为培养孩子写文章的兴趣，她还鼓励维尼给朋友写信。她认为，孩子对学校老师布置的作文不感兴趣，是因为孩子认为那是在做功课。如果写有实际内容的信，孩子就会认真地写。小维尼还给《圣·尼古拉斯》报的读者写应征作品，她年仅5周岁时就已是该报的读者了，不久还获得过该报的金质和银质奖章。
但在孩子的乐趣中，最重要的是读书。不过应特别注意书的选择，一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能够左右这个人的一生。
应使孩子从小养成看报的习惯。有人禁止孩子看报，我却相反。但是美国报纸在星期日的副刊中不良的报道和画儿较多，应很好地注意。再者，孩子们最喜欢讲故事，特别是对于年龄较小的孩子，讲故事更为重要。它不仅能丰富孩子的知识，而且往往成为引导孩子看书的桥梁。我在讲故事时，经常是讲到最有趣的地方就打住，并告诉孩子这个故事在哪本书中，鼓励她看书。
我们常看到这样一种现象：老师布置了一道作文题，孩子回到家苦思冥想，抓耳挠腮，好半天也无法下笔。有的甚至急得哭了，作文对他们来说简直是一种“煎熬”，做父母的有时也急得手足无措。这到底是为什么?究其原因也许是多方面的，但其中关键的一点就是因为缺乏习作素材。巧妇难为无米之炊呀!所以，要帮助孩子解决作文难的问题，丰富孩子的习作素材是个关键。作为父母如何切实有效地指导孩子积累习作素材，这当中还有不少窍门呢!我们给父母们的建议是：
1．要写好文章，孩子必须学会在头脑中进行一场与自己的私下交谈。优秀的写作来源于作者脑中的一种独特的内在声音，它不同于写下来的谈话。惟一能获得这种内在声音的方法是阅读和倾听优秀范文。
2．对阅读和写作的熟练与喜好来自于听与说的基础。如果你的孩子已经大了，不要丢掉一些欣赏好的诗歌与文学作品的机会。设法使写作成为每天生活的部分——一个令人喜爱的个人智能上的探索。即使对大一些的孩子，也要经常同他们一起坐下探索文学头脑的宝库，在培养孩子对写作的兴趣上没有“为时已晚”的时候。
3．让孩子博览群书。“书籍是人类进步的阶梯!”这是一句至理名言。莎士比亚也曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”可见书对于人们是多么的重要!如今父母都十分重视子女的教育，但指导孩子读书并不是给孩子买几本书那么简单。要引导孩子把书读好，父母至少得做两方面的工作：首先，帮助孩子选择可读的书，帮孩子选书不仅要注意书的价值还得兼顾书的涉猎面；其次，还必须教给孩子读书的方法，让孩子学会读书，有些书甚至得与孩子一起读。真正能把书读好了，书中的很多事迹、人物、景物等都能成为孩子平时习作中的素材。不仅这样，读好书对提高孩子的习作技巧，丰富孩子的语汇也同样大有裨益，这也许就是古人所说的“开卷有益”吧!
