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第四节：运用——
就在此时，他“哈”地一声笑，原来如此，这道题目已然破解而出。只要把多的去掉，或将少的补上，这道所谓的难道也就迎刃而解啦！就好比“大”与“人”，人字比大字少一笔，只要加上一横便是大字；而大字比人字又多一笔，只需去掉一横便就是人字了。正是如此之道理，难题竟这般简单的解答了。
上机课上，始终无法黯耐心头的激动，真想立马将此题三两下解决掉，可想归想，老师正操控着所有的机器，讲解着本章的内容，想做也只得把此次知识学会再说。一节课过去，章节内容也随之暂停讲解，压抑了一整节课的激动终于可以爆发出来啦！同学们都争先恐后地挤出机房，想趁这短暂的十分钟好好玩个痛快，他当然也乐滋滋地操控起鼠标，开心而又愉快地按照自己的方法将上一道难题迅速解决了，真的和自己所想的一模一样，就这么简单的完成了作业，提交给了老师。
然而，一个高大的身影竟也同时出现在不远处的墙壁旁，狠毒地斜视着他，暗骂如此：“你个死小子，就你会，傻得不能再傻了，还以为你很有本事。”可他却毫无察觉，自己专心致志地做着作业，竟会是如此大的一个错误。课上，老师则重点赞扬于他，只因这道题本想明天再讲解一下，可现在既然有人已经解答了，那也不防就此说明了它。他非常高兴，全班七十几个人没有哪一位能够解答出来，都被老师的故意诱导给蒙骗。其实只要照其相反思路思考方可解出，但就是无人能知，只怪这些无知的人们太过于贪玩，又能奈谁！课下老师也经常找他谈话，可那时的他非常胆小，无论面对谁皆是如此，在家两年的独修使他早已抛弃了与人交往的能力。说着说着便无言以对了，脸也突然红胀起来，手脚微麻，无法放松。老师却感叹到：“你要去了该去的地方，肯定大有所用，这种地方只是耽误你的时间罢了，希望你以后能如那金光灿烂的黄金，不论到了何处都会金光闪耀！”他自己当然也非常明白，如若不是家境问题，自己也许正在某所正规的美术学院精心栽培着。哎！这世上无奈的人和事太多太多，但终究躲不过命运的调遣，无奈却又奈何。无尽的叹息只能给他带来莫大的孤独感，很想能有个真正的朋友，一个便足矣，可这诺大的世界却令他失望之极。
