6.整体的融会贯通
肯定有的同学会问，为什么这道题放在章节里做练习我是手到擒来，在综合练习里却不知从何下手了呢？有的同学在章节考试日总是高分，综合训练模拟考试时却不尽人意。这就涉及综合解题能力的问题。高考题有一大部分并不是只考单一的知识点，而是会把几个知识点串在一起，考查你的综合能力，这就需要你在精通每个知识要点的同时，学会触类旁通，学会灵活思考，学会调兵遣将。要做到这样，首先要对单一知识点非常熟，它的条件，它适用的范围，它会得出的结果，这些结果在什么计算中会用到。做综合题，这些单一知识点就像工具箱里零散的工具，你试解这道题，就是在不断检索哪些工具适用，如果它们分类排放，你可以信手掂来，你的检索速度就会加快；它们每一样都已磨利，综合题就会在组合工具下迎刃而解。相反，如果你调用每一个知识点或公式对你来说都像一道难题，或者有的工具一下于找不到（在考场上紧张和暂时遗忘常会使你忘掉不熟的公式），你就只能望题兴叹了。其次要善于总结做过的综合题，理清它的思路。大致的思路原则可用一句话来概括：“问什么想什么，缺什么找什么”，顺序分三种，正推，逆推，两头推。分别也就是从条件人手，从结论人手，或从条件和所求同时人手。融会贯通阶段的主要做题模式是做模拟卷纸。也就是一套一套地做，一套一套地分析。这是一个查缺补漏的过程，通过做多样的模拟题，你会发现某些知识环节上的漏洞，做某种类型题的困难。找到了敌人，你就可以术业有专攻了。通过模拟练习，你还会大致熟悉做题的顺序。时间的进程，以便及时调整不足，适应高考。有些同学在模拟练习进发现自己选择填空做得太快，准确率不高，在检查时看哪道题都觉得容易不愿查，结果前后都丢分，吃亏不小。于是力争在做每题时都力求稳准，保证成功率，这样尽管检查时间少了，也是很划算的。还有在模考时答题卡横竖涂倒了的时候，多亏考前敲警钟，真正的考试才不会吃亏。
7.考前的整装待发
考前一星期，做模拟题的数量可以减少，把第一遍章节复习的知识点公式再看一遍，并牢牢记熟，可能有的公式因为做题不常碰到而生疏，这时应再把它拣起来，千万不要低估了高考知识点的覆盖率。
§§§第五节高考复习的几大原则
一、及时复习有时用
如果我们能在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。这样的做法是有科学依据的。
著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。他用一些没有具体含义的无意义音节作材料，让实验对象学习七组（每组十三个）无意音节，直到能准确、全部记忆为止。然后分别在20分钟、1小时、9小时、1天、2天、6天、31天后检查记忆的效果。在仅过了20分钟后，就已经忘记记忆内容的42％，1天后忘却量已达到了66％，到了第31天，忘却量高达79％。他根据实验结果，画成了一条著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。
这条规律提示我们，一定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。
二、复习时必须做到“四勤”
复习过程不仅仅是大脑活动的过程，而且是整个身心按照一定预期进行有规律的系统活动的过程。简而言之，复习过程是整个身心都在参与的过程，所以要想达到理想效果就必须做到“四勤”。
1．勤学好问
这是获取新知所应采取的最基本的态度。对一切新知在复习过程中力求以自己所获的知识为基础来获取，对自己在现有条件下难以弄懂弄通的东西就要勤问。问谁呢？一问书本（包括教材、资料等），二问同学，三问老师。
2．勤动脑
复习过程中，思考靠脑，回忆靠脑，记忆靠脑，一切学习活动都离不了大脑。大脑只有越用越灵活，就像铁制的工具越用越不生锈一样。
