及早地为自己制定一个终生目标，你就会更快地接近梦想。
——哈佛大学箴言千里之行，始于足下，要想拥有美好的未来，就先要有好的设计。人生是一条单向线，没有机会重复。英才的成长需要良好的教育，也需要一份自己独有的人生设计。一份好的人 生设计，可以让普通的孩子拥有精彩的人生，也可以让聪明的孩子变得更优秀。
★早设计更成功晚了两年半我先给大家讲一个小故事。
一天，有位美丽的贵妇人抱着自己的小孩去找科学家达尔文，也想让自己的孩子将来有所作为。市民们都知道，生物学家达尔文不但对物种起源研究精深，对育儿的见解也颇有独 到之处。
“啊，多漂亮的孩子啊！几岁了？”没等责妇人开口，达尔文就高兴地向夫人发问。
“刚好两岁半。”少妇诚恳地对达尔文说，“当妈妈的无论如何都希望孩子成才。您是个科学家，我今天特意登门求教。”
“您要问什么问题呢，夫人？”达尔文微笑着注视着夫人。
“我想问一下，对孩子的教育什么时候开始才好？”
“唉，夫人，很可惜，你已经晚了两年半了。”达尔文惋惜地告诉夫人。
假如达尔文活在当下的话，看到很多家长对子女的教育不管不问，这位科学家估计会感到莫大的遗憾。要培养优秀的孩子，就要从他的幼儿时期开始，现在很多家长都知道学前教 育的重要性，却不知道为孩子做长远打算。
有的家长可能就会说，那些英才们都是智力超常的孩子，我的孩子很普通，再教育也成不了什么大器。
其实，这种贬低自己孩子的观点是错误的。每个正常的孩子生来智商都相差不多，只要后天教育得好，他们都会是优秀的。那些所谓的智力超常的孩子，几乎都是父母在他们幼儿 时给予了良好的教育的结果。有人对中国科技大学少年班的孩子进行了有关的资料分析，得出这样的结果：“超常儿童”与一般儿童之间并没有不可逾越的鸿沟，最主要的差别在 于前者接受了良好的早期教育，而后者没有。早期教育比任何教育都更加重要，它是所有后期教育能否成功的基础。因此，英才的培养越早越好。
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人十七岁时达到的水平算作100％，那么四岁时就达到了50％。四至八岁又增加了30％，八至十七岁又获得了20％。可见， 幼儿在五岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期实施了良好的早期教育，它将成为孩子早期智力发展的关键。这也就告诉父母们， 万万不可等孩子长到十八岁了才让孩子自己去设计人生，那时才开始的人生，已经晚了整整十八年。
我曾带过一个叫刘铭的学生，他十七岁就踏进了自己梦寐以求的牛津大学。面对自己的成功，刘铭笑着说，他还在妈妈肚子里时，妈妈就给他设计了这个美好的未来。刘铭的妈妈 是一名中学语文教师，当她看到很多学生高中毕业时一脸迷茫，不知道自己未来做什么，她就替学生们担忧。
刘铭的妈妈怀上了孩子，在不知道是男孩女孩的情况下，就和先生开始设计孩子的未来：“一般女孩的文科比较好，要是女孩呢，不能让她长大后担忧理科，就让她先学好数学， 女孩心细，以后就做一名会计师：要是男孩呢，就让他从小学习外语，以后做一个外交官。”等到刘铭一生下来后，他的父母就开始为未来的“外交官”而做准备，他们的英语并 不好，但是为了刘铭美好的未来，二人买来简单的英语书，自己学习再来教孩子，每天父母都用简单的英语和小刘铭交流，可谓是超前的“双语”教学。
“我们从来都不是死板地让孩子记英语单词、句子，而是在孩子玩耍的时候，吃饭的时候，让孩子愉快地接受英语，让他从小就会说两种语言。”刘铭的妈妈在谈到育儿经验时这 样说，“孩子幼儿期的教育很重要，我很庆幸我们能够那么早对孩子进行未来设计，进行教育。孩子有了好未来，我们觉得当时的做法是对的。”
孩子成为英才还是庸才，不是取决于遗传父母的基因有多少，而是取决于幼儿时期良好的教育。当然，每个孩子的天赋是存在差异的，但这种差异并不大。每个正常的孩子只要给 予合理的教育设计，赋予良好的教育，长大后都可以成为英才。
蔡笑晚是温州一位普通的医生，在他的教育下，五个儿子一个女儿，个个快乐幸福、学有所成。长子蔡天文，康奈尔大学博土，现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一；次子 蔡天武，十四岁考入中国科技大学少年班，二十五岁获得美国罗切斯特大学博士学位，现为美国高盛公司副总裁：三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取； 四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子蔡天君，中国科技大学硕士；小女蔡天西，二十二岁哈佛大学博士毕业，二十八岁成为哈佛大学最 年轻的副教授之一。
