但是，克尔父亲没有气馁，他决定多试几次。这样数次之后，克尔的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定三分钟，但三分钟过后，因为故事情节吸引人，克尔听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“三分钟”约定，不肯继续讲下去。克尔为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。
其实，克尔的父亲用了一种循序渐进的训练方法，对孩子进行了潜移默化的教育。这实际上是通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了自制力。三分钟，正好适合孩子注意力的特点，三分钟后立即打住，这样不仅使孩子觉得父亲守信，而且还激发了孩子的好奇心，引发了他主动学习的动力。当然，培养孩子耐性时，父母要有耐心和恒心，不应试了一两次后觉得没效果就放弃了。
当你的孩子缺少耐性时，作为父母，你也可以试试这个方法，但记住要设计出新意，让孩子在“游戏”的活动中不知不觉地学会有耐心。
塑造孩子坚强的性格
孩子的心灵比较脆弱，受到惊吓、打击或挫折时，会变得胆小、怯场甚至软弱，父母应该体谅到孩子心理、生理的局限性，想出针对性的方法，使孩子变得坚强。有一个坚强的性格是抵抗挫折不可缺少的条件之一，性格坚强的人常常也是生活中的强者。
在这里，强调坚强的性格对孩子成长的重要性，并非小题大作，许多具体事实都明确说明，当一个复杂问题出现的时候，需要人们果断地作出决定。对性格坚强者来说，碰到问题能沉住气，冷静分析；而性格软弱者就不同了，他们往往思前想后，优柔寡断，最后往往陷入困境。
由此可见，坚强的性格对于孩子的成长是至关重要的。
如果想让你的孩子成为一个坚强的人，不妨参考一下这里提到的方法，相信对教养孩子大有益处。
▲鼓励孩子去做事
家长教育孩子，一是在孩子未成熟期加以保护，这种保护应该随着孩子的成长发育越来越少；二是要培养孩子能够独立生活、适应社会的能力，这种培养应随着孩子的成长越来越多。千万不能凡事包办，养成孩子胆小怕事的依赖心理。
▲让孩子发表意见
一些性格内向软弱的孩子不喜欢过多讲话，对这种孩子，家长应尽量少讲“你一定这样或那样”之类的话，而应多讲“你看怎样办”、“你的想法是什么”这类的话，给孩子一个独立思考并发表自己意见的空间。
▲多与人沟通
有些性格内向的孩子到3～4岁后，还仅仅习惯于同自己熟识的人待在一起，与陌生人打交道时就会产生一种潜意识的惧怕。父母可以经常将孩子带到人多的地方，锻炼孩子同多种人打交道。
▲给孩子提一些力所能及的要求
如孩子摔了跟头不哭，打针不哭等。家长应该利用孩子的好胜心理，在孩子未哭以前及时给予鼓励。
如果孩子真的没哭，那么就要表扬，强化效果。又如有的孩子不愿去幼儿园，常在送幼儿园的途中大哭不止，那么家长一方面要设法除去孩子初入园时的不适应心理，另一方面应该鼓励孩子去幼儿园不哭才是勇敢的孩子，一旦孩子不哭了，马上给予及时鼓励，加上适当的奖威。
这样，不断有针对性地进行适当的培养，孩子就会逐步形成坚强的性格。
□锻炼孩子的顽强与乐观
顽强与乐观的精神可以使弱小变得强大，胆怯变得勇敢，使孩子在挫折面前百折不挠，表现出惊人的毅力和令人感动与鼓舞的力量。所以，若想孩子更能承受压力，承受挫折，承受失败，必须让孩子富有顽强乐观的精神。
1998年7月21日晚，第四届友好运动会的赛场上，桑兰正在为即将展开的跳马决赛进行紧张的赛前试跳训练。在成功地连续试跳两次后，她执著地表示再练一次，教练点头同意了。助跑，加速，就在她的双手触到跳马的瞬间，一名外国教练有意无意地在跳马前突然闪现，精力高度集中的桑兰虽然犹豫了一下，但仍然在刹那间越过了跳马，身体只在空中翻转了一周半，只听“嘭”的一声爆响，头颈部就重重窝在了地板上。
富有经验的医护人员仅用12分钟就迅速将桑兰送到了纽约著名的长岛拿骚县医疗中心。美方专家立即展开全面会诊，结果令人震惊：第六、七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75％错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。从昏迷中醒来的桑兰，处于极度疼痛之中，但她坚强地没有掉一滴眼泪，更没有叫痛，默默地咬住嘴唇。
