家长是孩子的第一任教师，作为父亲更是孩子的样板。越来越多的现代家长已经充分认识到了家庭教育的重要性。孩子的教育问题已成为很多家庭生活里的头等重要的大事。对此，家长们投入了很多——包括金钱、时间和各种努力。但是，很多父亲却没有得到他们所预期的回报，孩子并没有朝着家长设计好的路线和所期望的方向发展。造成这种现象的主要原因就在于，许多父亲不注意自身素质的提高，没有掌握必要的教育知识和教育方法，没有负起自己应有的责任。
父亲的教育对子女健康成长是非常重要的
据美国耶鲁大学科研人员的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。在家庭教育中，父母各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，防止出现“阴盛阳衰”的现象。
有一个有趣的现象，做家庭教育咨询来访者基本都是母亲，这就说明，在教育子女这个问题上可能出现了“阴盛阳衰”的现象。在中国的家庭教育中以母亲为主的占50％，以父亲为主的占20％，平分秋色的占30％。当问及一些父亲淡出家庭教育的原因时，有的答：工作太忙，没时间管孩子；有的说：脾气不好，没法跟孩子生那个气……看来好像都有理由，其实他们忘记了古训“养不教，父之过”。
作为父亲，放弃教育子女的责任是一个极大的错误。
我们的孩子现在受到母性教育已经够多了，婴儿时多是母亲喂养、照料；上幼儿园几乎全是女老师的教育；小学、中学阶段基本上也是以女老师教育为主；如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大都受到一系列女性教育，在性格和心理方面就容易引发一些问题。
缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定的影响。有个男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，即使回答声音也像蚊子似的，学习成绩总是上不去。老师调查后发现，原来在家里孩子总是跟着母亲，母亲胆子很小，总怕孩子碰伤，因此对孩子“包着抱着”，孩子也就变得内向、胆小。针对这一情况，老师建议让父亲多和孩子接触，在家里以父亲的教育为主。于是，父亲便常常带着孩子一起爬山、划船，他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。结果，孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩也直线上升。
我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子，通过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等特点。男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，这些对于女性来说略显薄弱，这就显示出了男性教育所不能替代的作用。
因此，专家主张家庭教育中必须强化父亲的作用。
从教育的方式上看，父亲的教育往往具有以下一些特点和优点：
男性倾向于自立，因此会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩子包办代替，而是鼓励孩子独立处理问题，因此对孩子溺爱的成分就比较少。有时孩子摔倒，并没有哭，可是母亲却赶紧跑过去把孩子扶起来，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼泪揉出来了。而父亲往往不是这样，他们会说：“走路怎么不注意？站起来，往前走，我相信这次一定会走好。”孩子并没有哭，而是站起来就往前走，这样有助于培养孩子的自信。
男性的动手能力比较强。让孩子劳动不只是扫地、擦桌子，而是和孩子一起用锤子、刀子等工具去修理东西，制作玩具，培养了孩子多方面的动手能力。
另外，男性爱运动，喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了孩子的意志力。
男性喜欢冒险，因此父亲对孩子的冒险行为也会适当给以鼓励。如果孩子从高台阶往下跳，母亲往往会严厉批评，可是父亲就不是这样，他会伸出大拇指，对孩子说：“真棒！”
男性的探索精神也比较强，和孩子在一起往往会搞些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开，母亲往往会骂他一顿。而父亲却常常不以为然，甚至会和孩子一起拆玩具，满足孩子的好奇心，然后再教他把玩具装好。另外，父亲对新生事物比较感兴趣，这也会激发孩子对新事物的兴趣。
男性不像女性那样爱干净，因此对孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持态度。英国科学家发现，孩子太干净对身体并不好，他们的研究结论是“脏”孩子更健康。这是因为人如果太干净，很少接触细菌和病毒，体内无法产生抗体，一旦有大量病菌侵入就会被打倒，因此“一尘不染”对孩子成长并不是好事。这样看来男性对孩子卫生问题的宽松态度反而有助于孩子的成长。
相对女性来说，男性比较喜欢劣性刺激，如困难、饥饿、劳累等，认为这些是人生必有的经历，孩子碰到这些困难没有什么了不起，应该让他自己去克服。这样的劣性刺激对孩子的成长十分有利。
男性一般比较爱下棋。常常和孩子在一起下跳棋、军棋、象棋、围棋，可以培养孩子的逻辑思维能力。
实践证明，日常生活小事上孩子往往依赖于母亲，但是在生活的关键时期、重大问题上则依赖于父亲。母亲与孩子的谈话往往是细致的，而父亲与孩子的谈话则具有哲理性。在孩子的心目中母亲是水，父亲是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子时，父母都应该负起自己的责任，但在时间上又各有侧重：在孩子小时，母亲应该多负些责任，因为这时候孩子需要细心的照料；孩子长大以后，父亲应该多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细，他反而会反感。
无论怎么说，父亲在教育孩子的问题上不能撒手不管，一定要负起自己应有的教育子女的责任。
模范父亲在孩子成长过程中的巨大影响力
当母亲含辛茹苦地照顾孩子时，很多称职的父亲也在努力地扮演着自己应有的角色。多少年来，人们在歌颂和赞美母亲的同时，并没有忘记父亲的伟大。古今中外都流传着很多“模范父亲”的故事。这些好父亲有的默默无闻，但培养出了扬名天下的人才；有的则自己就是世界名人，但在教育孩子方面颇有一套。不管这些故事是令人感动或给人以启发，它们都真实地再现了父亲对孩子深沉的关爱，显示了父亲在孩子成长过程中的巨大影响力！
