314女生的话说准了，就在季燕几个人讨论着第二天要去上兴趣小组的课的时候，陆洲工职院的贴吧里，有人将张恒上课的视频发了上去，一时间引来留言无数。
大部分留言的人都是工职院的学生，而留言的内容则是五花八门，有人说课讲的很有意思，还有人问这课是在哪里上的，当然，绝大多数人的留言都是正面的，都说还是第一次看到这样的课堂，第一次看到如此讲课的老师。
张恒可不知道学生们对自己的课是如何评价的，他只是遵循着前身的生活规律，下了晚课就回宿舍备课，准备第二天的授课，备完课就睡觉，寡淡而平静。
眼睛一闭，眼睛一睁，一晚的时间很快过去。第二天一早，张恒在六点钟的时候准时起床，按照昨天的规律，洗漱、离开宿舍，到操场跟着学生们跑上两圈操。
不过与昨天不同的是，下操去食堂吃早餐的时候，跟他打招呼的学生突然多了许多，有些他根本就不认识，甚至连半点印象都没有的学生，也会远远地招呼一声：张老师。
在食堂门口，再次与姚主任不期而遇，老头跟闲聊几句，最后给了个肯定，说他昨晚上的课不错，学生们的反应很积极，还鼓励他继续保持下去。
对这些细枝末节的事情，张恒都没往心里去，更没有把这些跟他上的课联系起来，他今天有自己的安排，主要是今晚的授课将会引入一个更加新颖的东西，张恒需要做好准备。
简单的吃了早餐，张恒推上前身留给自己的电动单车出校门，就在离着学校不远的青年路上找了一家乐器行，花了四百多块大洋，买了一把勉强可用的民谣吉他。
吉他这东西，张恒的前身不会用，不过张恒自己却会，而且他弹得还很不错，有那么点专业水准。其实在前世的时候，张恒多少也算是多才多艺了，几种常见的乐器他都会用，而且他的嗓音不错，唱歌也不难听，只是称不上专业罢了。
吉他买到手，张恒又逛了会街，买了些日用品和两身早上锻炼时要穿的夏季运动短装，这才一路赶回学校。
今天是周二，每周张恒只有这一天全天没课，他的时间很充裕。回到学校没有去办公室，张恒直接回了宿舍。
在空荡荡的宿舍里，张恒给自己倒了杯茶，就在手边的桌上凉着，而后开始动手调弦。
算上前世今生在内，张恒已经很久没有摸过吉他了，难免会有些手生的感觉。因为晚上要用到，所以他必须先好好的熟悉一下，免得到时候在学生面前露怯。
没错，今天晚上的兴趣小组课上，张恒决定高歌一曲，不过这歌不是随便唱的，而是选的一首前世很经典，流传很广的英文金曲。这首歌里涉及到一些词汇，还有几个很重要的句法、语法，张恒希望用一首歌引起学生们的兴趣，然后将这些知识要点顺利的讲授出来，加深学生们的印象。
不过，张恒不知道的是，就在他准备第二堂新颖课程的时候，在学校的英语教研组，已经有老师对他昨晚的授课方式提出质疑，甚至是批评了。
工职院南办大楼二层的英语教研组，作为教研组副组长的郭全海面色不愉的走进办公室，他先是朝办公室西北角那张空无一人的办公桌上看了一眼，稀疏的眉毛皱了皱眉，迟疑片刻，这才重重的哼了一声，走到自己那张宽大的办公桌前面坐下。
作为公共课，各专业英语的课程一般都安排在上午一二节，因此，这会办公室里的老师不多，都上课去了。
郭全海在座位上坐了几分钟，这才按耐不住的欠欠身子，跟他右侧一个看上去三十多岁的男教师说道：“小席啊，张恒呢？他今天不是没课吗？”
男教师便是席国荣，陆洲工职院唯一一位海龟讲师，是个很有才华的家伙。
“哦，没看见，”席国荣看着自己桌上的那份海外杂志，头也不抬的回答道，“应该是在宿舍休息吧，他昨晚有课，应该休息的比较晚。”
工职院是个高校，并不要求老师们必须坐班，很多比较忙的老师没课都是不来学校的。当然，这只是对那些老教师而言的，年轻教师一般还是坐班的，这是个没人明言的潜规则。
“年纪轻轻的，就不知道勤奋一点，不求上进。”郭全海哼了一声，没好气的说道。
