孩子嫉妒心理的形成，有相当部分原因是因为父母平常的言行。许多父母可能没有意识到，在谈论其他孩子时一句无心的“婷婷越来越可爱了”，或者只是一个微笑、一个耸肩的动作，甚至抬一抬眉毛都可能被孩子解读为“比较”。所以，父母尽量不要拿孩子与别人作对比，以免引起孩子的嫉妒心理。
4．帮助孩子正确分析与他人产生差距的原因
孩子的嫉妒，主要是以具体形象思维为主。因为他们在这个年龄段里，一般不具备对事物进行全面分析的能力。所以，他们往往会将自己的嫉妒简单地归责于自己所嫉妒的对象，而不去考虑其他因素。
因此，在这个时候，父母应帮助孩子，全面分析造成孩子和所嫉妒对象之间差距的原因，这些差距能否缩短，以及缩短差距的途径和方法。以便使孩子能正确地与他人进行比较，以积极的方式缩短实际存在的差距，并最终化解内心的不平衡。
5．引导孩子正确竞争
如果孩子一旦出现了嫉妒心理，这个时候，父母不妨把它引导到树立孩子正确的竞争意识上来。
想要做到这点，家长可以告诉孩子，别人领先获胜后，自己要做的事情不是生气。而是应该激发起自己的斗志，敢于和对方展开竞赛，“这次你获胜了，下次我要通过努力超过你，和你比一比”。
6．使孩子养成豁达、乐观的性格
想要孩子改变根深蒂固的嫉妒心理，就要从平常的生活入手，让孩子进行改变。在日常生活中，父母应教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性，让孩子懂得各人都有各人的优势和长处，但同时各人也都有各人的不足和短处，任何方面都比别人强是不可能也是没有必要的。
当孩子认识到这样的客观事实后，父母就要引导孩子充分发挥自己的长处，扬长避短，在生活和学习中学会正视别人的优势和长处、欣赏别人的优势和长处。从而能够学习、借鉴别人的优势和长处，以弥补自己的不足，用自己的成功来取得别人对自己的喝彩。这样，孩子的嫉妒心理就会渐渐减弱，直至消失。
7．父母要以身作则
在日常生活中，孩子学习的第一老师就是家长，所以家长要明白，自己的一言一行都会影响到孩子。
想要孩子没有嫉妒心理，家长就要首先自己养成开朗、豁达的个性，不为一些琐事而斤斤计较。如果家长在孩子的面前总是说一些嫉妒的怨言，孩子会以为爸爸妈妈也经常这样，那嫉妒一定是一种正常的心理。相反，如果家长为孩子作出积极的表率，成为他的榜样。那么久而久之，孩子就会在潜移默化中形成豁达的性格，从而减少嫉妒情绪的产生。
13．“他有的我也要有”——攀比心理
默涵的妈妈带默涵到游泳馆游泳，那是小默涵第一次到游泳馆。默涵适应得很快，也玩得很欢，整个游泳馆就听到她大声嬉笑的声音。突然，她安静下来，问妈妈：“佳宜（是她在幼儿园里的‘竞争对手’）有没有到游泳馆里游过泳啊？”一边问一边还皱着眉头紧张兮兮地盯着妈妈。妈妈告诉她没有，她就非常得意地大声说：“我比她强，我到游泳馆游泳了。”
默涵跟其他小朋友一样，很喜欢新衣服。有一次，姑姑帮她买了一套新睡衣。午睡的时候，默涵脱了外套要穿新睡衣，而且有一种不穿上新睡衣决不罢休的架势。于是，妈妈就给她换上了新睡衣。一觉睡醒后，妈妈把她的睡衣换下拿去洗。起先，默涵没发觉，后来看到没了她的新睡衣，就追着找到楼上来了。一见她的新睡衣躺在洗衣机里冲洗，她就不高兴了。不停地责问妈妈衣服是干净的，为什么要拿来洗，且一定要妈妈帮她把新衣服从洗衣机里拿出来。妈妈拗不过她，只好将湿淋淋的衣服从洗衣机里取出。
默涵一边哭一边不停地拧衣服，想要把它拧干。无奈臂力不足，未能如愿。妈妈耐心地跟她讲新衣服买过来之后应该清洗的道理，默涵却说：“我到幼儿园里睡觉没有睡衣了。”妈妈问她：“是不是其他宝宝都穿睡衣睡觉呢？”默涵说：“他们没有，默涵有。”妈妈终于明白，默涵是想到幼儿园里去炫耀她的新睡衣。
在默涵和小朋友的聊天中，妈妈时常能听到一些攀比的内容。比如谁的衣服好看，谁爸爸工作好，谁家房子大，等等。这么小的孩子怎么会有如此强的攀比心呢？默涵妈妈很担忧。
在孩子的各种心理中，攀比心理可以说是最普遍的。之所以会出现攀比心理，这跟婴幼儿的心理发展特点有关。
孩子的攀比心理，在幼儿期就已出现。在幼儿期，孩子就表现出了强烈的表现欲望，当他想得到别人的关注或者感到没有受到足够的关注时，就会用好看的玩具、漂亮的衣服或者受到奖励等行为，来吸引大家的注意。
除此之外，孩子还有一个很大的特点，就是模仿力和好奇心很强，喜欢新鲜事物。和小朋友在一起时，孩子也很容易产生从众心理，这些心理因素都会引发他的攀比行为。
