父母应提醒女儿尽量不说：“我不如别人”，“我学不会”，“我不会做”之类的话。因为这只能使她失去探求新事物的勇气和力量，对培养好胜心是极为不利的。
竞争总是伴随着成功和失败的，怎样正确对待输赢将直接影响一个人的竞争行为。因此，竞争最终将是意志力的较量。父母要让孩子认识到：胜利时，要想到一山更有一山高的道理，终点永远在前面；失败时，也别以为世界末日到了，关键是找出失败的原因、努力的方向。要让孩子懂得，胜利时洋洋得意，失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。
一般说来，一个人经受的考验越多，承受的困难和压力越大，意志就会磨炼得越坚强，也越不害怕竞争。家庭中我们常常看到父母与孩子玩竞争性游戏（下棋等），往往让孩子取胜来结束游戏。这对让孩子体验一定量的成功是有必要的，但长期如此，容易产生负面效应，使她变得“输不起”。父母一方面要对女儿提出适度的期望和要求，使她从成功中树立自信，从而敢于面对竞争；另一方面，又要让她有适当的挫折体验，以锻炼她的意志，让她感受到失败并不可怕，只要克服困难，就能进一步获得成功。
第四，不能由好胜转化为妒忌
嫉妒是一种不健康的、卑劣的心态，如任其发展，则会影响孩子的健康成长。父母要告诉女儿：每个人都有长处与短处，要想事事超过别人是不可能的，关键是要善于自我评估与分析，发现自己的长处与短处，扬长避短。同时保持一颗平常心、包容心，变嫉妒为虚心地向他人学习，变消极嫉妒为积极的博采众长，使自己不断发展，不断提高和进步。
第五，为孩子树立良好的榜样
父母以身作则，给予孩子一种不甘落后的感觉。父母要勇于进取，在各自的领域内竞争胜利的喜悦，因为父母是孩子的榜样，因此，父母的成就也是对孩子的激励。
应该指出的是，有些好胜心过分强的女孩总有一种想出人头地的心态，总想要处处把周围的人“比下去”，如果不这样的话，就很难安心，这样只能招致烦恼，因此，她们的烦恼也会比别人要多些。因为好胜心驱使，在比不过别人的时候，虽然自叹不如，但绝不会向对手甘拜下风，过度地好强逞能，只会让人走向消极的一面。它可能会挫伤自己锐气，压抑个人进步，危及人的身心健康，造成人际关系的不善，影响团结，使心理扭曲，给自己、给他人、给社会都带来负面的影响。
所以，父母在培养女儿的好胜心时，一定要把握一个度，不要让她过分地争强好胜。努力培养女儿的竞争意识和竞争能力
现代社会是一个充满竞争的社会，竞争在一定程度上使社会富有生命力。一个人只有在竞争中取胜，才能在事业上取得成功。在竞争意识方面，很多女孩往往是相对比较弱的。因此，让女儿学会竞争，培养她的竞争意识和竞争能力应该成为当前家庭教育的一项重要内容。女孩竞争意识的培养必须通过正面教育来实现，在日常的生活、工作、学习中坚持训练，逐步养成良好的习惯，形成较好的竞争能力。如下建议可供参考：
第一，改变传统的教育观念和评价女孩的标准
很多家长经常把“孩子真听话”、“真乖”作为“好女孩”的评价尺度。显然，这一观念已经陈旧。从女孩未来生存发展的需要来看，从小培养她具有独立自主意识，坚强的意志，敢想敢干，勇于创新、创造的精神及其勇于和敢于迎接挑战、挫折与艰辛的心理素质，才是科学的教育观念。
第二，在培养女儿的创造性思维方面下工夫
一个具有创造性思维的人，就是一个具有竞争意识和竞争能力的人。在很大程度上，当前的应试教育既束缚了儿童创造性思维的发展，也决定了家长循规蹈矩的教育方式。所以，父母在教育女儿时，要善于激发儿童的求知欲望和求知兴趣，鼓励她勤动脑、动手、动眼、动口，不唯书，不唯上，善于发现问题，提出问题，并尝试用自己的思路去解决问题。父母不能拘泥于书本、拘泥于现成的答案和传统的教育模式来限制孩子，束缚女儿的手脚。当女儿表现出其“新思想”，有了“新发明”，家长应及时予以表扬，并鼓励她坚持探索。
