智慧地做家长，是你唯一的路。
举个例子，有的孩子先天体力旺盛，无法安静做作业，家长要让他先运动，花掉体内一半的气力，再让他做作业，他才能安静地做，这就叫智慧。
你的学识增加，孩子的学识就增加；你的情绪管理能力提高，孩子的情绪管理能力就提高；你大度，孩子不会狭隘。
比起承受未来的不幸，家长们提高培育孩子的智慧，更容易。
带着孩子学习《弟子规》
如果你上网，去看新闻，每一天发生的事情，比如酒驾撞人、兄弟反目、一有钱就狂嫖滥赌、姑娘为钱卖身、老人没人养把子女告上法庭等等，你会明白，还是老祖宗说得对，我们把顺序搞反了。
清朝的李毓秀，深知中国传统文化的博大精深，不！用博大精深形容中国传统文化过于空洞。可以这样描述：一个人，活100岁，从一出生，一直到他100岁离开这个世界，每天端坐桌前，用翻书的速度一页一页，翻100年，也无法把中国传统经典翻完。
可是，再博大、再有价值的经典，只有运用才具有现实价值。有生之年，翻都翻不完，又如何学以致用呢？
于是，李毓秀用整整一辈子的时间，帮助我们将大量经典做了总结。总结为薄薄的一本书，它叫《弟子规》。1080个字，共八章，讲述113件事情。“弟子”，是指学生，“规”呢，就是指应遵守的规范。
“教儿初孩，教妇初来”，《弟子规》要从小婴孩开始就边学边用，新媳妇嫁入夫家，立即学。这样，当新媳妇变成妈妈的时候，就可以带着孩子，在不经意间，把《弟子规》当口诀一样念着、念着，让《弟子规》伴随孩子长大。这就延续了一个家庭和家族的风范。
曾经有人这样评价《弟子规》，它跟四书五经放在天平的两边称，是一样重的。四书五经以你有生之年，很难读懂、读通它。但是1080个字，你可以读懂它读通它，甚至背诵它，然后自自然然地指导你的行为。
活学活用历史智慧，是为了让我们生活更美好。
这几年，《弟子规》为什么突然兴旺起来了呢？因为十多年前，广东有一个企业家，在报纸上登了一则招聘启事：企业招聘一个HR，即人力资源经理，年薪是同类工厂的两倍，应聘者不需要任何文凭或学历，只有一个条件，会背诵《弟子规》。
几乎普天下人都面面相觑，互相询问：什么是《弟子规》？《弟子规》是什么东西？为什么不要学历只要会背《弟子规》就行？难背吗？
直至今日，《弟子规》在一些学校得到普及；全国有很多教育机构开设公益课程，讲解《弟子规》；影响深远的《百家讲坛》也请了大学教授在电视上讲解《弟子规》；全国有几千家企业，长年贯彻《弟了规》，这些企业贯彻《弟子规》若干年后，就不再需要规章制度了，《弟子规》就是他们的规章制度。因为，当你学了《弟子规》并加以认真的贯彻应用后，每个人的自我管理能力大幅提升，这比规章制度更有效。
《弟子规》有八个章节，分别是《总叙》《入则孝》《出则悌》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》。这里的关键是顺序，第一顺序，在家孝，出门友爱；第二顺序，到人群中、社会中，谨慎而诚信；第三顺序，爱护大众，做亲仁的人，德行之日每天增加，过错之日每天减少；最后的顺序余力学文。把前面这些做好了，有余力的话就读点书、学点知识、学点技术。
纵观现在社会，一切都反过来了。父母认为，只要学习好，要什么给什么，至于孝顺、尊重他人、礼貌、诚信、动手能力什么的，可以不用关注。
如果你上网，去看新闻，每一天发生的一些事情，比如酒驾撞人、兄弟反目、一有钱狂嫖滥赌、姑娘为钱卖身、老人没人养把子女告上法庭等等，你会明白，还是老祖宗说得对，我们把顺序搞反了。我们遵循的顺序是，只要成绩好，其他一切好不好没关系。老祖宗让我们遵循的顺序是把孝、友爱、守信等做好，再学点文化知识。做人的根没扎好，社会乱相必然层出不穷。
看《弟子规》中的几句话——