人们都在惊叹这位父亲的伟大，却不知道这位父亲在孩子们刚刚出生时，就已经默默地为孩子们做好了一生的设计。蔡先生坦然地说，孩子们一出生，他和妻子就计划好让孩子们 读博士。蔡先生的超前意识，并不是在口头上说说而已，而是将培养孩子作为一生的事业并充满热忱地投入。他劝天下的父母，对孩子的教育不仅要有远见，更要有计划，这种有 计划的教育，他希望父母们进行得更早些。
儿童的潜质是无穷的，如果错过了良好的教育机会，就耽误了孩子的一生。不要让机会匆匆溜走后，才懊悔；不要等到孩子长大了，才去对孩子的未来指手画脚。要知道，越早设 计，你的孩子就会更成功。立志做律师的女孩有的家长简单地认为，只要孩子此时快乐开心就算是尽到做父母的责任了，却没想到等孩子长大后，才发现孩子并不知道要做些什么。这时候家长们着急，也感到忧虑，更多的是 后悔没有为孩子的未来做好设计。对于许多孩子而言，他们在童年时意识不到要为未来设计，也没有能力为自己规划，家长有这个能力，却不为孩子考虑，让孩子在漫无目标中浪 费了宝贵的青少年时期，白白错失了可能塑造孩子辉煌一生的机会。
我的先生有一位朋友，姓辛。这位辛先生在上个世纪的九十年代去美国打拼，在当地一家公司工作。女儿四岁的时候，他将妻子和女儿也带到了美国。
作为父亲，辛先生很为女儿的未来担忧，自己从事的职业和教育无关，如果只是简单辅导孩子的功课还可以，可是女儿未来的职业问题一直在辛先生脑海里盘旋。美国的教育资源 很丰富，各类人才层出不穷，如果没有一技之长，很难在这片土地上安逸地生活。
辛先生对美国教育有了大致的了解后，发现在美国以人文科学为基础的政治、经济人物才是真正指点江山，引领世界风骚，推动社会进步的豪杰。看着四岁的女儿，辛先生就设想 ，将来也要让女儿进世界一流的大学，让她到耶鲁大学或者哈佛大学学习，以后做一名优秀的律师。
辛先生回忆说，自己的这种想法在当时似乎是很不实际的。朋友们都说刚来美国能找一份养活自己的工作就很不错了。让自己的孩子上世界一流大学，而且将来要当一名美国律师 ，简直跟做白日梦差不多。朋友们都觉得辛先生的想法太离谱了。而辛先生认为，美国的很多政治、管理名人都是律师出身，美国的律师不仅收入丰厚，而且社会地位非常高，名 牌大学法学院毕业生美好的就业前景更是不在话下。如果女儿长大了也能成为一名优秀的律师，对她而言，不仅生活富裕，更重要的是有一份前景广阔的职业，在工作中还可以不 断提升自己。
“我的女儿长大后一定要做一名优秀的律师！”辛先生再次坚定了自己的设计，并把自己的想法告诉了女儿。虽然女儿还年幼，并不知道律师和人生是什么，但是面对父亲，她很 高兴地接受了。一个四五岁的孩子树立了自己远大而又美好的志向。
有了目标，怎样才能让孩子实现呢？这就需要家长做出更详细的设计。要成为一名律师，辛先生首先想到的是语言能力的培养，女儿之前一直在国内生活，英语这一关必须要过。 辛先生就为女儿制定了学习英语的计划，过了一年后，又设置了法语和西班牙语的学习课程。在美国，一个人会多种语言并不稀奇。辛先生的女儿并不觉得学习这些语言是压力， 反而觉得这是在为美好的理想而努力。
辛先生为女儿设计了美好的未来，并在生活中时时引导她朝目标前进，“你以后是一个优秀的律师”、“你是最好的”。在父亲的鼓励下，女儿更是欣然而又自信地努力着，而且 在心里也坚定了这个志向：一定要成为一名优秀的律师。一有假期，一家人就会带着女儿去哈佛大学校园里散步，让她感受大学的气息。
要成为一名优秀的律师，语言能力强是一方面，更重要的是思维敏捷、知识广博，这就需要阅读大量书籍，并关注社会问题。女儿在高中阶段，辛先生和她一起设计专业课程学习 ，并让女儿利用假期到大学里选修经济方面的课程。
学识有了基础，辛先生就开始注意引导女儿社会能力的培养。在美国，高中的学生可以做兼职工作，辛先生就告诉女儿可以去尝试做销售的工作。销售的工作虽然并不好做，但一 方面可以锻炼口才，一方面还可以磨炼人的耐性。女儿在互联网上找到一家化妆品公司，负责面对面销售产品，在这期间，她不仅锻炼了口才，还学会了参加不同场合应如何化妆 。辛先生说，女儿还参加了一家手机公司的调查报告工作，做完一份完整的调查报告并不容易，但她做到了。这期间她培养了联络商家的社交能力，也培养了说服客户的能力，一 步一步地为自己的律9币理想而努力着。
