升学是什么
每年中考结束后，同学们在家长的陪伴下会为选择高中学校而奔波，许多家长慕名找我咨询，经常问一个我很难回答的问题：“丽珊老师，您说是做鸡头好还是凤尾好？”升学只是人生的一个小小阶段的开始，不可能确定一个人在人群中的绝对位置，不像成年人，根据自己的能力、阅历、潜能等因素来选择人生的位置，是在一个小单位做决策者（鸡头）还是到一个大型企业做中层（凤尾）……而同学今天面临的升学只是为了未来在社会上预留一个位置，这本身存在很多的不确定性，而正是不确定才有了更大的希望和更多的机会。所以更快、更好地使自己成长是当务之急，从这个意义上讲鸡头和凤尾之说并不成立。
升学是一次抉择，而正是这样一次次抉择为人展现了不同的发展道路，升学选择必须慎重，要兼顾很多的因素。升学表面上看是为自己确定一个未来三年就读的学校，实际上对自身的学习动机、学习自信心、学习成就、个性发展等方面都会产生深远的影响，真正陪伴你未来人生的不是一纸成绩单，而是做人的综合素质。
影响升学策略制定的因素
学生是学习的主体，是学生在实践着学习的理念和过程，所以选择学校的时候一定要充分考虑自身的因素。比如人生目标、个性、学习动机、本次中考的成绩等等。一个对人生目标期待度低的同学，无论家长将他安排在怎样的环境，都很难强化他的学习动机，自然无法要求具体的学习成绩；一个人生目标高，但个性不善于广泛吸收别人间接经验的人，在竞争激烈的环境中会加大他的心理压力，并不一定能够提高成绩。
因为在这个过程中，家长和学生共同策划与执行，所以我想和家长朋友说的是，目前许多重点校都有了自己的民办公助高中校，教育市场为家庭的教育消费提供的“产品”越来越丰富，家长进行教育消费的时候要考虑家庭的经济实力，切忌孤注一掷，因为这样无形中会给孩子未来的学习带来很大的压力；同时作为家长要充分考虑到孩子进入新环境之后会出现心理的不适应，家长是否具备了在心理上支持孩子的意识和能力。另外提醒一句，选择学校除了有的个别学校能够提供住宿条件之外，注意一下家庭居住位置与学校之间的绝对距离，毕竟孩子在未来的三年中每天都要往返这个路程。
影响升学策略制定还有社会因素，比如对未来高中升大学前景的估计，你要选择学校在社会上的认同程度等等。
不成功升学策略的反思
不要轻信“考试没有发挥好”
有的学生有习惯性大考焦虑，平时学习努力，成绩优秀，但一到大考则会出现考试失常，这不是简单的考试紧张，而是学习心理品质的问题，如果不能及时调整，学生则无法走出阴影。
苏磊是在参加高考前的三个月来找我咨询的。他给我的第一印象有点神经质，说自己满脑子都是怪念头，挥之不去，精神无法集中，学习成绩已经严重地下滑。他曾经试图说服自己，但情况不但没有改善，而且愈演愈烈，从他的话语中我能够清晰地感受到，他这一切是没有承受高考失利的结局的心理准备。当我继续探究他的心理背景时，讲到初中，他一扫阴郁，兴奋地讲那时他是很优秀的，不仅学习成绩名列前茅而且还是优秀的学生干部，遗憾的是中考失误了。家长将省吃简用积攒的钱给他缴纳了赞助费，他进了重点高中。通过自己的努力将这笔钱挣回来成了他学习的动力，苏磊放弃了所有的爱好，放弃了竞选学生干部的机会，甚至觉得与同学交往都浪费时间。高一高二他一直在年级名列前茅，获得了奖学金。如果高考成功，他就能将所有的赞助款全部赢回来。但升入高三，他看着周围同学都很努力，尤其聪明的同桌已经到了每天只睡4个小时的程度，他备感压力，阵脚全乱了，考试的名次以每次近100名的速度向下掉。苏磊无法控制自己的大脑，他担心自己会不会得了精神病，如果那样的话，可怎么办呀？