第二章《入则孝》第一句话：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”我们在一些企业讲课的时候，企业学员马上举手问：“老师，我现在没有跟父母一起住，所以这句话用不上了。”
这句话有它的现实意义吗？当然有。不跟父母住一起，那就要做到“老板呼，立即行动，立即执行；领导有命令，不能偷懒。”这样的人在公司里才会有成长有进步有升级，不是吗？每个人不都期待人生有成就吗？仅仅做到这12个字，走遍天下，你必定是受欢迎的人。
第三章《出则悌》中有一句话：“财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。”大家在一起，看轻财物，就没有抱怨和愤恨了，同事关系就变得干净简单和真实。天下反目成仇的事，90%都跟钱有关。如果有了争执，其中一方，忍一下，争吵的程度就会降低。大家就不会因为一点小事吵得越来越严重、越来越不冷静，过后修复关系很难。
第四章《谨》呢，有这样一句：“事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。”有一个成语叫“惊慌失措”，一忙一惊慌就乱了，没有措施了，想不出好办法了，所以要沉着。凡事也不要怕难，抽丝剥茧，一步一步走下去，功到自然成。但也不要太轻视任何一件事，因为轻视而没想周全，小事变成大事，容易的事变成了棘手的事是常有的。
第五章《信》中：“事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错。”不要轻易做承诺，不合适的事、违法的事不能承诺，如果轻易做了承诺，到时候做不好不合适，不做又违反了承诺。
第六章《泛爱众》中说：“将加人，先问己；己不欲，即速已。”要求别人做到，先问问自己能不能做到。父母要求孩子，先看看自己榜样做得怎样。如果自己都做不到，请先别要求别人，或要求孩子。
第七章《亲仁》中有一句：“能亲仁，无限好，德日进，过日少。”能做到亲和仁义和睦共处，非常好，这样的话，德行加厚的日子就会越来越多，犯错的日子就越来越少了。
第八章《余力学文》中有一句：“非圣书，屏勿视；蔽聪明，坏心志。”不是积极向上的、启发心智的书，不要看。因为孩子都聪明，一看就懂，就会留下印象，坏了心志和心气。长此以往，成了习气就难以纠正了。
虽然只有1080字，113件事，但我们只要对照着做一半，就能成就伟大的人生了。
有个企业家跟我说，天下哪有“下岗”这样的事，企业永远都缺人，关键是你是不是企业需要的那种人。
能够按《弟子规》来要求自己，家庭就缺这样的人，企业就缺这样的人，社会就缺这样的人。
一个人最初的人格建立，可用《弟子规》来规范。把《弟子规》当母语一样学，慢慢建立品格和形成习惯，孩子就不会抗拒。
所以，带着孩子早点学。
不要急着给答案，学会先问问题
孩子成长过程中，一切都在改变，但不变的是，家长要善于问问题。
跟孩子交流，不要急着给答案，要学会问问题。
今后碰到孩子的一切问题，别从训斥开始，别从敷衍开始，请无论如何压住火，从问问题开始——
这里有几个版本，供你灵活使用。
一、帮助孩子建立领袖精神，为荣誉而战！当他自私，对团体的事情打不起精神的时候。
1. 喜欢不喜欢自私的人？
2. 既然不喜欢自私的人，那我们要不要帮助别人？
3. 你在一个班级里面，要不要为班级努力？
4. 为班级努力、做出点牺牲你愿不愿意？
5. 为班级早点起床有没有问题？
6. 为班级动作快一点有没有问题？
7. 要不要为班级争荣誉争分？
8. 为班级冷一点热一点是不是问题？
9. 为班级感冒了要不要继续参战？
二、帮助孩子以他喜欢的方式建立梦想，当他无精打采、对前途一片茫然的时候。
1. 想不想周游世界？
