过度开发是否会损耗智力和生命
鲍里斯·塞德兹博士认为：“在错误的观念下学习和思考将会导致神经错乱，甚至会导致精神分裂。”由此可见，错误理念的困扰和纠结才是导致精神分裂的原因，并非是大脑过度开发造成的。目前，还没有出现过因为过度思考或学习而出现精神错乱或精神分裂的案例，所以不要担心对孩子的大脑进行开发会损耗孩子的精神，我们可以放心地去在他们的生命处在最初阶段的时候激发他们对知识的热爱以及对游戏的兴趣。如果我们总是担心过早开发会对孩子产生不利影响而错过了最佳的天赋开发的时机，就会将孩子的天赋浪费掉，以至于当孩子稍大一些的时候变得很平凡。其实，只要我们以孩子的“兴趣”为挖掘天赋的起始点，就不会有什么不利的影响。
很多有特殊天赋的人才，如：音乐家、美术家、舞蹈家等，当他们将自己的天赋发展得过深、过久，很可能就会变得古怪，交流能力、融合能力、自理能力就会变差，甚至与社会脱节。因此，很多父母都会认为真正的天才就是疯子、精神不正常等。没错，现实生活中确实有很多天才出现了精神错乱的现象，疯狂成了他们抓住灵感的途径；似乎很多事实证明内心的痛苦才能不断地带来灵感，神经错乱才能领悟到更深的艺术境界和人生。
但是在我看来，这些看法是非常荒谬的，当那些所谓的“天才”只能在特殊的刺激下或是极度的痛苦下才能发挥自己的“才能”时，这种“才能”是不应被认同的。这就好比一个人在发疯的时候力量就会大几倍，但是这种力量是不被人们羡慕的，这对于患者本身也是一种伤害。无论是什么事，都是有原则和底线的，我们不能越过那条警戒线。在母亲对孩子的天赋进行开发时，要尽自己的最大努力来寻找并引导出孩子的某些才能，但不能以牺牲其他天赋为代价，也绝不能在某一领域没有节制、无休止地进行开发。比如：对孩子的数学智力或美术才能进行无休止地开发，就很容易导致孩子思维混乱或与社会脱节。
学习要在一个兴趣盎然的氛围中进行，要让孩子热爱学习、向往学习，并且能够从学习中有所感悟。我们提倡培养智慧型的人才，要心智、意识、才能全面、均衡地发展。当然了，一个人是不可能在各个领域都表现突出，不用去羡慕那些单一型的人才，真正健康发展的模式应当是擅长某一领域的同时兼顾其他领域的发展。就如同一颗发展均衡的树一样，主干蓬勃向上的同时也要保证枝干的平衡发展，否则的话，看上去就会觉得那是一种病态。
游戏：让孩子学习的最好方法
儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。
——福录培尔
游戏对于孩子潜能的激发起着至关重要的作用，可以通过游戏让孩子对各种知识、技能的学习感兴趣，从而达到快乐学习、快速掌握的目的。
“自然照料”游戏让小维尼爱上学习
大学教授威廉·詹姆斯认为：“聪明的母亲完全可以利用这种照料的时间，通过合适的、有指导性的游戏把孩子潜藏的能力开发出来。”我是非常坚信这个观点的。在动物界，这种通过游戏来教导孩子的方式随处可见。比如：家猫，会带着小猫不知疲惫地追逐、嬉戏、打闹，将捕捉到的老鼠当做玩具来让小猫玩，这样，小猫就熟悉如何使用自己的身体，如何保持身体平衡以及如何捕捉猎物；母鸡觅食的时候也会带着小鸡；老虎觅食的时候也会让小老虎随同……
其实换成人类也是如此，而且要比动物做得更出色。动物从来不会去担心自己孩子的早期教育会妨碍其成长，相反，还会让小动物更快地适应大自然中残酷的生存法则。
在小维尼6个月大的时候，我开始教她“自然照料”游戏中的一部分。最常用的就是“字母照料”游戏。我在一面墙上贴了26个英文字母的大小写，另一面墙上贴了诸如“香蕉”、“苹果”、“梨”、“熊”、“狗”、“猫”、“杯子”、“凳子”、“盘子”等简单的单词，这些字母和单词都是用红色的蜡光纸剪出来的，对她的吸引力比较强。
孩子对甜美的声音和鲜艳的色彩是比较敏感的，所以，每天早上，当维尼醒来的时候，我就会红色的字母吸引她，然后用甜美的声音念出字母的发音。有些时候我还会和保姆配合这个游戏，当我拿出一个字母时，保姆就会念出来，小维尼就会在声音的引导下将目光看向墙壁。这种“字母照料”的方法让孩子的学习变得简单有趣。
当维尼稍大一些的时候，我就会对她进行更深层次的“字母找妈妈游戏”。我会从单词中拿走一些字母放到相应的大写字母旁边，比如，当我拿到“A”时，我会告诉他我有两个“A（a）”，然后我将所有单词中的“a”都拿走放到“A”的旁边，让维尼再将它们放回原处，这样，她就会在认识字母的同时学会一些单词。
