孩子的妈妈更应该承担起来。
“家访事件”和“儿子暴力不合作事件”够促使我在2007年底下了一个决定，我要攻读在职教育心理学硕士学位。2年后，我的努力换来了一份不错的礼物——教育心理学硕士学位。
现在，作为一个7岁男孩的妈妈，作为一个工作多年的老师，我希望能把自己对孩子的教育经验认真地分享给大家。
对于孩子在成长过程中出现的诸多问题，很多妈妈把孩子的教育问题归罪于“社会”、“学校”以及“教育体制”上。对于这一点，并不是完全没有道理，这些客观因素确实在一定程度上影响到了孩子的全面发展。但这是关键因素吗？答案是否定的。
对于孩子的教育问题，关键的因素是妈妈。若是妈妈都不配合，甚至是不在乎，那老师也只能是爱莫能助。须知道，好孩子不仅需要老师的教导，而更重要的是需要妈妈的熏陶。
妈妈作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是孩子成长环境的主要营造者，尤其是母亲，毕竟对于大部分孩子来说，母亲是和孩子相处时间最久的人。美国教育研究机构的数据也有力地证明了这一点，孩子90%以上的素质，是由妈妈决定的。妈妈的素养如何，教育方式正确与否，将直接决定孩子的成长，乃至未来一生！
孩子教育无小事，妈妈如何引导孩子，如何处理与孩子间的关系，如何与孩子一起成长，这一切的教育问题其实包含了教育学、心理学两大课题在里面。孩子也跟大人一样，他们都有自己的想法，你非要去管他，明明不喜欢，你非要培养他去爱好，这是有悖教育规律的。科学育儿，就是要让孩子开心，尽量引导，不能给孩子压力。这么看来，孩子的教育是复杂的。但是孩子的教育也是简单的，毕竟孩子是简单的、单纯的，只要你在正确的教育理念指导下，用正确的方式去爱他们，一切都事半功倍。
这本书记录了我身边发生过的一些个小故事，针对故事里孩子成长中的种种问题，书中提供了很多教育建议；不过“建议”固然重要，但是一本书也不可能穷尽孩子成长过程中出现的所有问题，所以本书的最大目的就是将正确的教育理念灌输给妈妈们。只要掌握了正确的教育理念，在处理各式各样稀奇古怪的教育问题时，正确的“方法”就会不请自来了。
说到这里，有一个问题问大家：“教出一个优秀的好孩子最大的诀窍是什么？”
想必已经有很多人知道妈妈这个问题的答案：一个好家庭胜过一所好学校，一个好妈妈胜过十个好老师。