3．勤动手
复习过程中，做笔记靠动手，书写或默写单词、公式、定理、定律都靠手。在很多情况下，手的活动能强化记忆。
4．勤用心
生理科学家们认为：心是与大脑紧密联系在一起的一种配合大脑进行思维的器官。脑、心一致时，能准确地记下所学的内容，当它们发生不一致时就会干扰大脑的思维活动，比如心理上发生障碍或心理得不到休息而形成心理垃圾时，就会影响大脑去准确、有效地进行各种思维活动。
§§§第六节“成功学子”超级学习复习法
一、复习是提高记忆之父，是加深理解之母
学生要想牢固的掌握知识与记忆知识，唯一的方法就是复习、复习、再复习。但在复习过程一定要遵守以下十大原则。
1.复习要有针划性
特别是中学生在中学学习阶段，要复习的科目多、内容多、知识面广、范围大。这就必须要求学生有计划的复习，在什么时间复习什么学科和内容，应当采用什么样的方法、方式和策略？要达到哪些目的要求？要强化哪些弱科与弱项？只有先明确这些，复习时自己对全局才能心中有数，避免盲目性。
2．要及时复习
根据大脑“先快后漫”的遗忘规律，复习时间要尽早尽快的安排，最好赶在遗忘之前复习，起到“趁热打铁”的效果，如果遗忘了再去复习，光加“温”就需要不少时间。及时复习的好处：一是避免遗忘过多，二是节省时间效果好。
3．要提前准备
复习内容一旦确定，要抓紧用平时的零散时间把与复习内容有关的书、本、资料和用具一一找出来，统一放在一块。这样可以使自己随时进入复习状态，避免事前不准备，到复习时东翻西找，浪费时间。
4．要有针对性
复习一般要针对三种情况：一是要根据时间灵活安排，不能机械的把复习时间非安排在某时间内；二是要有针对性的选择参考资料，要让资料辅助自己突出重点，突破疑点，消除难点，提高效率与效果；三是要针对自己的实际情况，弱科与弱项多用些时间，强科强项少用些时间。
5．要专题复习
有些学生复习像看小说，把书本按章节阅读，重复着学习的老路。应明白，章节安排顺序，是编教材时考虑到学生初次学习的接受能力和过程而安排的。在学完一遍之后；进行复习时就再不能走这条老路了。如果复习时还按章节阅读，最多只能起到再熟悉一遍的作用，而不利于知识的系统化。特别是系统复习，就不能再走老路，应按照章节加以归类，然后再围绕专题阅读有关章节，这样复习效果才会更好。
6．要未走过场
只要细心观察就不难发现，不少学生复习时只是读一读书，背一背定义、定理、公式、然后再做点题目。复习时只限于做这些事是不行的，还必须要多动脑子，深入钻研，不断发现新的问题。如果像上面那样复习，只能是走一遍过场，结果还是“一看蒙、一放就忘、一做就错”。阅读时，先回忆一下：看看自己对概念，原理掌握如何？哪些还没掌握？原因是什么？对容易混淆的概念要比较一下，找出异点，对各种原理的推导过程再认真思考一遍，搞清原理的适用范围，如果条件发生变化，这些原理还能不能成立？将会发生什么变化，对基础知识更不能漏掉和放过，要不断加深理解和牢固掌握。
7．要化整着零
特别是在系统复习和大量复习过程中，容易使人产生畏惧感和困倦感。避免这些现象产生的最好办法就是把复习的内容化整为零，然后再进行分个解决、分段解决、及时解决。
8．要形式多样化
复习的方法、方式、技巧应采用多种形式相结合，比如用“口诀法”、“图表法”、“卡片法”。“提纲法”、“化简法”、“死背硬记法”、“器官协同法”等相结合。这样复习既能增加兴趣，而且效果好、效率也高。
9．要善于询问和查资料
有的学生怕麻烦，遇到不清楚的问题既不爱询问，也不爱去查资料。复习的目的就是要弄懂弄明问题，问题弄不懂就失去了复习的意义。因此，复习中遇到百思不解的问题时，一定要尽快去询问老师，同学或者查找资料，做到问题搞不明白不放过。
10．要找安静环境复习