以孩子们最亲密的伙伴的身份出现
家是宁静的港湾，家是温馨的乐园，家又是最初培养人的性格、情趣、理想和信念的摇篮。家庭中每一天的氛围，家庭成员之间的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯，所有这一切，每日每时都在塑造着家庭最幼小成员的心灵。那么，马克思又是怎样对待家庭，怎样教育孩子的呢？
马克思非常喜欢孩子，在和孩子们相处的过程中，他总是表现得满腔热忱和慷慨大方。他既是孩子们的慈祥父亲，又是他们的亲密朋友。孩子们特别愿意和他一起做游戏，因为在游戏时，他不但是精于设想各种游戏的发起人，而且能把孩子们引入新奇的境地，又能巧妙地自然而然地加入他们的行列。“凡是熟悉马克思家庭生活的人，永远也不会忘记这个家庭给他的深刻印象。马克思言行一致，始终如一。作为一个坚决反对迷信权威的人，他从不在孩子们面前追求权威。”在孩子面前，马克思总是那么亲切、和蔼、不摆架子。他深有感触地说：“男子汉不能再一次变成小孩子，或者变得像小孩子那样天真幼稚。难道说天真烂漫的孩子不值得亲昵吗？难道说他自己不应该在更高阶段上再现自己的真正本质吗？不管在什么时代，儿童都具有天真幼稚、生气勃勃的特性，这不是一条朴素的真理吗？”因而，马克思是离不开孩子的，和孩子们在一起，他得到了无穷的乐趣。是孩子们使他能够从繁重的工作中得到稍许的休
息，孩子们的欢声笑语像兴奋剂一样使他疲惫的身心重新恢复精力。这种无与伦比的天伦之乐充满了马克思的一生。
马克思十分宠爱孩子，但并不溺爱孩子。他从不虚伪地应付孩子们，而总是以一个具有高尚情操和丰富智慧的成年人，同时又是以孩子们最亲密的伙伴的身份出现。他十分注意培养孩子们的自信心、自尊心、自觉性，并教导他们怎样做人，做一个什么样的人。用自己的心灵去开启孩子们的智慧，马克思夫人说：为了孩子们的教育，他们尽到了自己力所能及的一切。
不惜放弃工作培养孩子的父亲
奥地利作曲家莫扎特小时候被无数人誉为“神童”，他的许多作品一直是古典音乐中经久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是与他父亲的精心培养密切相关的。
莫扎特3岁时，父亲就发现他经常静静地坐在一边，很有兴趣地看姐姐练琴，于是就开始对他进行启蒙教育。在父亲的指导下，莫扎特5岁就开始创作短曲，6岁时创作钢琴协奏曲。后来，为了更好地培养他，父亲甚至放弃了在宫廷里当乐师的工作，将全部精力用在莫扎特身上。
可以说，没有父亲那份执着的精神、严格的要求和深厚的关爱，是无法造就莫扎特这样一位音乐大师的。
充分发展孩子的兴趣
着名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲，他培养孩子的信条就是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。
6岁那年，达·芬奇上学了，在学校里学了很多知识，但对绘画最感兴趣。一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达·芬奇把速写给父亲看，父亲不仅没有生气，反而夸奖他画得很好，决定培养他在这方面的才华。
正是因为父亲如此开明，达·芬奇全身心投入到自己喜爱的绘画中，甚至敢专门画画恐吓老爸。一次，他花了一个月时间，在盾牌上画了一个两眼冒火、鼻孔生烟、看起来十分可怕的女妖头。为了把父亲吓一跳，他还关紧窗
户，只让一缕光线照到女妖头的脸上。后来，父亲一进家就被盾牌上的画吓坏了，可是等达·芬奇哈哈大笑地解释完，他竟然也没有责备儿子。
16岁那年，父亲把达·芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下，达·芬奇刻苦学习，掌握了很多绘画技巧，终于成为一代大画家。
注意培养孩子的学习兴趣
俄国文学家列夫·托尔斯泰十分注意培养孩子的学习兴趣，他常常抽时间给孩子们讲故事、绘画，回答他们提出的各种问题。
托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识，而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服务。有一段时间，孩子们对作家儒勒·凡尔纳的作品很感兴趣，托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。
后来，他发现《环球旅游80天》这本书没有插图，为了帮助孩子们理解故事情节，他竟然每天晚上用鹅毛笔亲自为该书描制插图。托尔斯泰的时间是宝贵的，但是他认为，把时间花在提高孩子的学习兴趣、激发孩子的求知欲方面是值得的。
注重丰富孩子精神世界的穷鞋匠
丹麦童话作家安徒生出生在富恩岛上一个叫奥塞登的小城镇上，那里有不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇。
贵族地主们怕降低了自己的身份，从不让自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父亲对此非常气愤，但一点也没有在孩子面前表露，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”
父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小博物馆，墙上挂了许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。父亲还常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧剧本。
为了丰富安徒生的精神世界，父亲还鼓励安徒生到街头去看埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族等人的生活，这些经历为
安徒生以后写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事打下了很好的基础。
为孩子制定严格的“措施”
在19世纪时，洛克菲勒家族事业的创始人约翰·D·洛克菲勒只是一个周薪7美元的打工仔，但他通过个人奋斗最后创建了标准石油公司。在教育自己的下一代方面，他制定了许多严格的“措施”。
约翰·D·洛克菲勒常常和孩子强调锻炼身体的重要性，儿子上学时，他让儿子滑着旱冰经过中央公园到林肯学校，家庭司机只是开着车跟在后面。
