教育的最高境界，就是让孩子与自身的生命和谐，与周围人的生命和谐，与大自然的万物和谐。
而赏识的最高境界，是要父母从小教孩子用欣赏的目光看待万物，让孩子充满自信。
二、賞识教育的目标是一个字——通
中国家长爱孩子，更爱面子
一次，有个孩子对我说：“周伯伯，我不想再接受赏识教育了。”我感到困惑，问他为什么。他说如果没有赏识教育，考试成绩不好时，家长打也打了，骂也骂了，谁也不欠谁；现在赏识越多，感觉欠“黄世仁”的债越多。
因为原因何在？
这些家长的赏识是功利性赏识，目标就是分数。他们认为分数是孩子的命根，如果孩子的成绩上不去，家长就感到赏识不管用了。
有一位幼儿园的老师讲：“周校长，我一边听你的报告，一边为我的童年哭泣。我的父亲是全国劳模，对我要求很严，考试必须拿第一名。小学时，仅考过一次第二名，就被毒打一顿，而且父亲边打边说：‘我的女儿就是要第一，不能给家里丢脸。’想来心酸。”
有的家长，孩子得了第一名，就不许孩子第二名；孩子当过三道杠的大队长，就不许孩子得二道杠，总觉得丢了自己的面子。这就是所谓成功家长的心态。许多失败的家长也不宽容孩子，强烈的补偿心理反而使他们把孩子当成生命的最后赌注。
中国家长最爱孩子，这是全世界公认的，但他们爱孩子，更爱面子。
你心疼的是衣服，而不是我
有一对美国父子，儿子穿一身漂亮的新衣服兴高采烈地玩了半天，回家时，父亲发现儿子的衣服脏得面目全非，愤怒地举起一根棍子要揍儿子，并且怒吼道：“衣服是花钱买的，你不知心疼，今天非要教训你不可。”
哪知儿子不慌不忙地对父亲讲了一段话后，奇迹出现了。
这位父亲不仅内疚地把棍子扔掉，而且抱着儿子忏悔认错。是什么话语有着如此k神奇的作用呢？
原来这位儿子说：“老爸，如果你一定要打我的话，能不能稍微等一会儿，等我把衣服脱光了再打。我发现你心疼的是衣服，而不是儿子我。”
一席话使这位父亲顿悟，悔恨不已。
这则故事给我的启示是深刻的，这位美国父亲在衣服和儿子面前作出了明智的选择。那么，我们做父母的，究竟是爱分数，还是爱孩子呢？
活泼的小燕子飞回来了
许多家长把赏识教育的目标理解为“分数”，而在我们的心目中，赏识教育的目标则是一个“通”字。
为什么想到这个字呢？这里有一个动人的故事。
南京一位母亲找到我。
“周老师，元旦我收到女儿送的贺卡，这本应是母亲最快乐的时刻，而我看后，心都要碎了。”
“怎么了？”
“上面写着：‘祝妈妈新年快乐，求妈妈今年别再打我。’我都呆住了。”焦虑写在母亲的脸上。
“你慢慢说。”
于是，这位母亲讲述了她们母女的故事：
“去年‘六一’儿童节，我们家差点发生一场悲剧。我发现女儿没做作业，怒气冲冲地来到学校，让女儿当众出丑，从联欢会上把她拉回家，刚进家门，我就忍无可忍地对她说：‘女儿啊女儿，今天是你的节日，居然不做作业，还有脸参加联欢会，妈妈彻底绝望了，今天咱俩必须死一个，不是你死，就是我亡。”
“女儿看到我愤怒的表情，匆匆躲进卫生间，紧紧锁上门。我拿来菜刀想把门劈开，但转念一想，我的全部生命都是为女儿，女儿死了，我活着还有什么意思呢？既然女儿不死，我就死给她看。但要死得有价值，死得其所。”
“当时不知哪来的勇气，我找来了女儿的一根红腰带，在卫生间门口准备，一边系绳一边讲临终的遗言。”
“女儿啊女儿，妈妈可是在你的节日活活吊死在你的腰带上，目的只有一个，希望你好好学习，将来有了出息，为九泉之下的妈妈争一口气啊！”
“女儿的哭叫声惊动了邻居，一场悲剧才避免了。”
这位母亲的叙述，令人隐隐心痛。活着比死痛苦，母女的生命体是相的。
