当一个人有着天才的火花，你知道这是什么意思？那就意味着勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，是极致的人才，要爱就爱这种人。
——契诃夫
对于我们的社会而言，人才标准历来是一个复杂的概念。而之所以会表现出这种复杂性，在很大程度上源于它需要从多层面上进行考察。
在许多人看来，当一个人的能力超过一般人的时候，就可以称之为人才。然而，这种观点只看到了表象，对于人才的深层机制，还远远未能触及。
我们知道，能力是一个人在工作中、学习中所呈现的外在表象，而大凡拥有超人能力者，往往在心理层面上有着独特的素质。
对于一个人而言，完善的个性，顽强的毅力，稳定的情绪，良好的反应能力，机敏的应变能力，都属于较高层面的心理素质。而在未来的竞争中，这些素质注定将会成为未来人才资源要素，在未来人才综合素质中起到决定性的作用。
当一个人拥有完善的个性时，就注定了他具备适应各种自然环境的能力，具备人际关系适应能力和具有处理和应付家庭、学校和社会生活能力。
当一个人拥有顽强的毅力时，就注定他将会在长期的竞争中保持一如既往的动力，即便是面对挫折与失败，也很难灰心丧气。
当一个人拥有稳定的情绪时，就注定他能够长时间地充满安全感和幸福感，保持情绪平衡，能自制自控，充满信心。很难轻易陷入紧张焦虑，情绪忧郁、无法自制自控的状态中。
当一个人拥有良好的反应能力时，便不至于对外界刺激过分敏感强烈或迟钝缓慢、优柔寡断，避免陷入心理不健康的困局之中。
当一个人拥有机敏的应变能力时，就注定他可以完成自觉的心理行为，回避外来危害的侵袭，不至于出现注意涣散、迟钝、长时间幻想沉湎于某种事物的心理疾病。
事实上，当一个人在心理层面拥有了以上素质时，也就意味着他在心理层面上超越了普通人，拥有了更为强大的能力，从而使其眼光远大，思想开阔，意志坚强，历史证明，大凡成功者，无一不是这方面的杰出代表。
正因为如此，我们的家长在实施家庭教育的时候，便应当注意对孩子心理层面的磨砺，而非计较一城一池、一朝一夕的得失。
然而，出于对教育目标的模糊认识，在我们的家庭教育中，正有许多家长忽略了未来人才的标准，使得我们的家庭教育呈现出许多问题。
