出现上述情况时，如果家人对她置之不理，或一味的顺从均不利于她的情感发展。“置之不理”，孩子会认为大人不爱她或不需要她，从而会伤了她的心；“一味的顺从”会让孩子把这个“爱的武器”时不时的拿出来对付周围的人，以此达到自己想要的目的（包括有理由的与无理的），甚至会在不知不觉中变成一个不顾周围人感受的自私自利的人，这样就会影响孩子一生的情感发展。比如成年人情感中的压抑、冷淡、孤僻、自卑等都可能是婴幼儿期情感没有正常发展的结果，因此家长重视孩子的情感发展，并对其进行适当的教育是很重要的。
由于感情的发展是一个动态的过程，每个孩子均是不完全相同的，如何“对待她的要求”才能让她既体会到家人的爱，又不会滥用，从而培养成一个具有良好的“情商”的人，对孩子的一生很重要。
首先，家长要对孩子的情感世界有所了解，如通过了解自己孩子的性格、言谈举止的变化等体会孩子的情感变化。不同的孩子表达自己情绪的方式各不相同，不同的孩子表达自己的方式各不相同，如有的孩子以吵闹、闯祸等来表达自己的不满与需要，有的孩子则以沉默来表达自己的不开心，有的孩子甚至会通过自伤来达到引起家长重视她、爱她的目的，故了解孩子的动机很重要。
其次，在了解的基础上，要分析孩子的情感世界。孩子的是非观念是一片白纸，家长的正确引导很重要，对那些有益的、正确的东西要及时表扬并加以保持，不好的举动或苗头要及时纠正，这样才会有利于孩子的发展。
再次，孩子的情感世界丰富多彩，这就要求家长对孩子的情感教育不能千篇一律，要注意自己的教育方式，既要适时的帮助孩子克服缺点，又不要伤了孩子的自尊心，为孩子营造一个良好的情感氛围，使家庭成为一个孩子能充分表达自己情感的自由场所，这样既能使家长及时了解孩子的各方面变化，又有利于孩子的健康发展。
有时候，当孩子撒娇的时候，父母明明知道孩子的需求，却有意装糊涂，表示不理解、不明白。并适时地向女孩发问，可以引导孩子学会用正确的方式和语言表达自己的意愿和需求。
甜甜看到楼下有许多小朋友在玩，她也想去，于是就带着哭腔含糊不清地跟妈妈说：“妈妈，我想出去玩，我要你带我出去玩。”妈妈开始没听清楚宝宝在说什么，仔细分辨才听明白了宝宝的话。妈妈对宝宝这种耍赖撒娇的说话方式很不喜欢，批评了很多次，收效不大。
每当遇到宝宝不好好说话的时候，家长都可以采用明知故问的方法应对，这个时候即使是听懂了孩子的意思，也装作听不懂，故意反问宝宝：“你在说什么呀？我听不懂，你再说一遍。”如果宝宝还是哭着说话，家长可以继续发问：“你的话我听不清楚，有话好好说，哭着说话我怎么能听得懂呢？”
直到孩子用很清晰的语言表达清楚自己的意思了，家长才装作恍然大悟地说：“喔，原来你是这个意思呀，这样说话妈妈喜欢，以后不要边哭边说话了，好吗？”
这样孩子就明白用哭腔撒娇耍赖妈妈是不喜欢的，就知道应该去怎么做了。
总之，对孩子的撒娇不能千篇一律处理，应从孩子生理、心理特点出发，正确地理解、把握孩子撒娇的尺度，这样才有利于孩子的健康成长。74.安抚受伤的女孩，让她学会自我治疗
女孩子善良、细腻，泪腺又特别发达，所以容易受到挫折和伤害，也喜欢用眼泪来宣泄。但宣泄之后如何正确调节自己的心理是更为重要的。
在日常工作和生活中，由于主观和客观诸多因素的影响，不少人常常会遭受某些“挫折”，致使个人动机和目标不能实现，个人需要不能满足。这种受挫会引起一系列心理失衡，其表现为心理压抑，情绪浮躁，思维局限，认识片面，行为偏激，甚至失控。这不仅影响一个人的工作、学习和生活，还会影响其身心健康。长久的心理失衡，会引起各种疾病，更有甚者会想到轻生自杀。因此，当女孩受到挫折时，家长应帮助女孩寻求心理对策进行自我调节。在此，我们给大家提供以下四种自我心理疗法：