4．看好电视。电视是一种有教育意义的工具，它能丰富孩子的习作素材，激发孩子的学习兴趣和动机。所以消极地控制孩子看电视并非上策，正确的做法应该是引导孩子看好电视。例如一些有意义的记录片、历史剧、人物介绍，一些新闻、动画、喜剧，还有些体育、文化、科学节目，都可以有选择地引导孩子看。要引导孩子观察电视中有特点的东西，如山峰、树木、花朵等。另外，看完一个节目后，父母也可以让孩子写写内容提要，然后再与电视报刊上的介绍对比。当孩子对节目特别感兴趣时，父母还可引导他写写观后感。这些对切实提高孩子的写作能力，丰富孩子的习作素材都大有帮助。
5．促膝长谈。通过带着孩子去感受生活、参加活动、指导孩子读书、看电视显然是能够为孩子增加一些习作素材，但这一切仍有其局限性。如果我们父母能把自己平时的所见、所闻与所感，通过聊天与孩子进行交流，也能切实丰富孩子的写作素材。因为很多事情都是孩子目前所无法直接经历与体验的，只有通过这种方式让孩子间接地来感受，积累一些间接经验。
习惯65.培养孩子阅读学习的好习惯
孩子对文字的冷漠态度就像一种隐形液体，正慢慢地渗透到社会文化中。当逃避阅读成为习惯，孩子的阅读能力便会退化，从而直接影响他们的成长。
作家赵丽宏在其散文《永远不要做野蛮人》中不无忧虑地写道：“我曾经担心，现在的中学生课外阅读的范围越来越窄，能用于课外阅读的时间也越来越少，许多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望，而其他与课程和考试无关的书，他们更是难有机会涉猎。这是一个令人担忧，也多少使人感到悲哀的现象。”实际上，伴随着电子产品(尤其是网络)长大的孩子，他们不但阅读时间和阅读范围日益减少，而且他们的阅读兴趣也随着“读图时代”的来临而削弱，许多孩子甚至养成了排斥文字的坏习惯。他们的课余时间被影(音)像、电子游戏和卡通占据着，文字在他们的阅读中只是一种小点缀而已。
这是高科技所带来的一种普遍趋向，人们对文字的冷漠已随处可见。据盖洛普调查显示：1999年只有7％的美国人每周阅读一本或以上的书。59％的被采访者声称，他们读书是偶尔发生的事情。完全没有阅读文字习惯的人，在过去20年中猛增了几倍。美国生物伦理学家佩莱格尼针对这一现象解释说：“电脑加上电影、录音带和电视等其他非文字主流传媒，使人们毋须阅读便能吸取大量的信息，是它们加快了人们阅读技能的萎缩速度”。
中国青年报在2001年8月6日刊登的一篇题目为《网络与影视横行的年代，你冷淡了文字吗?》的文章中提到：“只要留心人们就会发现，如今两三岁的孩子简直都是‘古怪精灵’，一张小嘴表达能力特强。教育学家认为，这是电视大量信息对儿童刺激的结果，电视使他们的语言能力得到开发。但奇怪的是，这些孩子长到十几岁时却大多归于平庸，读写能力尤差，例如前段时间传出的某次全国性考试，有学生面对考题无话可写，竟引用《大话西游》里的台词!教育学家认为，清晰表达思想的能力，必须通过大量的阅读才能获得，而电视无法培养人们的这种能力。在与电视‘依存’的日子里，人们养成了一种远离书籍的坏习惯，就像与一位朋友在一起待久了，他的坏毛病会沾染你一样。”
家长帮助孩子养成喜爱阅读文字的好习惯，可从以下几方面入手：
1．父母首先要有阅读习惯
这是一种潜移默化的影响，因为孩子会不断地询问：“书里到底有什么有趣的故事?”如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，凭什么要让我看?”
2．关掉电视，去阅读伟大的著作，它会开启你的智慧之门
这是美国作家理查德的真诚劝告。种种迹象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的人，至少已经花了20000小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了孩子宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色：企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。
3．让孩子们在阅读文字的过程中感受到文字的非凡魅力
Internet尽管模糊了时空的疆界，让我们的生活更加便捷。但是，对文字的疏远，必然会让我们失去欣赏文字所蕴藏着的深沉的魅力的机会。电子产品和书籍的最大不同在于：电子阅读物缺少了一种富有质感的触摸感，只有纸制阅读物独具一种令人备感踏实的亲和力。当你静心阅读，以平和的心态在字里行间徜徉，你就能发现你已经不知不觉走进了一片迷人的宫殿，那里面的奇幻，会令你流连忘返。
4．和孩子一起制定阅读计划，指导孩子阅读经典
孩子的阅读习惯应从识字开始，随着孩子识字能力的增加，家长就需要有意识地指导孩子阅读。在全面了解孩子的阅读兴趣的基础上，和孩子一起制定阅读计划。古今中外的文学经典，自然是孩子阅读的首选。让孩子们的心灵与大师们交流、碰撞、让他们深切地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝。
没有什么能比阅读经典更能够使孩子汲取人类智慧的精华了，没有什么比阅读更能够丰富孩子的精神世界了。孩子浓厚的阅读嗜好是比什么都更能够促使拥有他们自觉主动地求知的无穷魅力。
孩子的阅读冷漠症是现代文明所造成的危害，父母只有理性地认识这种危害，才能采用正确的方法引导孩子纠正逃避阅读的可怕的习惯。
