赏识教育核心理念和实操方法
赏识教育是教孩子学说话、学走路一承认差异、允许失败的教育’是让孩子心安一翘起你的大拇指的教育’是谈宇宙观、安心道一让更多家庭直奔幸福的教育。它是一种神奇而又普通的教育方法，是一种新鲜而又古老的教育方法，是所有家长本来就有却未曾发现，都本能地使用过却又无意中遗忘了的教育方法。用一句话表达一花苞心态，全纳的爱；用一句诗描述一生命如水，哪一段不美；用一个字概括一爱；用三个字揭示了爱的真谛一安、顺、宽。
赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。
北京师范大学陈健翔教授高度评价赏识教育，认为它是“简单、快乐、宁静、亲切、透彻的周公禅”。陈健翔教授说：“赏识教育是当今最通俗、最简单的教育，它就像我们吃饭穿衣一样自然、简单。它揭示出教育最朴素的真理，那就是：所有人的成长，都是从‘学说话、学走路’开始的；所有的教育，也都要从教孩子‘学说话、学走路’开始。教孩子‘学说话、学走路’，包含了教育的全部秘密。”
经过十余年的提炼与总结，赏识教育的理念与方法可高度概括为：一个观念一宇宙观，一种模式一第五代家庭教育模式，一个系统一爱的三个层面，一套操作原则一尊重、信任、理解、激励、包容、提醒。
此外，赏识教育还总结归纳了易学好用的赏识内化操作四部曲和赏识教育智慧三字经。
一个观念：宇宙观
当今教育最大的问题一育儿不谈人生观，育儿不谈人生观’犹如开车不管方向，还怕孩子输在起跑线上，速度开得飞快，不谈人生观的教育，和不管方向的开车一样一都是无效的，教育之道乃安心之道，人一安，心就静。安静安静，不安就不静，静能生慧，智慧是生命中最美好的能量。人往高处走，走不动，源于能量不够，能量不够，源于心不安。要让孩子心安，教育必谈人生观。
赏识教育所谈的人生观，就是让孩子！家长心安的“宇宙观”；与此相反的，则是让孩子！家长心慌的“尘埃观”。
尘埃观是以地球为背景形成的人生观，特点是狭隘，表现在一爱孩子的优点，恨孩子的缺点；老是分是非对错，老是分大舅二舅，老是分手心手背一导致我们想不开，父母孩子心慌！
宇宙观是以宇宙为背景形成的人生观，特点是接纳，表现在一称心的是花朵，不称心的是花苞。花朵花苞哪一朵不好？大舅二舅都是他舅，手心手背都是俺的一块肉。
天下父母往往不能接受孩子的缺点。却没想到，孩子有优点，就肯定有缺点。死人没有缺点，也没有了优点。所以要把缺点当作优点的花苞来爱，子的生命花开不！
最高的就是最低的，最复杂的就是最简单的。尘埃观怎么变成宇宙观？
全部奥秘就两个字一转念！
坏念头，让人想不开，心慌一缺能量；好念头，让人想得开，心安——有能量！坏念头转为好念头，尘埃观就变成了宇宙观！
转念就像换软件。电脑出问题，我们知道是病毒捣乱，赶紧杀病毒，换成阳光软件。孩子出现问题，是我们的大脑产生负面的念头，我们也应该换成好念头。念头一好，一好百好，念头一了，一了百了。好念头，尝甜头；坏念头，吃苦头。赏识教育就是让好念头占上风的教育。
学会转念一“黑见白”、“倒过来”、“明包暗”、“往下看”。再不幸，也要找万幸，钻光明的牛角尖。
学会转念，就是凡事都持好心态，态度一变，奇迹出现，态度一变，方法无限。
—种模式：第五代家庭教育模式
随着时代的发展，家庭教育日渐成为压在所有父母心头的一个沉甸甸的话题，现代家长太爱孩子了，爱到不知如何是好了，于是本能地用“陆地动物”的方式教育现在的新新人类——“海洋动物”。这好比一群糊涂的渔民把海里的鱼捞上岸，逼它们进行长跑比赛，结果可想而知，不是孩子累死，就是家长气死。
那么，到底有没有一种让父母和孩子像追蝴蝶一样流连忘返的教育呢？
综观以往的家庭教育模式，我们发现，不管社会如何变迁，家庭教育不外乎五种模式。
