在食堂吃完饭，同学们回到了教室准备上晚自习，晚自习有三节一般都是完成老师白天布置的作业，没有什么好提及的。
晚自习放学，秦墨白和李博文一起离开。秦墨白打开家门，换好拖鞋进入卧室，锁好门，坐在床上开始打坐修行。
相比于其他普通星辰，北斗七星在晚上的星光很强。以其他杂星为本星的修行者想要修行就必须到星光灿烂，大气稀薄的地方，而以北斗七星及紫微星为本星的修行者就对修炼环境没什么要求，不需要特意寻找修行之所。
只要是星辰闪耀之地，就能牵引北斗七星及紫薇星的星力。
而且以北斗七星及紫微星为本星的修行者的修炼速度比其他杂星的快上好几倍。
秦墨白刚刚点星成功，吸纳星力的速度很慢，并且得益于北斗七星强大的亮度，即使是在卧室里修炼，所吸纳的星力也足够了。
修炼无觉，不知不觉间一夜就已经过去了。
当秦墨白睁开眼的时候，天已经蒙蒙亮了。秦墨白轻轻活动身体，只感觉神清气爽，双腿也没有麻木的感觉，把心神沉浸在脑海的星图里，无尽星辰皆为灰茫茫的小点，只有玉衡星一闪一闪，散发出一点青光。
秦墨白明悟，等什么时候自己能将玉衡星的亮度提升到白炽灯的亮度，再把光芒转化为五彩，再由五彩转回青光，就算是把玉衡星修行小成了。然后就是依次点亮北斗其他六颗星，修行就算大成了。若是点亮了天空里更多星辰，力量就更强大。
就算你是以紫微星为本星，也不过是在修行之初沾一点便宜。等到本星修行圆满，建立星宫之时，修行者们又回到了同一起跑线，因为就算是杂星也能点亮紫微星作为第二颗星辰。
若是以为点亮了上等本星就可以高枕无忧，忘乎所以，沉醉红尘，百年后不过是墓中枯骨罢了，为天下修道人耻笑。
宇宙中的星辰照耀在地球上的星光是亘古不变的，而星力强度却与灵气浓度成正比例，灵气越浓，星力越强。在灵气尽失的黑暗年代，那些杂星修行者们走得更加艰难，更加绝望，连本星小CD成了奢望，几乎已经全部熬死在了黑暗年代里。总之，星宿海里能够从黑暗时代熬到灵气回升的修行者，必须是以北斗七星或其他同级别星辰为本星的修行者。
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正当秦墨白沉思时，老妈李芳华开始敲门了，“阿白，出来吃饭了。”
秦墨白于是打开卧室门，走了出去，开始洗漱吃饭，每天的早餐一般是一碗稀饭，一颗蛋，一盘清炒素菜。吃完早饭后，秦墨白拿起书包就往外走，向老爸老妈挥挥手：“我去上课了。”
秦墨白走进教室，今天是英语早读，同学们都在读英文课文。秦墨白也走到座位上，放好书包拿出英语教材读了起来。
时间飞逝，早读上课铃响，早读下课铃响，第一节课铃响。
走进教室的是物理老师辛皓，他带着一副黑框眼镜，身材瘦削，个头中等，留着黑白相间的短发，右手夹一本物理书慢悠悠的踱进了教室。
站在讲台前，辛皓也没有客套，单刀直入主题：“同学们，今天我们学习能量守恒定律。能量守恒定律，即热力学第一定律是指在一个封闭（孤立）系统的总能量保持不变。其中总能量一般说来已不再只是动能与势能之和，而是静止能量（固有能量）、动能、势能三者的总量。
能量守恒定律可以表述为：一个系统的总能量的改变只能等于传入或者传出该系统的能量的多少。总能量为系统的机械能、热能及除热能以外的任何内能形式的总和。能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其它物体，而能量的总量保持不变。能量守恒定律是自然界普遍的基本定律之一。。。。。
辛皓是高一2班的班主任，教2班，3班和11班的物理。教学能力不俗，有一手不用尺子在黑板上画直线的绝活，口头禅是：“品位，要有品位。”
每次讲解考试卷子时，辛皓总会说：“前5道选择题是送分题，前两道大题也是送分题。做错了这些题的同学举起手来给我看一看，”然后做错了的同学举了手，辛皓又说：“这么简单的题都错了，你们都没有品位啊，没有品位还怎么学习，怎么考高分啊。”