手术十分复杂，医生们小心翼翼地取出桑兰颈椎中粉碎的骨片，然后通过牵引，使错位的颈椎重新归位，又从桑兰的髂骨上取下骨片，将其植在损坏的第五至第七脊椎中。最后，再用前后共三块钢板将受伤的部位固定住，这是一个常人难以忍受的手术，但桑兰却咬牙忍住了。医疗专家为桑兰的中枢神经损伤绞尽了脑汁，经过美国药物管理局特批，对其使用了一些他们认为虽然还没有广泛应用，但对神经恢复有疗效的特效药，但遗撼的是，这些药物对桑兰并没有产生预期效果。美国医生宣布：桑兰的中枢神经呈完全性损伤，除非奇迹发生，否则桑兰永远不能站起来了。
用最短的时间从国内赶到桑兰病榻旁的父母禁不住抱头痛哭，但桑兰仍然未掉一滴跟泪。反而安慰父母说：“妈妈不要哭，我都没有哭，你为什么要掉眼泪？我会慢慢地好起来的，不要担心。”
在少女最美丽的花季，桑兰遭遇命运的冰霜，然而她选择了用微笑回答严酷的现实。如果问桑兰为什么总是微笑？她常会告诉人们：“为什么不笑对人生呢？我已经瘫痪了，难道还要让别人因我而难受吗？”桑兰在美治疗期间，她的乐观、坚强使她成为美国电视台“最出名的人”。许多影视、体育明星去医院探望桑兰。美国一些政界要人也给桑兰写信，或到医院问候，其中，美国前副总统戈尔的夫人还为桑兰颁发了《妇女体育》杂志的“勇敢”奖。在医院中辅导桑兰英语的高德斯坦恩说：“桑兰意志坚强，从来不说‘我不能’，而总是说‘我再试’。她是美国人心目中的勇士。”2000年3月，美国的《少年人物》杂志发表了对桑兰的长篇专访，赞扬桑兰是美国青年人的榜样。
对一个在赛场上如羚羊般矫健的运动员来说，一辈子站不起来的打击是多么巨大！而桑兰却在残酷的命运面前坦然微笑，表现出顽强的精神，向挫折提出挑战。
无沦挫折有多么可怕，它永远无法战胜人类强大的精神力量。所以，要让孩子成功地抵抗挫折，就要让他们拥有顽强不屈的斗争精神。
增强孩子自信心
自信心对一个人一生的发展所起的作用。无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。
——詹姆斯·穆勒
鼓励增强自信
要增强孩子的自信心，父母的鼓励是最好的方法。
在一个孩子的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容，是父母应该时刻关注的步骤。
在孩子的幼年时期，面对着大千世界，他们常常感到束手无策。但是，他们仍然有勇气进行各种尝试，学习各种方法，以使自己适应，使自己能够融入到这个世界中。但是在这个时候，作为成年人的父母往往无意之中给他们设置了许多障碍，而不是帮助他们。父母这样做的根本原因是不相信他们的能力。在大人的意识中已形成一种特定的偏见，认为只有在某一个年龄阶段，才能做某一种事情。
我们来看看鼓励和赞美是如何让一个人从自卑走到自信的吧，著名的国际名模谢东娜是这样回忆自已的经历的：
“我小时候可没觉得个子高有什么优势，相反还挺自卑的，因为又瘦又高，只能坐在教室最后一排。我还因个子高而获得过许多外号，什么长颈鹿、电线杆、珠穆朗玛峰之类的，说我的海拔太高了。女孩子谁不爱美？可是别人买衣服很好买，穿什么都好看，而我却只能穿妈妈做的衣服，就因为我比别人高！”
“正是这种自卑感，使我常常觉得自己奇丑无比，在一群花枝招展的女孩子堆里像个丑小鸭，性格就变得特别要强，我家附近有一棵茂盛的核桃树，我就经常爬在树上摘核桃吃，还喜欢跟男孩打架，性格也变得特别倔强。”
“直到几年以后，有一次，我看到堂姐做饭挺好吃的，回到家里也照样蒸了一盆米饭，炒了几样简单的菜，还做了一锅西红柿鸡蛋汤，我的父母回来以后，特别惊讶，也特别高兴，我妈妈直夸我懂事。她把我的点滴进步跟周围的邻居朋友讲：我女儿长大了，知道疼人了。这话传到我的耳朵里，我听了心里特美，慢慢地我的性格变得特别好静斯文，不属于女孩做的事很自觉不做了。”
要想鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他们，让他们受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他们，以免他们产生骄傲情绪。家长所做的一切事情都要顾及到一点：不要使孩子失去对自己的信心。
王民有检查孩子作业的习惯，但他又不告诉孩子错在哪里，而是要求孩子每次做完作业后自我检查。有一年冬天，女儿还在读小学四年级，王民下班回家后，照往常一样打开女儿的作业本检查一下。结果发现老师给一道题打了个叉，写了“重做”两个字。他向后看，这道题是重做了。可是又发现重做的结果和原来的一样，再检查运算过程，两次都一样，是对的。为什么老师打叉又让重做呢？找到课本一对，原来是抄错题了。当时天气很冷，他还是立即把孩子从被窝里叫了起来。他并没有直接了当地说是题抄错了，只说让孩子检查。孩子检查完一遍，说：“没错。”