后来她积极地参加赏识教育家长培训班，一两个月后再见到她时，她神采飞扬，向我报喜说女儿发生了天翻地覆的变化。
“你是怎么走过来的？”
“我发现过去教育的悲剧在于，我与女儿的有形生命近在咫尺，天天在一起，而无形生命却远隔千山万水，而且是越走越远。通过培训班的学习，我终于明白，只有走进孩子的心灵，才能走出家教误区。”
“你怎么走出的呢？”我饶有兴趣地问。
这位母亲说话的节奏快多了：我学了你一招。你见到婷婷时的第一句话是心情好不好，感觉怎么样。我回家后见到女儿，鼓足勇气说：“女儿，你的心情好不好？有什么不高兴的事告诉妈妈，好吗？’我讲这句话时舌根都发麻，因为骂孩子都习惯了，讲亲切的话反而不自然了。”
“女儿满脸疑惑，表情好像在说：黄鼠狼给鸡拜年，又安的什么心？”
“我知道女儿在严寒中生活得太久，充足的阳光才能融化心中的冰层。”
于是我天天讲，时刻关注女儿的心情。也许心诚则灵吧，讲到第15天时，回到家我还未来得及开口，女儿抢先说话了，“妈妈，你的心情好不好？有什么烦恼告诉女儿，好吗？”
心中的冰顿时化成滚滚热泪，母女两人的心真正通了，“这一通不得了，家庭气氛全变了。原来总是唉声叹气的女儿，如今经常哼着小调；原来走路蔫头耷脑的女儿，如今总是蹦蹦跳跳。活泼的小燕子飞回来了。”
“温暖的阳光洒在女儿的身上。女儿也走出心中的阴影，扔掉动作慢的毛病。这真是：愉快愉快，心情愉悦，动作就快；快乐快乐，越快越乐，越乐越快。舒展的心情带来了成绩的跃升，从倒数第十名升到前十名。”
那位母亲还带来了女儿的一张满分考卷，上面写着一段话：“周伯伯，我发现人人都是天才。我也是天才。”我就是从这个故事中悟出赏识教育的目标就是一个字一通，家长与孩子的生命处在和谐相通的状态。
与己和，与人和，与万物和
1999年春天，《学习的革命》一书，以全新的教育思想和观念，风靡了神州大地。我有幸在此书的译者顾瑞荣先生的介绍下，与作者戈登先生进行过交流。
在谈话中，我介绍了我在教育上的五次开窍，戈登先生给予了极高的评价，认为这是中国的“学习的革命”。
而我认为这不是革命，而是回归，心态的回归。
这时我反问戈登先生：“你接触了世界各地许多优秀的教育大师，搜集了许多先进的教育经验，你认为教育的最高境界是什么？”
戈登先生沉思片刻，说：“教育的最高境界应该是达到三个和谐，让孩子与自身生命和谐，与周围生命和谐，与大自然万物和谐。”
我听后感慨不已。是啊，与己和，与人和，与万物和，本质上不就是一个字一“通”吗？
蝴蝶姑娘快乐的秘密人类最大的痛苦源于自身的不和谐，世界不和谐的根本源于个体生命的不和谐。
个体生命的不和谐，表现为一个人大脑里好像有几个人在打架，处于人格分裂的状态。
为什么？
原因很简单，生命太脆弱。特别是当今社会高速发展，竞争激烈，人更有一种脆弱感，担心自己被社会抛弃，遭社会淘汰。真可谓“不是我不明白，这世界变化太快”。脆弱的心理导致心态扭曲，总觉得别人比自己行，对社会充满了恐惧和焦虑，容易陷入自怨自艾的境地。
那么如何面对脆弱呢？
在欧洲某个小山村，有一个美丽的小女孩。在善良双亲的百般呵护下，这个小姑娘从小就追求真善美的境界，心灵非常纯洁宁静，连梦境也如诗如画。
一天，她梦见一只美丽动人！翩翩起舞的蝴蝶。不幸的是，蝴蝶的翅膀被花园里的树枝钩住了。她心怀恻隐，小心翼翼地把蝴蝶救出，并细声细气地对蝴蝶说：“小蝴蝶，回家吧！”
蝴蝶在她的上方飞了一圈，变成了仙女。
她吻了一下小姑娘，说：“感谢你救了我的生命。无论你提什么要求，我都满足你。”