1.宣泄疗法。
心理学认为，人遭受挫折就会产生紧张、焦虑的情绪，这种情绪一定要通过种种形式发泄出来，心理才能保持平衡。如果受挫以后，用失望、焦虑等情绪封锁自己心理，那就会在心里凝聚成一种失控力，它可能摧毁机体内正常的机能，导致体内毒素滋生。适度宣泄，可以将失控力转化出去，这种方法作为一种健康的防卫疗法无副作用，效果也好。宣泄可以采取多种形式，如可给亲朋好友写信、打电话，找知心人交谈诉说自己的苦衷，听听他们的意见。如果找的倾诉对象有较高的学识修养和实践经验，这将会对失衡者的心理进行抚慰，使你重新鼓起勇气。受挫者在一番倾谈之后，就会把不良情绪宣泄掉，收到良好的效果。
2.转移疗法。
受挫之后，应设法转移自己的注意力，以“躲避”无益的烦恼。可脱离挫折环境，到新的环境去工作和生活；可多参加一些文体娱乐活动，让自己在火热的群体生活中，进行情绪的自我调节，以淡化痛苦的心理体验，走出情绪的低谷；可到绿树成荫的地方，或到景色秀丽、气候宜人的公园去散步，或到环境幽雅、风景美丽的旅游胜地去欣赏大自然，放飞自己的心情，调节精神生活，开拓心理容量，当全身心地投入时，原先的挫折和不快就会忘却；也可有意识地阅读一些健康向上的书籍，使自己从阅读中受到教育，进行深层次的思考，不断校准人生的航向。
3.优势对比疗法。
利用优势对比疗法时，一方面，要求孩子在受挫以后，去想那些受的挫折比自己更大、困难更多、处境更差的人，通过对受挫程度的对比，将自己的失控情绪转化为平心静气。另一方面，要找出没有受挫的一面，看到自己的优点，强化优越感，从而扩大自己遭遇挫折的承受能力。
4.确立新目标疗法。
人的挫折与伤害总是与一定的目标相联系的，当个人所确立的目标受到条件的限制而无法实现时，应考虑转变一个新目标代替原有的目标，寻找新的奋斗方向，这实际是一个消极心理转向理智的思维过程。只要你实事求是地评价自己，根据自己的实际情况制定出新的、切实可行的奋斗目标，就等于心中重新点亮了一盏灯，人就会生出支配新行动的信念和意志力，从而排除干扰，去努力实现新的目标。目标的确立，是人内部意识向外部动作转化的中介，主观认识见之于客观认识，向实践飞跃的起始阶段。只要确立新的目标，就将会有新的起点，新的追求。
受伤的女孩，不要哭泣，做个坚强的人吧！坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心，不气馁；坚强的人不用眼泪面对生活；坚强的人，能够以顽强的精神、百折不饶的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标！75.抑制女孩的贪念，不要满足她的所有要求
社会愈进步，物质生活愈丰富，反而使不少孩子的贪念更炽烈。如何适当地去控制孩子对物质拥有的欲望，而又不过于严厉，就成为家长头痛的问题。
据心理学家指出，所有孩子天生就有拥有的欲望。所以小孩子“贪心”是正常的，是一种不懂节制的举动。
孩子是否贪心，标准不一，应因不同环境而定。例如在一个富有的家庭中，孩子要求一个300元的玩具，父母可能感觉并不过分，相反的则不同。然而在鉴定孩子的贪心时，要认清孩子所需的东西是否是“必需品”。父母不要以自身角度出发去审定孩子的要求，要站在孩子的立场去看她的要求。因为孩子所要求可能是一种满足自己拥有欲的要求，又或是满足自己求知探讨欲的要求。