大考考核的不仅是知识，更重要的是一个人的综合素质，如果应试的心理品质不好，就是掌握再多的知识也无法真正地提高成绩。
没有豪情，孩子还能拥有什么
宫红是位女生，她的父亲是一位大商人，他特别希望有一个男孩子来继承他的产业，于是他给宫红妈妈很多钱，两个人在宫红初三的时候离婚了。宫红也曾痛苦过，但那时的她根本没有难过的机会，初三的课程已经够紧张，况且她是班长要为班里所有的事操心，那个时候便在忙碌和成就感中平稳渡过了。
中考时，宫红的成绩完全可以进入很好的学校，但父亲为了弥补对女儿的愧疚，花了很多钱将宫红送到了全市最好的学校，并且事先就托付了班主任和科任老师照顾孩子。
升入高一，宫红成了需要别人怜悯的可怜虫，老师总是充满同情地询问宫红有没有问题、需不需要帮助。宫红很努力但成绩上不去。宫红这一年多都没有笑过了，她觉得一切快乐与自己无缘，她天天低着头，初中的同学说她完全变了一个人，没有以前的霸气和活力了，宫红她觉得已经不再是自己了。
不再会笑的王凯
王凯是个老实孩子，初中在普通校，成绩始终在前10名，但同学总是欺负他。中考后，他父亲的一位朋友建议让王凯到重点校比较好，那里的学生素质高，不打架，省得家长操心。王凯的父母觉得有道理，费了很大劲让孩子进了重点学校，本来以为不被人欺负的日子孩子会快乐，却不想孩子的情绪更加低落，成绩也是差得一塌糊涂。家长骂他没出息，花了家里钱也不知上进。王凯在学校没有成就感，什么都不如别人；在家听父母的唠叨，终日提心吊胆。一次忘了写作业，老师批评的话说重了，又要请家长，把王凯吓得不得了，离家出走了。家人在塘沽找到他时，他已经做好了自杀的准备。这件事对王凯父母触动很大，他们明确向老师表达了他们的心意：只要孩子精神不崩溃，好好地活着就是成功，请老师不要再要求他了。高中三年王凯没有笑过，甚至和别人说话都很难将自己的意思表达清楚。
王凯的适应能力不强，很难对自己进行有效的心理调节，初中时经常被同学欺负本身说明他在人际交往上有缺欠，但那个时候的他毕竟学习成绩好，心理有所寄托。升入重点高中之后，不被老师重视，很难得到同学的尊重，在学习上没有成就感，强大的压力使他丧失了学习的兴趣，而家长又没有给予及时有效的心理支持，这种选择牺牲的不仅是孩子的学业，还牺牲了孩子健康的人格。
温水煮青蛙给我们的启示
心理学家做过一个很著名的实验，如果将青蛙放入沸水，它会拼命地往外爬；如果将青蛙放进温水中，一点点地加温，青蛙在适应水慢慢升温中没有任何挣扎，便被煮死。一位引用这个例子的学生来信始终放在我的手边。
“丽珊老师，我是您的忠实听众，我现在希望能够得到您的帮助。我出身于一个很普通的家庭，中考前我遭遇车祸，休息了一个多月，基本没有经过总复习就参加中考了，面对根本不能代表我水平的成绩，我多希望家长能够帮一帮我，我做梦都希望自己能够成为重点学校的一员，在强手如林的环境中提升自己，但父亲一句‘认命吧’，我进入一所普通学校，这里的学生根本就不念书，在这个环境中我很孤独，成绩是永远的年级第一，父亲说在这样的学校同样可以考上大学，但上学期全市统考，我特意问了初中不如我但升入重点学校的同学，他们的成绩比我高很多，我现在总是想您在节目中讲的温水煮青蛙的实验，我就像被放入温水的青蛙，没有觉得太痛苦，但已经没有了生命力。
在这样的环境中，我高考是没有什么希望的，为什么？为什么命运不给我一个搏击的机会呢？”
特长生——让爱好远离功利