小姑娘眨了眨眼睛，想了片刻。
“我希望你让我一生能快乐地度过。”
“这太容易了，你只要记住我的两句话，你就会成为快乐的人。”
于是，仙女低头在小姑娘的耳边说了些什么……梦到这儿，小姑娘翻了一个身，醒了。
从此，她记住了仙女的话，对生命有了新的感悟。不管周围的人多么痛苦，小姑娘的脸上总荡漾着笑意。任何看到她的人，都被她的快乐感染，她成了快乐的源泉。
众人前来取经，问她为什么总是这么快乐，“仙女告诉了我两句话。”
“那你告诉我们，好吗？”众人迫不及待地问。
“对不起，仙女有一个要求，等我临终时才能说出来。”
时光飞逝如箭，众人一边享受着她的无限快乐，一边迫切地等待着她的“那一天”，以得知快乐的奥秘。
等啊等，小姑娘变成了老太太。临终时，亲朋好友一起来到她的房间，静静地围坐在她的身边。很久很久，她终于开口：“仙女讲的话是，‘小姑娘，你永远记住：一个人不管表面多么强大，多么狂妄，他的内心深处都是脆弱的’。”
她喘了口气，接着说：“他们都像需要阳光！空气和水一样，需要你的”
从中我感悟到，脆弱的根本原因是怀疑自己，觉得别人比自己行。第一句话消除了大家的恐惧感，重新焕发了生命的潜能。
第二句话告诉我们，在战胜脆弱后，精神得以升华，在把爱给别人时，你就像天使来到人间一样，成为让自己快乐并给别人带来快乐的人。
三、走欢乐成功的人生路
三种人生道路你会怎样选择
一天，我接到一位北京母亲的电话。
“您能不能帮帮我儿子？”她急促地问。
“怎么了？”我的心一沉。
“儿子以前每次考试都是前五名，这次考砸了，退到二十几名，他感到完了，不想上学，我怎么安慰他都没用。”母亲顿了顿，“你听听，他正在号啕大哭呢。”可怜天下父母心，从北京打来长途电话，说明问题的严重性。
我赶紧让孩子来听电话：“你为什么哭？”
“我怕呀。”孩子抽泣道。
“我理解，肯定是怕失败，怕丢面子，明天没法见人。”
只有一个评价标准一分数，难怪孩子压力大，要谅解。
“你是不是想成功啊？”我问。
“当然想，我感到我自己整个儿完了，活不下去了。”孩子有气无力地说。
“你没有完，你一定要相信你行，你是天下最好的孩子，不怕失败的孩子。”
前面的铺垫是为了引出后面的话题，我接着说：“孩子啊，你想想，如果有三种人生道路，你会怎样选择。”
孩子“嗯”了一声，把听筒贴得更近。
我先讲了前两种人生：
“一种是成功而又痛苦的人生，他的人生经历是痛苦地奋斗，然后失败，再奋斗，再失败……在痛苦中度过了一生，直到70岁。临终前，按照世俗的眼光，他成功了，但是生命也结束了。”
“另一种人同样活到70岁，他的人生是欢乐而失败的人生，经历是欢乐地奋斗，欢乐地失败，在欢乐中站起来，再失败……在欢乐中度过一生。”
但到生命结束时，按世俗的评价，他失败了，生命也结束了。
“一种是成功而痛苦的人生道路，另一种是欢乐而失败的人生道路，你喜欢哪一种？”
“第二种。”那孩子想也没想就说。
“你太聪明了，对于学生来说，求知应该是一种欢乐，学习的过程应该是欢乐的过程。”
孩子的情绪上来了，抢着说：“伯伯，第二种好是好，但如果有欢乐成功的道路不是更好吗？”
“太好了。这就是我要讲的第三种人生道路。”
孩子的思维很活跃，我因势利导：“其实每个人都有一段欢乐成功的人生经历，人与人的差异在于大多数人随着生命成长把这种快乐的感觉忘掉了，而少数人把快乐的感觉延续了一生，他们才是欢乐的成功者。”
