同学们都过得充实有效，宁芳心里也很甜蜜，谁说人到中年万事休，分明越过越有盼头，生活的压力是有，上有老下有小都要操心，但每个人安排得井井有条，辛劳有，喜悦也有。这也才是真正的生活啊！王勇有时候就是喜欢宁芳的这种浪漫，始终微笑面对一切。
洪霞这阵子不管老公了，她开始忙起来，学校要验收，每位老师都要上一节公开课，颁发市级证书，最关键的是：校长大会上要求，人人参与，都要达到B级以上，ABCD四个等级，达不到B以上，年终考核算不合格。
大家对校长这种吓唬人的做法不以为然，但内心的压力够大，洪霞作为中、老年教师，教学基本功还是扎实的，但课的要求是小班化观摩，上差了，自己也不好意思。
备课、查资料、弄课件，搞得不亦乐乎。试上一次，教导主任提了几点要求，于是洪霞又改，想想当初教导主任和自己带平行班，洪霞教他的一些方法，现在竟然在说自己，洪霞感叹后生可畏，为了上好一节课，至少提前一个月，就开始训练学生，小组合作、小组分工、回答问题的完整性以及平时提到的各种要求，开一次课，对老师、对学生都是一个提升。
洪霞教学过程中，经常写随笔，校长和主任在学校都做过专门介绍。以下就是她其中的一篇：二年级的数学已经教了16的乘法口诀，学生会用口诀求商，今天的练习课，学习填空：6÷（）=（）（）÷（）＝5学生进行第一个填空时，可以想平均分的两种方法，然后利用口诀，把四个可能性全部写出来，结果有学生写了：6÷0＝0（或6），我们拿出6根小棒来分，结果发现没有意义。接着我就发挥：（）÷6＝（），学生也能够根据口诀进行填空，就有人问了：0÷6＝（0），这个时候，学生不敢做出判断了，其实呀——－我今天要骗骗人，我手上没有东西，却说要给6只小猴子发糖果，你们说，猴子们能有糖果么？“没有”，结果就是0.虽然0做被除数或者是除数，这部分内容是以后要学习的，在这里出现，我只能这样解释，学生听得还很有兴趣。当商是5时，怎样填空呢？学生们三三两两地回答，我很不满意，“谁能把5的乘法口诀背一遍？”立刻就有学生得到启示，把学过的有关口诀说出来，共六个。那如果商是3的怎么填呢？学生也口头说出了六个，商是1的呢？学生说：“1÷1＝12÷2＝1.6÷6＝1”但是他们并没有停下来，接着说：“7÷7＝1”我竖起大拇指！他们笑眯眯地继续说“8÷8＝1”，我做出暂停的手式，他们不理我“9÷9＝1”我学指挥家作出结束状，他们竟然还在说“10÷10＝！”我摆摆手，他们终于停下来，“哈哈哈。”全班开心的笑，有人说：还有还有，“能不能说完？”“说不完。”“只要被除数和除数一样，商就是1”他们自己也会总结呢！最后我说：“学习数学，找到规律，就特别好玩！希望我们学习愉快！”
洪霞把全部心思放在教育教学上，自己儿子还是自己学自己的，晚上回家，洪霞照例有话没话地帮他缓解在学校的压力，然后通过自己的实例，也跟儿子说：“妈妈在学校教学生，也是希望学生和老师认真配合，好好交流，家长和老师的心是一样的，希望孩子好，只是每个人的性格不一样，说出的话，教学方法就不同，高中生比我的小学生应该更加懂事吧。”儿子常常说她：“韶的真够多的。”洪霞会拍拍他的肩膀说：“老妈不韶，谁韶？”儿子会悄悄地指着在沙发上看电视的老爸：“让他韶呀？”洪霞会缩缩脖子，舌头一伸：“怕怕哟。”儿子就会会心一笑，眼睛瞪着老妈：“你也有怕的？”
洪霞和儿子都见证过罗汉卿喝醉酒以后，把一句话说上20遍以上的事，那是中考之前，为选文还是理，当时儿子一心想当一个中学历史老师，儿子说：“妈妈是小学教师，爸爸是大学的，我应该是中学老师呀。”并且儿子很自负，从小历史书看的多，历史故事、典故、说起来头头是道，为了打消儿子的念头，他老爸说道理摆事实，有一次喝醉之后，拉着儿子老婆说到天亮，把他们娘俩都说睡着了。
儿子还算听话，最后中考填志愿，就选了个理科强的学校，就是现在就读的高中，这会儿母子两个谈到罗汉卿的那次韶，还有点心有余悸，两人窃笑一阵，收敛笑容，各干各的事去，洪霞备课，儿子学习，老公看电视睡觉，三个人相安无事。
