零用钱怎么给？这是个敏感话题。
有家长担心过早给孩子零用钱，会让孩子养成爱消费的习惯，因而索性采取"拖字诀"，尽量避谈这个敏感话题。相反，有些家长把零用钱当尚方宝剑，作为管教孩子的工具。我就曾听到一位家长充满自豪地和我说，有次女儿晚归，她立刻使出撒手锏，扣发了女儿的零用钱，女儿就"哭着在地上打滚"！
其实，零用钱在孩子财商教育上，扮演着非常重要的角色。
零用钱是培养孩子建立正确金钱观的重要一环—— 通过定期收取金钱，孩子们可从小学习有计划消费、记录收支、控制预算，并养成储蓄习惯，这比父母空谈理论或玩大富翁游戏，要有效得多。
可是，何时开始给零用钱、该给多少、多久给一次等问题，着实困扰了不少父母。要知道，这些问题没有标准答案，因为每个家庭的情况不尽相同，每个孩子的性格也不同。
父母可从孩子小学一年级就开始给零用钱，父母从小未给零用钱的孩子，对理财观念学习有较晚，也较不易开窍的现象。
"想要"和"需要"
场景：刚上小学一年级的小莉，有一天突然对妈妈说，"妈妈，我们班上的小朋友下课都会到便利店买零食吃，你也给我一点钱，好不好？"过去，小莉的妈妈认为孩子小，需要的东西又都是父母买，给什么零用钱，万一养成孩子爱花钱的习性怎么办？如今小莉上了小学，看到同学手上有钱，难免有"我也想像其他小朋友那样买东西"的想法，小莉的妈妈该怎么办呢？
虽然零用钱该给多少、多久给一次，并没有标准答案，但可以确定的是，如果永远不给零用钱，小孩就无法培养理财的能力。但父母如果不能教孩子怎样正当花钱，最好就不要给零用钱；一旦给了零用钱，就要负责教好小孩正确的用钱观念。
父母给零用钱的目的，不仅是满足孩子买零食、买玩具的欲望，更是训练孩子在使用金钱的过程中，将所获得的有限金钱作妥善的安排。
贵精不贵多
如今的小学生，消费行为越来越成人化：
喜欢喝饮料：早餐、课后常购买可乐、雪碧等碳酸饮料，不愿喝没有味道的开水。
喜欢吃快餐： 喜欢吃高热量的汉堡、炸鸡、薯条、比萨等食物，易造成体型过胖、早熟等现象。
不懂得珍惜：孩子的个人用品、文具坏了或丢了，都视为理所当然，大多抱着"爸妈会再买给我"的心态。
经常去便利店消费：常和朋友们结伴去便利店消费，并将此作为一种娱乐。
在独生子女越来越多的趋势下，父母、爷爷奶奶、外公外婆给的零用钱常常太多，有些父母更是把金钱作为补偿孩子的工具，长期下来造成孩子浪费金钱的现象。
在小学阶段，零用钱不能给得太多，更不能因为孩子的要求而随时增加零用钱。若长此以往，孩子会认为钱来得容易，一旦养成"钱，只要开口要就有了"的心态，将来长大后，孩子很有可能成为"月光族"。
在小孩学习使用零用钱的阶段，父母应有一定的"狠心"，让孩子体会零用钱使用错误的窘境。例如，孩子拿到零用钱后，全部拿去买糖果、玩具，之后没办法买新的文具时，孩子只好向父母求助，此时就是一个很好的教育机会，父母可以选择不伸出援手，让小孩继续用旧文具；或先买新的文具，但从往后的零用钱中扣除。
不管选择哪一种方式，都应让孩子知道：乱花钱，就会有麻烦；也就是要让小孩学习在一定的零用钱中，选择"需要"与"想要"的东西。
"需要的"父母买，"想要的"自己付
父母会觉得，我已经给孩子提供他所有的必需品了，为什么他还需要零用钱？
其实，零用钱是"欲望管理"的一种工具。孩子有了零用钱，就可以决定一些事，不需要什么事都通过大人或是看妈妈的脸色。
通过定期给孩子零用钱，是训练小孩正确使用金钱的第一步。