“每个人学走路时的场景，都是欢乐成功人生的缩影。欢乐地跌跤，欢乐地爬起，再跌倒，再爬起，欢乐地迈步……直到成功，这难道不是欢乐成的人生经？，有欢乐成的子？”
孩子兴奋了，大声地喊：“还有学自行车，学溜冰。”
“对了，关键在于不怕失败，恐惧就会消失。如果你保持这种心态，那么快乐将伴随你，你一生都能做到吗？”
“能做到！”孩子兴奋地说，电话里传来了孩子的笑声。
放下电话后，我陷入了沉思。
如果让每个孩子始终像学走路那样，走欢乐成功的人生路，他们的心灵会多么和谐，生命会多么美丽啊！
一次，我在杭州作报告后，一位母亲找到我的住处，她一下子买了四套赏识教育的资料，我问她为什么，她说：“给亲朋好友看。听完你的报告后，我发现赏识教育的奥秘就是‘你好，我好，大家好，这个世界真美好，”
我豁然开朗。这不正是赏识教育要追求的目标一与人和，与周围的生命和谐吗？
陶行知先生曾精辟地指出，教育的目标是培养人中人，而不是人上人！
人下人，更不是人外人。
联想到我们的社会，在应试教育的重压下，孩子容易产生“你好，我不好”的心理，自信心被摧毁，处于人下人的状态，感到活得没意思，太无耳。
反过来，还有一种教育走了另一个极端，孩子产生了“我好，你不好”的心理。中国许多家庭的早期教育就是一个典型的表现：上学前，都认为“癞痢头的儿子自己的好”方言，这样长大的孩子盲目自信，处处强加于人，这种人上人心态，往往导致众叛亲离。这样的孩子无法生存。
赏识教育培养出来的孩子，心灵舒展，关系和谐，人格健全，大家都做人中人。在婷婷聋童学校里，孩子们互相欣赏，彼此尊重，逐步形成了“你好，我好，大家好”的氛围。于是我把这三种教育状态编成一首打油诗。
你好，我不好，活得太无聊；我好，你不好，未来也不妙；你好，我好，大家好，这个世界更美好！
赏识的延伸
心里感到快乐还是痛苦，生命的历程是完全不同的，家长快乐，信心百倍，孩子就有希望；家长痛苦，悲观愤懑，孩子往往绝望。
许多听过赏识教育报告的家长告诉我，他们由学会了赏识自己的孩子学会了赏识别人的孩子，由学会赏识孩子学会了自我赏识，由学会自我赏识学会了夫妻赏识。他们拥有了亲子关系的和谐，拥有了内在心灵的和谐，心境一片明朗。
有一些当领导的家长告诉我，赏识教育使他们学会了赏识下级，掌握了与下级沟通的技巧。自古以来，中国君臣父子的伦理关系，造成了人性的压抑。在一个单位里，如果领导把下属看扁了，老说这也不行，那也不行，就会导致老头卖花生一认堆了。反过来，如果领导对下属充分地信任、尊重和理解，真诚地激励！宽容和提醒，必然会使下属心态舒展，焕发活力。于是，赏识管理应运而生。
有的家长说，他们学会了赏识同行。自古以来，同行是冤家，特别在知识分子之间，文人相轻是多么可悲的现象。当今社会，我们欣赏一棵小草、一朵鲜花，甚至把树根挖出来欣赏，那么我们为什么不能赏识身边的生命——万物之灵呢？
不少家长还认为，上级也像需要阳光、空气、水一样，需要赏识。领导也是人，也很脆弱，也需要信任、尊重和理解。
学会赏识不仅赋予我们教育的智慧、成长的智慧，而且赋予我们沟通的智慧、生命的智慧，我感到无比欣慰！
赏识的最高境界
赏识的最高境界是把自己与大自然融为一体，这时你看一棵小草、一朵小花、一只蝴蝶，都会找到生命相通的感觉，都会产生愉悦和欢欣。因此，家长要从小教孩子用欣赏的目光看待万物。
对婷婷来说，“好消息”可太多了，世界每天充满了新奇。小草发芽了，梅花开了，又读了一本好书……每天清晨，婷婷常常脱口而出：“啊，我又诞生了！新的生命开始了！
阳光你好！空气你好！花儿你好！小草你好！生命真是太美妙……”