第三，培养和发展女儿的个性
发展儿童个性是目前教育界的一个热点问题。这是因为人的个性品质中的能力、性格、气质、意志以及需要、动机、兴趣、爱好、信念、情感等，能反映人的能动作用和主体意识，是和一个人的创造力、竞争能力是紧密地联系在一起的。
发展女儿的个性，应从她的本身需要、兴趣出发，让她不但有广阔的知识背景，更有几种特殊才能和本领，具有较完善的人格，从而在激烈竞争的社会中立于不败之地。
培养女孩的竞争意识应从小开始，从小事做起。在培养女儿竞争意识的过程中，也应让她明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体观念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。
第四，鼓励女儿参与集体竞赛，为集体的取胜尽最大的努力
以班、组为单位的智力竞赛、体育比赛等，是一种集体竞争行动，要求每个人既要发挥最大的潜能，又要互相合作协调，使整体作战成功。目标是既要战胜对方，但又不能损害对方，女孩从中可学到许多竞争的方式方法：公正、平等，促进她良好的竞争意识形成。因此，父母应鼓励女儿参与集体竞赛，为集体的取胜尽最大的努力。
第五，给女儿寻找对手，让她立志赶超
父母应该有意识地给女儿寻找一两个竞争对手，让孩子“暗中使劲”，与对手展开竞赛。但在选择对手时，应注意不要与自己的孩子差距太大。以免使她产生望而生畏、高不可攀的心理。最好是选择比自己的孩子水平略高一筹的，这样容易激起她赶超的信心和勇气。引导女儿战胜虚荣心，追求真实的荣誉
法国文学家莫泊桑着名的小说《项链》描写了一个虚荣心十足的路瓦栽夫人，她为了在一次宴会上出一下风头，特地从女友那里借来了一条钻石项链。当她戴着项链在宴会上出现的时候，引起了全场人的赞叹和奉承，她出足了风头，虚荣心得到极大的满足。不幸的是，在回家的路上，这条钻石项链却丢失了。为了赔偿这条价值3万6千法郎的项链，她负了重债，当债还清时，她才知道，原来那项链是假的，最多值500法郎。这正应了三国时曹操的一句名言：“慕虚名而处实祸”，这是虚荣心招致的恶果。
虚荣心是一种表面上追求荣耀的自我意识。有虚荣心的人，往往会用扭曲的方式来表现自己的自尊心和荣誉感，他们所追求的其实只是表面上的好看和形式上的光彩，面子高于一切，不顾条件和现实去追求虚假的声誉。
每一个人都有自己的追求，不同的人目标也不一样。有的人追求事业成功，有的人追求物质享受，有的人追求精神满足，还有的人追求虚荣。虚荣心是一种不切实际的东西，有虚荣心的人总想凌驾于他人之上，并在虚荣心的驱使下渐渐迷失自己。
相比之下，女孩的虚荣心往往比男孩更严重。也许，每个人都或多或少地有点儿虚荣心，这是正常的，因为大多数人都渴望自己被他人尊重，被他人敬仰，都希望自己能做得更好，更理想。但是，如果虚荣心太重了，就会影响到心理的健康，影响到正常的学习和生活。我们仔细观察，就会发现虚荣心太重的女人活得往往都会非常累。这是由于她们不能展示“真我”，不能按自己的本来面目生活，而需要在别人面前精心打扮来抬高自己。另外，有虚荣心的女人虽然在别人面前显得很“自信”，但她们自己心里并不轻松，尤其是当一个人独处时，便会感到更加自卑，因为她们骗不了自己，更明白自己的真相。真相和假象的反差很容易使人内心空虚、失落，最终导致心理颓废，爱慕虚荣，不求上进。
为了帮助女儿从小努力克服虚荣心理，父母可参考如下建议。
第一，要教女儿认识虚荣心的危害