通过"需要的"父母买，"想要的"自己付的方式，可极大带动孩子的积极性。孩子一旦有了自己"想要"的东西，就得自己花零用钱购买。而若孩子"想要"的东西价格太高，父母不要立即买来满足他们，而是就此鼓励他们存钱，存够了就可以买到，借以养成孩子储蓄的观念。
其实孩子想买的东西，很多时候都是因为"欲望"驱使，如果父母让孩子轻易买到"想要"的商品，孩子反而不会珍惜。相反，让孩子自己想办法从有限的零用钱中固定存下一小笔金额，经过长时间等待，才能满足需求，小孩便会知道东西得来不易，当下一个欲望来临时，就会主动思索、考虑了。
孩子"需要的"，父母都已预备了，孩子"想要的"，再让孩子用零用钱买，所以我并不主张给孩子太多的零用钱。
对于小学1 ～ 3 年级的小朋友来说，每周给一次零用钱是比较好的做法。天天给零用钱，可能会让孩子失去管理金钱的乐趣；每月给的话又嫌太长，孩子难以有效支配，因此每星期给，是比较可行的方式。定期定额给零用钱的方式，是为了培养孩子的金钱规划能力。零用钱好像薪水一样，拥有自己的固定金额及发放频率。
随着孩子年龄的增长，可逐渐增加零用钱的数量，并降低频率。基本上，孩子还是小学生给的频率周期要短（例如一周一次），金额要少；而到了小学高年级或初中时，可以一个月给一次，金额适当加大。
零用钱金额的大小，可根据家庭状况、孩子的实际情况作调整：
一般来说，一个一年级的小学生，一周约40 元就可以了。以后可随着小孩年龄的增长，逐渐增加，例如每增加一岁，加10 元的零用钱。
为何随着年龄长大增加零用钱？因为这样一来随着孩子越大，消费需求会越多，二来增加零用钱会让孩子有"我长大了！"的感觉。
随着年龄的增大，可考虑把更多日常生活"需要"的支出交给孩子去处理，例如到了小学高年级，孩子可自己买文具，到了中学时，可自己买衣服等。
财商小游戏
需要还是想要？
对孩子而言，最重要的理财概念莫过于消费。要让孩子懂得精明消费，便要让他们认识什么是"需要"和"想要"。
要孩子明白"需要"和"想要"，就是帮助他们了解目标的先后次序。
零用钱是有限的，所以必须在满足"需要"后，还有剩余时，再来满足"想要"的东西。
父母可拿些不同物品的图画卡，例如眼镜、足球、面包、热狗等，孩子要决定物品是属于"需要"，还是"想要"。父母要和孩子讨论"需要"和"想要"两类事物的特点和区分。
在讨论哪些是"需要"，哪些是"想要"时，孩子与父母间可能产生激烈的辩论。可能你认为米饭是"需要"，但爱吃零食的孩子却觉得零食也是"需要"。辩论是件好事，对孩子财商的培养大有帮助。
让孩子学会预算
场景：小明拿到零用钱后，竟全部用来购买玩具，结果连买午饭的钱都没有了。这可该怎么办啊？
这时，千万不要用"早就跟你说过了！"这类的话来打击他，不要用成人的价值和标准来评判一个7 岁孩子的花费。不妨抱抱他、安慰他，并帮助他定下零用钱的预算，帮助孩子从错误中学习。
孩子刚拿到零用钱时，难免会乱花，这很正常。
如果你给了孩子20 元零用钱，孩子会全数用来买零食和玩具，还是部分消费、部分储蓄起来，或是悉数放进储蓄罐小猪的肚子里，到有需要时才拿出使用？从零用钱的使用上，可以看出孩子对金钱的态度。
现在物质日益丰富，活泼可爱的孩子在拿到零用钱后，很难经受住玩具、零食的诱惑，从而进行不必要的花费。若孩子从小能做好理财预算的训练，那当他收到零用钱的时候，就能更好地定下目标，发挥金钱的最大效益。
给孩子零用钱，不能太多，也不能太少。太多，孩子就会乱花钱；而太少，孩子消费捉襟见肘，失去了财商教育的真谛——储蓄和消费。零用钱的数额应足够满足孩子的基本需要，再加20% 作为储蓄之用。
