“‘无事不登三宝殿’。”有人率先开口，“我们都听说，玲珑公主已经不用跟太傅学习了？太傅现在主要教教信多小王子，其实没有多少实务。”
尼真苦笑，“想必大家都有所耳闻，长公主聪慧过人，有过目不忘之能，学业精进的特别快，我已经尽我所能，把我本生所学都教给了她，我实在没有什么东西可教的了，她不需要再到上书房来跟我读书。”
学生有本事，也是老师的功劳，尼真并不以没有什么可教柯戚然的了为己所无能，反而引以为荣，他跟许多人都阐述过这样的观念，没必要隐瞒这几个比较熟悉的人。
大家可不这样认为，“太傅已经没有东西可教长公主的，太傅确定吗？太傅总不至于被长公主问倒，反过来要听她象老师一样释义给太傅听，那些岂不有愧为人师的尴尬。”要得到证实，给尼真个难看都没有什么。
“‘青出于蓝而胜于蓝’，长公主怎么都是我教导出来的，我的学生，我被我的学生问倒，只能是我的骄傲。”尼真坦诚、开怀地大笑，接着说，“尴尬，一开始的确有，后来都有些，但是更多的是高兴，兴奋，最后只剩下欣慰。”
“长公主才学过人。尼太傅人品最为高尚。”师生一起赞，竖起大拇指大赞特赞。
“尼太傅被公认为我们楼兰第一大学士，尼太傅都教不了，别人更难以胜任，在我们楼兰就找不出可以教长公主的老师，而长公主还处在学习的年纪阶段。”这就要往正题上引。
“长公主真是我们楼兰的奇才。”插进一句赞叹。
“长公主其实也算是半个隋人，母亲为隋人，由长公主可见，我们楼兰与隋的友好关系将长期顺利发展下去。”至少为柯戚然远去大隋求学“奠定”了基础。
人们不再只打擦边球，有人直接提出，“长公主正处于接受良好教育的最佳阶段，总不能因为我们楼兰无人可教，就耽误她的学业，太傅你说是不是呀？”
“这——”尼真沉思：几个人究竟什么意思？
有人替尼真做出回复，一伙人自问自答，很快揭晓谜底，“尼太傅应该全心全意为长公主着想，培养长公主往更高层次发展，成为不只是我们全楼兰，最好是全天下最有学问的博学之士，也好在将来为我们楼兰做出她应有的巨大贡献。”
怎么？这些人认同柯东洛立柯戚然为皇储的做法？这是为她能够顺利被当为皇储，将来登基坐殿、一统楼兰在做准备？只知道朝堂上大家只有一片反对之声，没有听说这几个人持过赞成意见哪。
人家没有说明，尼真可不好直接问，这可是关系到立储的国家大事。
尼真可以问的是，“大家的意思，是我们从国外，比如大隋，多聘请些饱学之士，做长公主特聘的老师？”“太子太傅”官职显要，将来很可能就是帝师，最受皇帝器重的人之一，而且往往被确定的只有一位，这个头衔给了他，大家都特别敏感，只因为楼兰还没有皇太子呢，可不是他能够随便指定的，所以他只能说“特聘的老师”。