复习不能像平时一般学习那样，必须要求大脑高度转动，思维高度集中。这就需要一个安静的地方，尽量避开外界的干扰。好的学习环境是要靠自己去寻找和创造的。如果明明知道自己的学习环境不好，那就该当机立断，迅速离开这种环境，在这时犹豫不决或不动就意味着复习失败。
二、“超级学习”复习法的具体做法如下：
准备好四个书签，每天四个书签都要往前移动，进行学习或复习。
第一个书签是“开路先锋”，它的主要任务是认真地阅读，深入地思考，广泛地联想，并随时查阅有关的资料。认真学习完毕后，要将当页的所有学习内容，总结出一个又一个的问题（不能遗漏），将之写在书上每页最上面的空白处，然后根据这些问题，一一提问自己一遍（不要看书），能回答上来的，就算通过；回答不上来的，再回头认真阅读一遍，直至在不看书的情况下，可以用自己的语言，完整、准确。流畅地说出来。
第二个书签的任务，是要复习前一天所学的东西（也就是第一个书签所“扫描”过的内容）。根据德国心理学家艾宾浩斯著名的遗忘曲线，人的遗忘速度是先快后慢，因此如果能及时复习，也就是在自己对所学的材料还没有遗忘的情况下，用不多的时间把所学的东西及时巩固住。
然而有许多考生，对于所学的东西，没有能及时安排复习的时间，结果等到他们想复习的时候，学习的内容已经完全遗忘了。所以他们又得花原来同样甚至是几倍的时间重新学习（原本只需花很少的时间），这就很费时间而不经济了。
此外，从第二个书签开始复习时，一定要先看第一遍学习时所罗列出的问题，而不要直接看原文。对于所列的问题，必须进行尝试回忆，能完整、准确、顺畅回答出来的算通过，若不能，再去仔细看书，并在相应的问题上标明记号。
尝试回忆是一种比阅读更积极的过程。它要求大脑更积极地活动，同时又是一种自我检查、自我监督的过程，使人可以集中精力掌握不能回忆的部分或改正回忆中的错误，因此是提高学习积极性和效率的重要方法。回答问题时应尽量用自己的语言来表达，因为用自己的话来再现，会改善对材料的理解。理解不好的材料通常还停留在“别人的”语言形式上，而理解得好的材料，才容易翻译成“自己的语言”。
第三个书签离第二个书签的距离，要比第二个书签与第一个书签的距离远些。第三个书签所复习的内容，应是一个星期前自己所学的内容。除了完成与第二个书签完全相同的程序以外，在第三个书签的复习工作时，还应注意把第一阶段所学的内容进行归纳总结。美国教育心理学家布鲁纳认为，“人类记忆的首要问题在于组织”。一般说来，按照一个人自己的兴趣和认识结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中“自由出入”的材料。对材料进行加工整理的前提是分析和综合、加深理解。编写提纲是一种词的逻辑记忆方式，因为它把“别人”的语言形式，通过积极的智力活动，转化为“自己的语言”。如数学中三角函数部分的内容可整理为一二三四（一个推广。二类问题、三组公式、四个图象及性质）。
第四个书签与第三个书签相隔得更远，它是复习和检查一个月前学习的内容。一般来说，经过前三轮的学习与复习，绝大多数内容都应已熟练无误地掌握。如果此时还有不熟和错误的地方，要加倍警惕，认真补漏并作上记号，以备阶段复习和最后总复习时提醒自己格外注意。
以上就是超级学习复习法的主要内容，综上所述，它有以下几个优点：
第一，稳扎稳打，给人一种踏实感，有效感，避免产生急躁、焦虑、学不进去、不能专注等诸多不良的学习心理。
第二，省时高效，合理经济。此法安排学习复习间隔合理，大大少于一遍完成再来一遍的四轮复习的时间，却远远高于单独进行的四轮复习的效果。因为如前所述，一轮复习完成后，因与初次学习间隔时间过长，复习往往又变成了重新学习。
第三，监督反馈，了然于心。通过提问题再尝试回忆的方法，可随时了解哪些部分是自己已经熟练掌握的了，哪些还不是，然后对不熟练的部分，集中精力打歼灭战，既节省了时间，又保证了学习的质量。