通过“自然照料”这个游戏，小维尼在16个月的时候就学会了墙壁上所有的单词。强迫学习效果总是不会很好的，孩子会在学习的过程中进行一些无意识的反抗，无法全身投入到学习的过程当中，所以，要通过游戏来激发孩子对知识的热爱。
“寻找音符”游戏开启维尼的音乐之门
我教小维尼音乐是从最简单的寻找音符开始的，和学字母的方法差不多。我们会玩一些“寻找音符”的游戏。当我伸手指墙壁上的音符时，保姆就会轻轻唱出来，慢慢地，小维尼也学会这样做了，当我清唱某个音符时，她就会爬到墙边准确地找到那个音符。
后来，我便加深了这个游戏，将音符藏起来，等到维尼快发现它们的时候，我就会用钢琴敲出那个音符。维尼非常喜欢这个游戏，并且很快掌握了钢琴的高低调。
孩子对音乐有着与生俱来的敏感，他们对节奏感强的东西表现出极大的兴趣，但是不能对孩子进行强迫性学习，要寻找各种能激发他们兴趣的方式来进行音乐的学习。这样学习音乐才能成为他们的乐趣。
“蒙眼睛”游戏让维尼的触觉更加敏锐
触觉是婴儿认知世界的重要工具。如果不好好地对婴儿的触觉进行开发，就会对孩子的智能产生影响。
在维尼稍大一些的时候，我就和她玩“蒙眼睛”的游戏。我会用一块柔软的丝巾将她的眼睛蒙住，然后将各种东西放到她的手中，让她来辨认。刚开始，我只是放一些橘子、苹果等容易辨认的东西，如果她能迅速地猜对所有物品，就会获得奖励。
如果是很多孩子参与到这个游戏中，会更有趣。将所有孩子的眼睛蒙上，然后我将一个三角板或是梯形放到其中一个孩子手中让他辨认，悄悄地告诉我是什么东西，然后传到给其他的孩子。如果哪个孩子没有猜中，就会失去“聪明孩子”的身份，被淘汰出去。
对于这个游戏，我还做了很多改进，比如在维尼蒙眼睛的时候让她分辨出我和保姆的手，我和保姆的手都非常细，很难区分，但是维尼让我和保姆同时牵她的手，因为我每天都会牵她的手去散步，她通过这种熟悉的感觉成功地区分了我和保姆的手。
通过玩“蒙眼睛”这个游戏，维尼对她多接触的东西都会非常留意，比如各种布料的差别，她都能通过触摸感觉出来。
当然了，这个训练的还有很多好处。教育专家们认为：“触觉比较发达的孩子，身体协调性会更好，反应会更加灵敏。在一些动作类的学习中，也会比一般的孩子更快。”
这个游戏是非常容易操作的，还能够让孩子在其他活动中表现得更加得心应手。
从游戏中掌握外语
孩子小的时候，对语言是比较敏感的，在这个时候，要对孩子进行正确的引导，很快就能让他们掌握更多的外语。
雷蒙德教授通过游戏来教孩子们学习法语，游戏的重点就是无论孩子们说什么都要用法语，否则的话就会被淘汰出局。这种方法很有效，维尼在很短的时间就掌握了一些简单的法语表达方式。后来，维尼还尝试着用法语写一些简单的诗歌。
“布娃娃家族游戏”也是孩子们非常喜欢的，规则是维尼先用法语讲一句“红色康乃馨”，其他的孩子就开始重复这句话，然后维尼再说一句“我有一朵红色的康乃馨”，其他孩子跟着重复着，以此类推。游戏的过程中，哪个孩子说错了就会被罚出局，游戏也要重新开始。通过这些游戏，小维尼的外语学习过程变得轻松起来，而且充满乐趣。
音乐：听力与情绪培养的有效途径
音乐是思维强有力的源泉，没有音乐教育就没有合乎要求的智力发展。
——苏霍姆林斯基
微风的呼声、流水的“叮当”声、鸟儿的鸣叫声和人们歌唱的声音都是非常美妙的声音，而有些人却不懂得去欣赏它们，这是非常遗憾的。这种音乐的匮乏和迟钝归咎于这些人在幼儿期音乐教育的缺乏。没有音乐的生活是毫无乐趣的，而拥有一定的音乐欣赏能力的人能够体会生活中的乐趣，这种对音乐的感觉应当从小培养。节奏感是每个孩子与生俱来的气质，每个孩子对音乐都有一定的敏感性。
通过游戏学习音乐
在前面我也提到，通过“寻找音符”游戏来引起维尼对音乐的热爱，后来我还对她进行了钢琴的彩色音阶游戏，当维尼不开心时，我就会将她抱到钢琴前，弹几个音阶给她听，或者是让她自己弄响它，每当那些黑白键发出声音时，维尼都会咯咯地笑出声。
为了让她对“音阶”有一定的概念，我将红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色分别贴在七个基本音阶上，并且按颜色为他们命名，比如，红色是1号音、橙色是2号音等，以此类推。所以维尼在不到6个月的时候就能够区分这些音阶了。