席国荣闻言笑了笑，还是没有抬头。他又不是初出茅庐的嫩小伙，自然知道和气做人的道理，又不****的事，他才不会多嘴多舌呢。
“对啦，昨晚张恒的兴趣小组课怎么样？”郭全海继续问道，“原本想去听听的，可家里临时有事，没顾得上。”
“不清楚，我也没去，”席国荣装傻充愣道，其实他一早就从学生口中得了消息，对张恒的新教学方法，他还是很好奇的，还想着晚上去听听课的。不过郭全海问这问题的语气很不好，明显就是要找茬的架势，他索性来个三缄其口，装傻充愣。
“这样啊，小莫呢，”郭全海又将目光转向一个坐在门口位置的年轻女老师，咳嗽一声，严肃的问道，“你是跟张恒配合教学的，他的课你总该去听听吧？”
小莫就是莫丽蓉，也是个才来学院一两年的年轻教师，听郭全海这么问，她的心里也是暗自叫苦。
昨晚张恒的课，她也听了一部分，凭良心说，她认为那两节讲得相当不错，师生互动非常活跃，学生们听的入迷，老师讲的富有激情，就不说在别的地方了，至少在工职院，她还是第一次看到这样的课堂。以她的课为例，平素她上课的时候，只要点名，一个班至少有十几个学生逃课，而那些来上课的，大部分不是在睡觉就是在玩手机，她与其说是在讲课，还不如说是在自说自话。
说实话，这样的课很伤老师的积极性，像她吧，刚来学校任教的时候，每天几乎都要认真背上几小时的课，可是一两年下来，当初那股劲头早就烟消云散了，她现在讲课更像是在熬时间，反正也没学生听。
可是看看昨晚张恒的课堂，看看学生的认真投入劲，她都羡慕的眼热了，如果说那样的课还不算好，那在整个工职院，还有哪个老师的课敢说好的？
但心里这么想总归也只是想，瞅瞅郭副组长现在的架势，那是想要听好话的样子吗？
“还成吧，”犹豫了半天，莫丽蓉终归还没好意思提什么批评的说法，而是轻描淡写的说道，“学生们的积极性还是很高的，不过毕竟只是刚开始，具体的效果还要看看以后的情况再说。”
“这样啊，那张恒都是怎么讲的？讲了些什么？举个例子来听听。”岂不知，郭全海却不肯就这么罢休，他一幅打破砂锅问到底的姿态，追着问道。
没辙，莫丽蓉见躲不过去，只能将昨晚她听得那一部分，简单扼要的复述了一下，主要是讲了张恒关于英语联想记忆法的模式阐述。
“联想记忆法？”果不其然，郭全海听完了她的阐述，当时脸就黑了，“这哪里是什么联想记忆法，完全就是以汉语的谐音来学习英语单词嘛，是一种讨巧的伎俩。”
莫丽蓉就知道他会这么说，当下直接闭嘴，不再搭腔了。其实，她从小学习英语的时候，也是按照郭全海这样的思维来的，英语老师严禁在英文单词的下面标准汉语谐音或是拼音谐音，理由是这样的学出来的英语发音不标准，只能是中式英语。可实际上呢？貌似几遍不用这种方法，而是用死记音标的方法学出来的英语，中国大部分人的发音同样也不标准，仍旧离不开中式英语的范畴。不仅如此，仅仅靠死记硬背学英语，难度还非常大，真正能学好的人不占多数。
如今的莫丽蓉算是明白了，什么中式英语、美式英语的，只要说出来的英语能让外国人听明白就足够了，至于发音是否标准这个问题，靠，有几个中国人说出来的英语，能让美国人觉得是完全的美国味啊？
“这样的讨巧可能在短时间内会起到明显的效果，可是从长远来看，却会给学生培养出极为不利的英语习惯。”郭全海还在揪住这个问题批评，语气很是愤愤，“真不知道张恒是怎么做这个英语老师的，这么浅显的道理他都不明白吗？”
还给学生培养出极为不利的英语习惯？莫丽蓉在心里狠狠鄙视了一番，工职院里如今真正对英语感兴趣的学生还有几个？跟英语动辄考个二三十分的学生们谈英语习惯？不觉得太荒唐了吗？
“我看可以这样，”郭全海发了通脾气，最后总结道，“会给必须跟张老师建议一下，敲打一下张恒，嗯，今天晚上，咱们教研组不妨组织一下，都去听听张恒的课。”