对于不合理的要求，家长一定要舍得狠下心来，抑制女孩的贪念，以免日益膨胀。一位父亲的做法很值得我们借鉴：
我的女儿小时候，我带她来到商店里，她跟别的孩子一样，看到玩具非要买，我不买，她就哇哇哭。有的父母觉得孩子受委屈了，就会哄孩子，别哭了别哭了。有的父母嫌孩子哭得烦，也会哄孩子，气极了会打孩子。我不打她，我让她哭，我和她妈妈仍旧往前走。她看看大人都走了，四下里看了看，没人理她，她立刻爬起来，追上了我们。这种事发生过一两次她就知道了，哭，躺在地上打滚，费半天劲，白搭，大人不理这个茬，她的哭闹不起任何作用。下次她肯定就不会再这么折腾自己了。
这是对待孩子耍赖的最好的方法，不合理的要求就是不能满足，哭闹也没用，当她明白这个事实后，自然就会变懂事了。
对于年龄小的女孩，延缓满足也是抑制贪念，增强自控力的一个好办法。
20世纪70年代，在Walter Mischel的策划组织下，美国斯坦福大学附属幼儿园基地内进行了着名的“延迟满足”实验。实验人员给每个4岁的孩子一颗好吃的软糖，并告诉孩子可以吃糖。但是如果马上吃掉的话，那么只能吃一颗软糖；如果等20分钟后再吃的话，就能吃到两颗。然后，实验人员离开，留下孩子和极具诱惑的软糖。实验人员通过单面镜对实验室中的幼儿进行观察，发现：有些孩子只等了一会儿就不耐烦了，迫不及待地吃掉了软糖，是“不等者”；有些孩子却很有耐心，还想出各种办法拖延时间，比如闭上眼睛不看糖、或头枕双臂、或自言自语、或唱歌、讲故事……成功地转移了自己的注意力，顺利等待了20分钟后再吃软糖，是“延迟者”。
后来，研究人员在参加实验的孩子到了青少年时期，对他们的家长及教师进行了调查，发现：“不等者”在个性方面，更多地显示出孤僻、易固执、易受挫、优柔寡断的倾向；“延迟者”较多地成为适应性强、具有冒险精神、受人欢迎、自信、独立的少年。两者学业能力的测试结果也显示，“延迟者”比“不等者”在数学和语文成绩上平均高出20分。
实验说明，那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。因此，延迟满足是一个人走向成功的重要心理素质之一。
如何在生活中用延迟满足来锻炼孩子的自控能力？我们可以这样来尝试。如对于吃来说，孩子要吃，爸爸妈妈不要一概接受或拒绝孩子，可以采用“延迟满足”的方法。比如，在保证孩子三餐吃饱的前提下，让孩子完成一个“任务”后，再吃零食。“任务”可以是等待，也可以是学一个小本领，或者是听妈妈讲一个故事，只要是能够转移孩子注意力的“延迟”方式都是可取的。
对于玩来说，和孩子做游戏的时候，不要让孩子想玩什么就玩什么，也可以运用“延迟满足”培养孩子的自控能力。又比如孩子想买一个新玩具，爸爸妈妈可以建议等到节日或他生日时再买给他；在和孩子一起玩竞赛游戏的时候，不要每次都让孩子赢，让他先输再赢的方法也能让孩子获得延迟满足。这样，孩子在和别的小朋友玩的时候或正式比赛时，就不会经受不起挫折或因失败而失去信心了
当然，培养孩子的自我控制能力，要遵循小步递进的原则。也就是说，不要期望孩子一开始就能等待20分钟。只要孩子能等上一小段时间，而且在等待的时间里不哭也不闹，这样就是在自我控制了。爸爸妈妈可以有意识地让孩子等待，时间由短到长，逐步增加。
总之，不能轻易去满足孩子的所有要求，要抑制她的贪念，这样才能培养出她良好的自控能力。