在维尼学习钢琴的时候，我总会和她一起练习，并且会加进一些游戏的成分，小孩子的创造力是无穷的，母亲只需要给予他们一些简单的指导和帮助就能够让他们自编出很多曲调，或者自己调换歌词。维尼在很小的时候就自己创作了很多曲子，我将这些曲子一一记下，等到她长大后，会对这些回味无穷。
很多孩子不喜欢钢琴，就是因为他们被告知如果不懂钢琴就不要去碰它。其实我们可以直接掀起钢琴的盖子去展示里面的琴弦然后告诉他们敲击键盘的时候，音锤是如何工作的以及当音锤敲打长粗线或短线时会发出什么样的声音。对于不同的孩子，教授钢琴的方法也是不同的。所以目前要创造一些音乐游戏来引导孩子学习音乐，并找出适合自己孩子的音乐学习方法。学习其他乐器也是如此，通过游戏会顺利得多。
被迫学习只会让孩子厌恶音乐
有很多孩子不喜欢学习音乐，甚至厌恶音乐，其实这只是因为不断地练习、被迫地学习让他们厌倦了音乐。
有一个小男孩，每天都要在老师和家长的轮流督导下进行不间断地练习，他们对他抱了很大的希望，想让他在音乐方面有所成就。但是结果呢，这个孩子厌恶所有的乐器，我曾经听到他很认真地对母亲说：“我恨你，妈妈，我不愿意练习。”
维尼没有遇到过这样的情况，从她开始接触音乐时，她的老师就知道如何让她的学生喜欢音乐。这位老师给维尼一些简单的旋律练习，当维尼掌握了特定的低头动作后再给她别的练习。老师没有强迫孩子去学习单调重复的音符，而是从简单旋律入手。
很多的父母都希望自己的孩子成为“贝多芬”或是“莫扎特”一样的钢琴大师，但是却不对孩子进行早期的音乐教育，等到孩子七八岁的时候又强迫他们去接受音乐、练习音乐，使音乐成为他们痛恨的课程。恐怕没有什么比逼迫孩子学习更糟糕了吧。与其让孩子们上自己不愿意上的钢琴课，进行无休止的练习，还不如陪孩子玩一些音乐游戏，可能会起到更好的效果。
先听后练的原则
很多音乐教师都秉承着用“技术”来对孩子们进行音乐教授的方法，不允许孩子随意弹奏，要按照他们的训练课程弹奏那些没有任何创造性的谱子，而且每天都要练习很久。这就是我们现在培养出来的机械钢琴师，如果没有乐谱，他们连最简单的旋律都不会弹，与其这样，还不如让孩子们忽略掉所谓的技术，用最简单的声音来表达他们最直接的想法和感情。
为了鼓励孩子们感受音乐、创造音乐，要让他们多接触那些伟大作曲家的伟大作品，这些音乐中充满了灵感。音乐具有神奇的力量，如果家中有音乐声，孩子就会比没有音乐的时候少一些哭闹声。甜美的音乐缓解孩子紧张、急躁的情绪，让他们感到舒适、快乐。
对于音乐的热爱要灌输到孩子的灵魂当中去，不能一味地将那些死板的音乐知识硬塞到孩子的大脑中。音乐不是生硬的音符系统或特定的节拍，让孩子们通过音乐字符理解音乐、感受音乐是很无知、荒谬的。音乐是用耳朵听的，而不是用眼睛看的。不要再去告诉孩子必须以哪种方式去弹奏，而是要让他们先懂得如何去聆听音乐、感受音乐，等到他们对音乐充满情感和期待时再用游戏去教他们学习音乐。
如果孩子想要自己尝试着弹奏曾经听过的简单的钢琴曲时，要鼓励他们，这对于孩子自创音乐是非常有帮助的，不要只是让孩子按部就班地进行音乐的练习。
维尼写下了她所知道的所有简单旋律的名称，并且收集了这些曲子的相关资料。她并没有按照传统的思想去练习却成为了一名出色的小作曲家。
音乐能够开发舞蹈天赋
对于婴儿来说，自然界的一切声音，雨水的“嘀嗒”声、风声、小鸟歌唱声……都是音乐的元素。孩子对音乐有着与生俱来的热爱和超强的模仿能力，所以，要引导他们去大自然中寻找音乐。维尼就很喜欢模仿鸟的叫声。
熟悉音乐并建立良好的节奏感是进入音乐大门的第一步。而且在无形中帮我开发了维尼更多的天赋和潜能，在维尼刚刚学会走路的时候，我就打算教她一些简单的舞蹈，没想到她学的很快，因为她能够敏锐地掌握住各个动作间的节拍。
有些时候，维尼还会随着朗诵的诗歌翩翩起舞，跟着节拍随意地舞动自己的身体，维尼在很小的时候就掌握了很多舞蹈，如国标、华尔兹、印度舞、印第安舞等，她会随着响板、鼓等节奏简明快的乐器跳舞。维尼的口哨也吹得很好，她常常自己吹口哨跳舞。
舞蹈让维尼的身体更加健康，体形更加优美，希腊人和罗马人优美的体形与他们从小就能歌善舞的关系是非常密切的。