1，第一代家庭教育模式：“不教育”一“放羊不管”式
自古以来，很多贫困的家庭能把孩子养活，已经是奇迹了，根本顾不上家庭教育，要么把孩子完全推给学校，要么直接放任不管。甚至有的家长观念陈旧，认为“树大自然直”，没必要在孩子的教育上花太多心思。
于是在孩子的家庭教育问题上，就像过去的东北农民种庄稼一看天收。
结果是：孩子没有获得很好的家庭教育，但万幸的是，孩子们都成长得比较自然，十分舒展，没有受到爱心的摧残。
然而，随着经济文化的飞速发展，社会环境日渐纷繁复杂，孩子极易受到污染，不教育肯定不行！“放羊不管”的模式在今天这个时代已经行不了。
2，第二代家庭教育模式：“脑教育”一“棍棒管教”式
解决温饱问题之后的很多家庭，都会出自本能地对孩子进行家庭教育。
在“棍棒底下出英才”这种观念的影响下，有些家长走向了一个极端，认为“不打不成材”，过去甚至流传着这样一句话：腊月天里打孩子，反正也是闲着。就像不会种庄稼的农民偏要种，不是拔苗助长，就是往庄稼地里浇硫酸、盐酸，把一棵棵庄稼折磨得死去活来，奄奄一息……结果是：越管，问题越多；越骂，脾气越大；越打，越不像话；越逼，越势不两立。
打骂教育下的孩子，多是高敏感、高脆弱，不是“奴才”，就是“斗士”，但长大后普遍崇尚用暴力解决问题，与现在这个以人为本的和谐时代格格不入。
3，第三代家庭教育模式：“脑教育”一“恩威并用”式
打骂教育的弊端出现之后，家长苦思对策，光打肯定是不行的，多少得给点甜头。于是父母恩威并用，一个唱红脸，一个唱黑脸，大拇指与二拇指食指，轮番上阵，对孩子进行“大棒加胡萝卜”的夹心教育。
结果是：为你好，受不了；啥都有，没自由。
没有智慧的爱，是对孩子幼小心灵最大的伤害。父母戴不同的“脸谱”，等于对孩子所做的事采取不同的态度，这种一宽一严的教育方式，导致孩子难以作出正确的是非判断，容易混淆是非。长此以往，对孩子的身心成长十分不利。
4，第四代家庭教育模式：“脑教育”一“ 一味夸奖”式
随着物质生活的逐渐富足，人们开始追求精神生活的满足，赏识教育唤起了人们几千年来内心里的一种渴望。很多家长领略到赏识的魅力，但因为不擅表达，最后片面地总结为“好孩子是夸出来的”；还有的家长没有深入了解赏识教育，道听途说地对“赏识”产生误解，认为只是简单的表扬。于是在这种误解下，家长又走向了另一个极端，对孩子进行“一味夸奖”的教育方式，只表扬，不批评。
结果是：手上有指，心中无指；方向不对，努力白费。导致孩子像温室里的花朵，禁不起一点风雨，脆弱到不堪一击……凡事都要有度。适当的夸奖，对孩子来说，就像禾苗遇到阳光，得到的是光明、温暖和成长的希望；但若凡事都一味夸奖的话，就像酷暑的烈曰，能把庄稼灼伤，甚至令其枯萎。
从以上四种教育模式不难发现，家庭教育始终处在“不教育”或“脑教育”的状态，但随着和谐社会的到来，“脑教育”已经跟不上时代，“心教育”一第五代家庭教育模式应运而生，并势在必行。
5，第五代家庭教育模式：“心教育”——“全纳思维”式
父母重新回到教孩子学说话、学走路时的状态一花苞心态，全纳的为什么学说话、学走路时，孩子个个好，没有一个差，好得让父母都不好意思呢？因为那时的父母都不怕孩子失败，甚至不怕到坚信“贵人语迟”的状态；那时的父母没有丝毫恐惧感，都是天然的教育大师，他们对孩子的缺点和失败，没有丝毫功利心态，而是一种“花苞心态”一承认差异，允许失败，花苞心态，缺点可爱。孩子刚学说话时吐字不清，是不是缺点？父母有没有讨厌？不但没有，反而是欣喜若狂吧！
花苞心，失。子刚走时，是不是失？父母有有？不但有，是心吧！
优点一生命的花朵；缺点一生命的花苞。
说话不清楚，是语言清晰的花苞；走路总跌跤，是步履稳健的花苞。
那时的父母看孩子，多么像园丁赏花，既用喜悦的目光欣赏盛开的花朵，又用期待的目光欣赏迟开的花苞。