“没错？没错老师怎么让你重做。”
孩子又认真地看了一遍，还是没发现问题。但她忽然想到拿课本对照一下，结果发现问题所在。王民这样做不但没伤着孩子的自信心，还让孩子学会了做事应认真仔细。
要发现鼓励自己孩子最有效的办法，最重要的一点是深入地了解自己的孩子，透彻地了解自己的孩子，每一个孩子都有自己不同的特点，这就决定了父母鼓励孩子方法也是不同的，就需要每位家长花时间去找到这种不同处。鼓励孩子，树立他们的自信心，使孩子对自己有正确的认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力与价值。有自信的孩子，不会被别人的是非评价所左右。父母应当鼓励孩子将幸福掌握在自己的手中，相信成功是自己努力的结果。
告诉孩子，他不比别人差
给予孩子自信，这是每一位家长应该做到的。当一个孩子的学习成绩跌入从未出现过的低谷时，爸爸妈妈只需告诉孩子一句话，那就是“你不比别人差，别人能做到的你也能做到，丢点分不算什么，看我们下次的。”这种发自内心的理解和鼓励，会使孩子敢于正视和迎接困难，孩子也因此有了精神的支柱和感情的靠山。
当一个5岁的孩子拿起笔按自己的想象勾画出似像非像的汽车时，家长富有激情地给予孩子夸奖，使还不太懂事的孩子有了他能干成大事的感觉。
方周第一次让平平做应用题时，10道题她只做对了1道。这时候，一般的家长可能早就气急败坏了，但方周没有，错的地方他不打叉，对的地方打了一个大大的钩，然后发自肺腑地对她说：“平平，你太了不起！第一次做应用题就对了1道。爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰呢！”
平平听了这话，自豪得不得了，对做应用题也越来越有兴趣，并且一次比一次对得多，到期末考试的时候，数学考出了99分的好成绩。
每一个孩子都具有天生向上的本能和把事情做好的自信。以上的例子说明，家长是可以保护、培养、发展孩子的自信的。当孩子取得成绩时，无疑他们期待的是家长的肯定与赞诈，家长在给于他们肯定与赞许的同时还要加一句“人生路途漫漫，你不会永远顺利”的忠告和提醒。当孩子受到挫折时，他幼小稚嫩的心灵需要家长的理解和抚爱，这时家长的热情关怀和具体的帮助，能给孩子指出成功的曙光，培育孩子的自信。
心理学研究早已证实：当孩子克服困难受到赞扬时，孩子自信的心理品质可以得到强化，他会更加的努力，向这方面的困难挑战的趋向性会更强。如果孩子经常失败，一旦有点成绩家长能够及时地给予表扬，孩子的自信心也会得到加强。
在孩子的早期教育中，家长要尽量为孩子创造一种能发挥才能的良好环境，并尽己所能地走进孩子的精神世界中，在孩子需要帮助时恰当地教诲、指点、鼓励或奖励，让孩子充分地尝试成功或失败的滋味。在尝试中体验战胜困难或把事情做得漂亮的快乐，刺激自信心的增强。
实践是自信的开端
自信是在现有的知识和在成功的经验基础上对自己能力的自我肯定，它归根结底离不开实践。因此明智的父母总是在孩子还幼小时便把孩子引向实践。“干吧！孩子，你肯定行！”孩子人生的第一步就是在这种激励的循循诱导下迈出的，而且这正是孩子建立自信的开端。当他跌跌撞撞地扑向父母展开的双臂和怀抱时，他咯咯地笑着，因为他赢得了首次胜利，确信自己的行走能力，也从父母的热情拥抱中得到精神奖励。接着他将第二次、第二次重复行走实践，而且此后的每一个微小的成功都将带来进一步的成功。自信就这样在实践的成功与失败的体验中，从孩子还小的时候，产生和发展起来了。
麦娜4岁半了。一天妈妈买回了鸡蛋，她来到厨房打开冰箱，把鸡蛋盒从冰箱里拿出来放在厨房桌了上。麦娜本来跪在厨房桌子上，当妈妈把鸡蛋从买来的食品袋中拿出来，麦娜便伸出手去抓鸡蛋，也想帮着把鸡蛋放到冰箱的鸡蛋盒里。“别动！麦娜，”妈妈大声叫道，“你会打碎它们的，最好让我来做这个。亲爱的，等到你长大一点儿再来帮忙好吗？”
真可惜，妈妈就这样无意中打击了麦娜的自信心。孩子所得到的印象是她太小了，根本不可能做这样的事情。由此及它，麦娜会放弃许多努力，乖乖地等待“大一点儿”这个时刻到来。
让孩子在一旁“袖手旁观”只会使孩子慢慢地失去自信心，失去自己努力去探索、去追求、去锻炼自己的自觉性。
某杂志曾经连载过世界名流写的关于幼年时期的回忆文章，从中看出，这些成功者都有一个共同点，就是他们小的时候，经常被大人称赞说：“你很聪明！”“你将来一定能成为一个有出息的人物！”父母的这种暗示的方法，往往能使孩子受到良好的影响。