一些虚荣心很强的人，意识不到自己的虚荣，不肯承认自己的虚荣，所以很难克服虚荣。因此，要引导女儿正确认识自己，清醒地分析虚荣的危害。要告诉女儿，虚荣是一种虚假的荣誉，它可能使你得到一时的满足，填补一下内心的空虚，但它使你背上沉重的包袱，时刻担心失去给你带来虚荣的事物，一旦失去，就会痛苦不堪。所以，只有认识到自己身上的虚荣以及虚荣的危害，才能下决心克服虚荣。
第二，帮助女儿树立正确的人生目标
一个人追求的目标越崇高，对低级庸俗的事物就越不会倾注心思。历史上许多伟人往往不很看重荣誉本身。
居里夫人一生躲着亲人的赞美，她和丈夫认为科学不是为了个人荣誉和私利，而是为人类谋幸福。一天，她的女友到她家做客，看见她的女儿正在玩一枚英国皇家学会奖给她的奖章，便惊奇地问她：“居里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖章是极大的荣誉，你怎么给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑回答说：“我想让孩子从小就知道，荣誉像玩具一样，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。”当居里夫妇发现镭后，为了使之尽快服务于人民，不顾生活艰难，立即公开了提取镭的方法，拒绝申请专利权。第一次世界大战期间，她把X射线设备装在汽车上，奔走在战场各处巡回医疗，挽救了大批受伤士兵的生命。她长期在条件很差的环境里忘我工作，致使有害物质严重侵害了身体，得了恶性贫血病。即使在生命垂危时刻，她也没有对一生的磨难与不幸有丝毫抱怨。1934年，67岁的她带着一双被镭严重灼伤的手离开了人世。爱因斯坦称赞说：“所有的着名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所腐蚀的人。”
如果帮助女儿树立了正确的人生目标，她就容易看淡荣誉，克服个人主义的私心。
第三，教女儿学会踏实工作，培养锻炼真才实学
虚荣的女人过于关注自己的名字和荣誉，很少考虑别人的感受和评价，有较强的自我表现欲，只要能给自己带来表现的机会，她都不会放过，争强好胜，不计后果，是一种个人主义自私心理的表现。所以，要帮助女儿克服虚荣心，就要帮助她克服个人主义的自私心理的自我表现欲，培养脚踏实地的作风，努力培养锻炼自己的真才实学和良好的心理品质。
社会上的一切物质和精神财富皆是劳动的创造，“天上掉不下馅饼”，这个道理是很浅显的。因此，要让女儿认识到，不应希望什么不经过努力就可以得到财富和荣誉。一切虚假的荣耀因为违背了人类社会的基本准则，因而没有生存基础，不但最终会丧失，而且自己也要受到惩罚，“图虚名，得实祸”是客观规律。只有通过自己的劳动和创造为社会做出贡献而得到的荣誉，才是真实可靠的。
第四，教女儿学会正确认识自我
女儿一般在与周围各种各样的人的接触中，去注意人们对自己的态度，去想象他们对自己的评价，并以此作为一种客观标准而内化到自己的心理结构中去，在这个基础上形成自我形象，达到自我认识。也就是说，女孩对自己的形象的建立和认识，常常在与他人的接触、想象他人对自己的判断和评价中形成。女孩的这种自我认识特点，在一定程度上有利于深入认识自己。然而，由于缺乏主见和过于依附他人的观点，因而有时容易无所适从，反而模糊自己对自己的准确认识，或自卑自贬或盲目乐观，这样极易产生虚荣心理。
因此，父母要引导女儿学会正确认识自我，正确了解自己的心理状态，准确评估自己的能力，了解自己比较薄弱的方面。
一个女孩只有充分认识自我能力及自身状况后，才能极大地发挥自己的能力优势，使自己的行为更加合理、更加适应外界环境和社会要求，克服虚荣心理，正确解决荣与辱这一人生课题，促进身心健康。