花朵花苞，哪一朵不好？
生命如水，哪一段不美？
那时的父母又多么像运动场上的拉拉队员：
“跑得慢一加油！跑得快一喝彩！”
父母对孩子的这种爱，是爱全部，而且是从孩子的缺点开始爱，犹如在春天里发现第一片嫩D十般的爱……结果是：父母和孩子一起回到追蝴蝶般流连忘返的大师教、大师学的生命状。
赏识教育绝不是“一味夸奖”式的教育，它是一种“花苞心态”，也是一种“全纳的爱”，是从传统的老教育一“脑教育”到新教育一“心教育”的伟大回归，早已超越了批评和表扬。事实上，孩子不怕批，就怕受委屈，更怕被看不起。看清这一真相，在孩子犯错的时候，家长尽可大胆地批评。孩子做错事，要他付代价，犹如碰开水，要被烫一下。
生命像一条河，爱是有顺序的。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。与其说救救孩子，不如先救救家长！希望天下父母都能重回教孩子学说话、学走路时的状态，成为第五代家庭教育模式一“心教育”的大师，给孩子一个生命成长的春天！
—个系统：爱的三个层面
赏识教育提出“爱是一个系统，生命像一条河”，并把爱分成了三个层面。第一个层面：爱得安一翘起你的大拇指，揭示了“爱好孩子一亲子和谐”的奥秘。第二个层面：爱得顺一生命像一条河，揭示了“爱好自己一自身和谐，爱好爱人一婚姻和谐”的奥秘。第三个层面：爱得宽一花苞心态，全纳的爱，揭示了“团队和谐、万物和谐”的奥秘。
1，第一个层面——爱得安
当今中国，多少父母对孩子的爱，像童话白雪公主里的毒苹果，充满怨气，爱恨交加，恨铁不成钢，整天挑毛病。
在二拇指食指，指责中挣扎的孩子，即使成功了，也是怕死鬼中的幸存者，内心充满创伤……人世间有没有一种让孩子像追蝴蝶般流连忘返的教育方法呢？
答案是：不仅有，而且它正是天下的父母都曾用过的教孩子学说话、走的。
为什么学说话、学走路的孩子个个表现好，学不好反而难呢？
奥秘在于：那时父母对孩子的爱都是无条件的爱，符合大自然规律的爱，而且是从孩子的缺点开始爱，犹如春天里发现第一片嫩叶般的爱。
时的父母都给子无的爱？
因为他们都有一种“花苞心态”，把说话不清看成语言清晰的花苞，把走路不稳看成步履稳健的花苞。
只要与上述理念产生共鸣，全新的教育理念就会瞬间出现：原来，我们祖祖辈辈讨厌的孩子的所有坏毛病，居然和孩子说话不清、走路不稳一样，都是可爱的花苞。
慢的孩子个个想快，“慢”难道不正是一“快”的花苞吗？
粗心的孩子都渴望细心，“粗心”难道不正是一“细心”的花苞吗？
胆小的孩子常常梦见胆大’“胆小”难道不正是一“胆大”的花苞吗？
是不是“冤假错案”？该不该给予平反？
看清这一生命真相，专门挑毛病的二拇指该不该退出历史舞台？
在和谐时代，大拇指是否应该横空出世，当家作主人？
2，第二个层面——爱得顺
成人世界的污染，对孩子的心灵造成了巨大影响：“与其说救救孩子，不如说救救家长！”
因为生命像一条河，爱是有顺序的，上游一爱好自己一自身和谐，中游一爱好爱人一婚姻和谐，下游一爱好孩子一亲子和谐。
现实生活中，许多父母把90%的精力用在爱孩子上，结果往往是事倍功半。实践证明：把90%的精力用来爱好自己、爱好爱人，即生命河的上、中游，爱好孩子易如反掌。
没爱好孩子，源于没爱好爱人；没爱好爱人，源于没爱好自己。
“人是一口气”，爱好自己的人一和气，气和万事兴；没爱好自己的人一怨气，怨致事不顺。有怨气的爱，往往会变成害。所以，要从自身—生命的源头开始爱。
自身和谐的奥秘：我是一切的根源，爱是唯一的答案。一旦爱好了自己，生命就成了爱的发光体。放下不满，享受夜晚；凡事有度，观音无数；善待长短，“得升”中长。
婚姻和谐12字诀：恩、衡、诚、信、通、容、懂、悟、疼、乖、服。