2. 想一个人在一个屋子里待一辈子吗？
3. 一点儿也不想出名，只想像虫子一样活着，是不是？
4. 长大以后要不要做一个成功人士？
5. 活着要对国家要对民族有贡献，是不是？
6. 喜欢死气沉沉的人还是有激情有活力的人？
7. 要不要光宗耀祖成为父母的骄傲？
8. 愿意不愿意为别人带来快乐？
三、帮助孩子建立成长的耐心，跟孩子一起为未来打好地基，当他对学习失去兴趣、喜欢抱怨的时候。
1. 要把课文读好，一开始不读错可不可能？
2. 成长就一定会出丑，出丑就一定会成长，对不对？
3. 为了成长，要不要找机会出丑？
4. 答错了要不要紧张？要不要难为情？
5. 爸爸妈妈数落你，要不要无地自容？
6. 让自己快一点成长，说上台就上台，说跳舞就跳舞，说表演就表演，能不能？
7. 做好心理准备，要为成长而出丑了，对不对？
8. 到现在已经做好心理准备了，让干啥就干啥了，对不对？
9. 到现在碰到什么问题，决定不去抱怨别人了，对不对？
四、帮助孩子建立快乐做事的方式，当他觉得无趣、厌烦的时候。
1. 喜欢做有意思的事还是喜欢做没意思的事？
2. 有意思的事想不想把它做好，做完整？
3. 有的事不太有意思怎么办？
4. 没意思的事情可不可以有意思地去做？
5. 想学会“做有意思的事，有意思地做事”，对不对？
6. 这事本身没意思但要不要让过程有意思？
7. 从现在开始想很压抑地学习还是很开心地学习？
五、帮助孩子建立勇气和意志力，当他想半途而废、经不起考验的时候。
1. 觉得自己挺勇敢的举手？
2. 平时你们喜欢不喜欢懦弱的朋友？
3. 喜欢不喜欢不勇敢的人当班长？
4.“合理的要求是训练，不合理的要求是磨炼”，能不能经受磨炼？想 不想经受磨炼？
5. 想接受训练还是磨炼？
6. 把学习和练习当游戏做，敢不敢？
7. 在陌生场合不怯场，勇敢地表达自己，敢不敢？
六、帮助孩子建立孝心和爱心，当他觉得一切理所当然，从不感恩的时候。
1. 要不要有爱心？
2. 要不要做个感恩的人？
3. 要不要帮助别人？
4. 要不要把爱心转化成行动？
5. 要不要成为可以帮助很多人的人？
6. 当别人帮助你时要不要感谢？
7. 平时班长、老师帮助你要不要感谢？
8. 父母生养我们要不要感谢父母？
9. 一个人连父母都不尊重，你敢不敢跟他做朋友？
10. 一个人连父母都不孝顺，你敢不敢跟他做生意？
11. 实话实说，想要发自内心感谢父母了，对不对？
12. 从现在开始，想发自内心理解父母了，是不是？
七、帮助孩子建立为梦想努力的价值观，当他气馁、不想再坚持的时候。
1. 自己有没有梦想？梦想是什么？
2. 觉得只要努力，梦想一定能实现，是不是这样？
3. 愿意为了梦想努力，对不对？
4. 觉得一定要超过父母比父母活得更有价值，是不是？
5. 一定要超过父母比父母更成功，对不对？
6. 想让父母为你骄傲，是不是？
7. 想让父母享你福的，将来有没有能力？
8. 想为父母安排好晚年，是不是？
9. 想以后变得更勇敢，有没有准备好？
10. 想要快速成长，必须敢于面对出丑！敢于面对出丑的再一次勇敢地为自己鼓掌！
八、帮助孩子建立自信和活力，当他死气沉沉，对一切没有热情的时候。
1. 觉得自己挺有自信，是不是？
2. 看得出来，你想让自己变得自信，对不对？
3. 觉得自己有激情有活力，对不对？
4. 喜欢愁眉苦脸、郁郁寡欢、半天都不说一句话的人，还是有激情、有活力的人？
5. 让自己变得有激情、有活力，要不要？
6. 觉得自己是本班最有活力的，能不能承诺？
7. 跟老师沟通、跟父母探讨交流，变得自信了，对不对？
8. 想有一个成功辉煌的人生，勇敢地说“是”！
9. 想让人生很成功的再一次勇敢地说“是，一定”！