女儿在父亲的引导下，自己开始设计更多的目标。她积极参加学校的模拟法庭审判比赛，还有其他形形色色的演讲比赛；主动加入相关社团，竞选社团的领导i十五岁时就应聘成为 市少年法庭的小律师，开始定期出庭，参与各种少年罪犯的审判案件。
辛先生的女儿高中毕业后，成绩优异，接收到三家法学院的录取通知书。辛先生和女儿最终选择了哈佛大学的法学院。这个优秀的女孩离自己的梦想越来越近，但她并没有停止完 善自己的脚步。在入学前，女儿为大学四年进行了周密的安排，设计了大学毕业后的目标。进入大学后，她花大量的时间广泛阅读图书，并从一年级开始就向学校申请做一名义务 法律咨询者：参与学校法律杂志的编辑，该杂志社的工作人员上百人，从采写、编辑、美工、广告、制版、印刷到发行全过程都由学生负责主管，这就更英对炼成记加锻炼了她的 能力，为其专业生涯做好了充足的铺垫。
辛先生认为，当年如果他没有对自己的女儿进行人生设计，没有在女儿童年的时候就为她锁定职业目标，没有他的引导和女儿的勤奋努力，女儿就不可能实现今天的理想。
有人问，辛先生的女儿是不是智商很高？辛先生笑着说，自己的女儿和一般的孩子一样聪明，一样的智商，只不过自己用心给女儿设计了美好的未来。
当问到辛先生的女儿，这样做自己觉不觉得累时，她微笑着说，为自己的理想去奋斗是最快乐的事情。一个孩子对未来充满着憧憬，为什么不引导他去努力呢？
孩子在童年时期，家长应该适当地引导孩子设立一个或者几个合理的目标，这并不是干扰孩子的发展，而是对孩子的未来持一种负责的态度。我们也知道，并不是每个孩子都可以 进入名牌大学，也并非每个孩子长大就能成为科学家、政治家。当然，我们更知道，如果一个孩子没有任何目标，整天迷迷茫茫地混日子，长大后就不会掌握任何职业技能，那时 家长就会着急地让孩子去学这学那：而有的家长面对孩子一事无成时，只会摇头叹气，认为自己的孩子就是笨，什么都不会。在这种观念下，即使再聪明的孩子，也会被耽误啊！
在现实生活中，我们会看到不少人每天碌碌无为，无所事事，他们大多是因为从小没有理想，没有奋斗目标，从人生最宝贵的童年和青少年时代开始，就一直迷茫地过日子；也有 的人有了宏伟的蓝图，却不知道如何充实自己，更没有付出持之以恒的行动去实现目标。最后，他们只能接受这种无人生设计的后果和现实，无助地为生计而奔波，并承受着漫长 人生的压抑和痛苦。
如果你不希望自己的孩子迷茫，那么从现在开始，就为孩子设计一个美好的未来吧。我要和翻译家握握手很多家长会提出疑问，自己的孩子都十几岁了，他们还没有给孩子设计未来，现在是不是晚了。
时间是最公平的，流逝的时光已经不可挽回。对于一个已经十几岁的孩子而言，过去的迷茫已经过去了，那么就请家长从现在开始立即为他设计一个未来吧，不要再让孩子在迷雾 中迷失了。
杨扬接到外语出版社的录用通知时，她将喜讯第一时间告诉我，她说，是我帮她设计了未来。
杨扬是我五年前的一名学生。当时她上高二，跟随父母来到这个城市，转入我们学校。杨扬说她以前在班里成绩很好，可是转到这所学校后，发现自己与班里的同学很有差距，班 上的同学都有自己的梦想，都在为自己美好的未来而努力，而杨扬却只是为了考试分数在“刻苦”学习。一个学期下来，杨扬的学科成绩和综合表现都很一般。她说心里有一种说 不出的痛苦。
杨扬平时和钱卓关系很要好，有一天放学回家，杨扬就向她倾诉了自己的苦闷。钱卓听完后，建议她来找我谈谈。钱卓说，张老师很有远见，班里很多同学的梦想都是在张老师的 建议下形成的，自己以后想做一名作家，平时写的小作品，都是张老师帮忙发表的呢。
杨扬怀着忐忑的心情来找我。
“张老师，我觉得每天过得没有意思。”杨扬说出了自己的心里话，“班里的同学每天那么开心，都在为自己的未来努力，而我却不知道自己将来做什么，每天就是觉得要考个好 成绩罢了。”
我在心里将每个学生当做我的孩子、我的朋友，从自己的教学经验和人生体会中，我明白，如果一个迷茫的孩子找不对自己的方向，将会走弯路。我对自己说一定要拯救每一个孩 子。
我说：“杨扬，你现在思考自己的未来，已经是很好的孩子了。现在我们设计一个未来，并不晚，只要你自己一直努力下去，坚持下去，你也会和其他同学那样，开开心心地为未 来而奋斗。”
“可是，我不知道自己要去做什么。”
“那你现在想想自己想成为什么。”我说。
杨扬沉默了几分钟，低声说：“我想像傅雷先生那样，翻译很多的外语书籍给国内的人看。”
“杨扬翻译家，我想和你握握手！”我站起来，要和杨扬握手。
杨扬愣了一下，看着我真诚的目光，她激动了，也伸出了自己的右手。
“成为你想成为的，杨扬，记住我的话，你一定会成功的！”我坚定地对杨扬说。