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四十分钟又过去了，辛皓离开了，十分钟又过去了，化学老师丁德冰空手走进了教室，直入主题，“同学们，今天我们学习氧化还原反应。氧化还原反应的实质是电子的得失或共用电子对的偏移。氧化还原反应是化学反应中的三大基本反应之一，自然界中的燃烧，呼吸作用，光合作用，生产生活中的化学电池，金属冶炼，火箭发射等等都与氧化还原反应息息相关。研究氧化还原反应，对人类的进步具有极其重要的意义。。。。。。。
丁德冰是地中海秃，在众多老师中显得很年轻，上课很少带书，全凭记忆讲课，总是一股懒散的样子，从来不收练习册。
他在三班讲课时降讲某个知识点时，经常就突然不讲了，说什么“反正你们班的班主任是何翔宙，以后是文科班，不需要学的很深入，能够应付期末考试就行了。”
拜托！“以后”是文科班，不是现在是文科班，更何况，又不是所有同学都要选择文科，不要为你的懒散找借口。
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四十分钟又过去了，丁德冰离开了，十分钟又过去了，生物老师阳华右手夹着一本生物书走进了教室开始讲课：“同学们，今天我们学习人体的免疫系统。免疫系统是机体执行免疫应答及免疫功能的重要系统。由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，是防卫病原体入侵最有效的武器，它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。但其功能的亢进会对自身器官或组织产生伤害。
免疫系统主要有三大功能
1.识别和清除外来入侵的抗原，如病原微生物等。这种防止外界病原体入侵和清除已入侵病原体及其他有害物质的功能被称之为免疫防御。使人体免于病毒、细菌、污染物质及疾病的攻击。
2.识别和清除体内发生突变的肿瘤细胞、衰老细胞、死亡细胞或其他有害的成分。这种随时发现和清除体内出现的“非己”成分的功能被称之为免疫监视。清除新陈代谢后的废物及免疫细胞与病毒打仗时遗留下来的病毒死伤尸体，都必须藉由免疫细胞加以清除。
3.通过自身免疫耐受和免疫调节使免疫系统内环境保持稳定。修补免疫细胞能修补受损的器官和组织，使其恢复原来的功能。健康的免疫系统是无可取代的，但仍可能因为持续摄取不健康的食物而失效。。。。。。
阳华老师据说是南部中学资历很老的老师，和高一1班的班主任胡仕敏同辈。阳华从开学到现在，独霸了高一所有的周考和月考生物试卷的命题权。
胡老师头发极稀疏，牙齿也掉了好几颗，头发花白，但是阳华看起来却很年轻。阳华头发茂盛，又黑又亮，脸上的皱纹也很少，每天来上课都是笑眯眯的，但似乎右腿受过伤，走路有点摇晃。
阳华非常幽默，教学能力很强，教学方法引人入胜，常常在该讲的知识点讲完后和我们侃大山还有吹牛。“你阳老师当年读高中的时候，那是智力过人，别人要看上好几遍的东西，我看一遍就记住了。”
“你们现在这些学生啊，真是一年不如一年，天天耍游戏，看小说，就是不看书，这怎么得了哦”
“想当年你阳老师高考的时候，不光背了语文英语，还把理化生都背了，不光记得到哪个知识点在第几章，和它有关的又有那些知识点，我全都记得清清楚楚。当初我告诉我的同学，他还不信，非要测试一下我，我就让他测试了。嘿嘿，结果那个同学都吓愣了，。。。。。”
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四十分钟又过去了，阳华离开了，十分钟又过去了，历史老师王宗海走进了教室，直入主题：“话不多说，同学们，今天我们学习唐朝的科举制度。科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。科举制从隋朝开始实行，直至清光绪卅一年举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。。。。”