10. 想一辈子能帮助到很多人的再一次勇敢跟自己确认“是”！
孩子所需要的品格都已涵盖于这些问题中，家长要熟悉这些问题，随时随地用几个问题，提升孩子的精气神！
孩子成长过程中，一切都在改变，但不变的是，家长要善于问问题。
被原谅的力量
证严法师说：普天之下，没有我不爱的人；普天之下，没有我不信任的人；普天之下，没有我不原谅的人。何况父母对自己的孩子。
纠正孩子的错误时请表达原谅之意。
心理学上有一个研究结论：一个孩子在7岁之前，绝对不可能存心犯错。如果孩子做了一些你不认可的事情，或者你认为十分错误的事情，对他来说都不是存心的。不是存心的就不属于犯错。不属于犯错，你就必须淡然处之，原谅都谈不上，因为他不属于犯错。
有一个家长，在我课程上说：“陆老师，你知道吗？我家小孩一岁都不到，才六个月就做坏事了！”
我问：“他做了什么坏事？”
他说：“我儿子把我书桌上的好多资料都给撕烂了。”
哦！这位爸爸，你这样说代表你根本没有为做爸爸而准备基本知识。要知道：孩子在4～6月之间，是他小肌肉的自然发展时期，小肌肉是指手掌上的肌肉，他会不自觉地把拿到手的东西不断地撕扯。
家长的智慧，是要在这个时期，主动拿些东西给他去撕，而不是，你自己没把重要资料收好，而他抓到了，撕烂了，你还说孩子这么小就犯错闯祸！
孩子拆开东西研究，拆开一个钟或拆开电话机，这是很正常的事情。与生俱来的好奇心会带领着孩子去探索。探索中的孩子，并不知道毁坏了什么。
一个伟大的父亲，回到家，看到孩子用一把刀把贵重的沙发割开了，爸爸没有气急败坏，而是不急不恼地跟孩子说：“告诉爸爸，为什么把沙发割开呢？”
孩子说：“爸爸，我要看看这里面到底是什么东西，这么软？”
探索是一种精神，这种精神是该被重视和培养的。这种精神很容易被家长毁灭，多数孩子的探索精神还没成形就给毁灭了。
培养孩子的探索和研究精神，家长需要具备足够的耐心。
保姆为主人看孩子，保姆进厨房没多久，出来就发现孩子把客厅的墙上都画满了画。保姆心想：这回死定了，美国妈妈回来一定一顿发火后让我走人，说不定还要我赔偿。
美国妈妈回来了，一眼就看见了儿子在墙上的作品，这位妈妈不急不恼，蹲下来跟孩子说：“我猜猜这是谁画的，谁会画得这么好呢？”
“妈妈，是我画的！”
妈妈说：“嗯，我就知道是你画的，真漂亮，真有创意。可惜这么漂亮的画，这样画在墙上的话，看到的人太少了。怎么办呢？”
妈妈继续说：“宝贝，这样好不好，妈妈给你一个大本子，你要画就画在本子上，这样妈妈可以拿去给别的小朋友看。今后，画得多了，还可以出画册，你看怎么样？”
“好的，妈妈！”孩子拿着本子跑开了。
很小的孩子，7岁之前他根本就不懂，什么叫听话，什么叫不听话，什么叫做好事，什么叫做坏事。都是我们给贴上听话或不听话的标签，做好事或做坏事的标签！
你是合格的父母吗？纠正错误时，具有原谅的意思吗？0到10分，给你自己评一下分数看，到底是多少分呢？
有人说，长大了的孩子，如果是第一次就可以原谅，如果再犯就不能原谅，是这样吗？重复发生一件事的原因我们一定要先探讨一下，为什么明知道错误还重复发生呢？在背后的原因没有找出来之前，第二次也好，第三次也好，都要原谅。
证严法师说：普天之下，没有我不爱的人；普天之下，没有我不信任的人；普天之下，没有我不原谅的人。
何况父母对自己的孩子。
法国作家雨果，写了一部史诗般的著作《悲惨世界》。
冉阿让因为给饥饿的外甥偷了一块面包而被判刑，19年后才假释出狱。当他离开监狱的时候，狱监警告他说，假释并不等于服刑期满，你的罪是不能被原谅的，不可饶恕的。冉阿让出狱后做苦工，但假释犯得到的报酬只有别人的一半，他痛苦19年了还没被原谅，他不甘心被人如此欺负。于是他开始破罐子破摔，真的走上了偷窃的道路。