这些是孩子产生攀比心理的内在原因，外部因素也会导致孩子出现攀比心理。可以说，孩子在年幼时产生攀比心理大多是因为受到了外界的诱导，尤其是来自家长的“言传身教”。且不说五花八门的物质消费攀比，单就孩子的教育来讲，家长之间的攀比就比比皆是，如，互相攀比孩子上了什么兴趣班、特长班或特色幼儿园、贵族幼儿园，等等。试想，处在这样的大环境下，孩子怎能不产生攀比心理？
当然，任何事物都有两面性，攀比心理也是如此。一方面，它是孩子心理不成熟的表现，但是另一方面，它又说明了孩子心理有着积极进取的发展趋势。所以，孩子的攀比心理存在着积极与消极两个方面，如果父母可以合理引导，那么它同样也能起到良好的效用：
1．攀比心理在特定情况下能暂时性地起积极作用
父母要明白，孩子攀比是不满足于现状的表现，是不甘落后于他人而想追赶甚至超越他人的心理意识。例如：宝宝不认真学习珠算，父母就对他说，如果珠算得了第一名就奖励他和××小朋友一样的新书包，于是宝宝就会非常认真地学习珠算。
因此，在现实生活中，家长可以利用孩子的攀比心理而给他加把劲，使他努力赶上别人。
2．从长期来看，攀比心理弊大于利
尽管攀比心理在短期内可能会对孩子起到激发作用，但如果长此以往，它却会给孩子身心的健康成长带来消极的负面影响。
父母不要因为在短期攀比中孩子取得了进步，就对孩子放纵。因为，事物的发展都是先发生量变，量变积累到一定程度而逐渐引发质变的。家长、教师如果掌握不好孩子攀比的程度，听之任之，久而久之，就会给孩子的健康成长带来消极的负面影响。
倘若长期放纵孩子攀比，那么，以后孩子就有可能今天要求父母买漂亮的书包才愿上幼儿园，明天要求买高档玩具，后天再要求买其他的东西。长此以往，当父母不能满足孩子的要求时，他就不会再听话，麻烦事也就来了。
想让孩子自己改变攀比心理，这是非常不现实的，孩子攀比心理的改变需要父母进行协助。首先，父母不能盲目地、一味地满足孩子的各种要求。而是应该把握好尺度，当好“裁判员”，正确引导孩子，让孩子逐渐明白提高自身能力才能真正做到比别人强。
1．做好孩子的榜样和表率
近朱者赤，近墨者黑，孩子的模仿能力极强，所以父母首先要端正自己的言行。父母的一言一行就像一面镜子，孩子的心理受父母的影响是潜移默化的。如果父母发现因自己的原因给孩子带来了不良影响时，一定要认真反思自己的言行，做好孩子的榜样。例如，父母应该多读好书，参加健康有益的活动，不超前消费，不违法乱纪，不奢侈腐化……
总之，只有自己做到不攀比，才能如此去要求孩子。
2．帮助孩子树立正确的攀比观
当孩子的攀比心理比较严重时，父母可以用反攀比或改变攀比兴奋点的方法，让孩子明白不能样样与人攀比，该比的可以比，不该比的坚决不能比。例如，当孩子看到别的孩子有电动火车时，他自己也嚷着想要，这时不妨根据孩子现有的心爱玩具进行教育，问他是不是每个朋友也都有他的这些玩具。告诉孩子不是每个人都可以拥有别人有的东西。每个人的条件不同，他所拥有的东西也是不同的。
3．减轻孩子的心理负担
若孩子总在各种环境中表现出嫉妒和攀比心理，则很大一部分原因在于心理负担过重。而造成这种情况的，正是孩子的父母。
现代社会生活节奏飞快，因此许多父母为了让孩子将来一帆风顺，就会对他从小提出很多过高要求。致使孩子一直认为：我要做乖孩子就要按父母的要求去做，他们的高要求是对我爱的表现。于是，面对着父母的高要求，孩子不得不凡事都追求完美。因此，他很难接受自身的缺点和不足，在生活和学习中处处争强好胜。在这种环境下成长的孩子心理素质很差，总想任何事情都与小朋友们攀比。
因此，作为父母，应当根据孩子的实际情况提出合理要求，告诉孩子人不可能是十全十美的，这样他才不会什么事情都想着与别人“一较高下”。
4．改变孩子的高消费观
父母不要一味地溺爱孩子，这样才能有效地消除孩子的攀比心理。父母在教育孩子时，尤其不要让他从小养成“我要什么，你们就得给我什么”的坏习惯。那么，怎样才能改变孩子的高消费观呢？
首先，父母必须让孩子明白生活的艰难，金钱是要靠劳动才能换来的。其次，家长要告诉孩子，哪些消费是合理的，哪些消费是超标的，并适当地教给他们一些理财的知识。最后，要控制孩子的零用钱。
5．利用孩子的攀比心理
攀比心理在某些时候能够对孩子起到良好的推动作用，因此，父母需要学会合理运用，使之激励他向好的方面发展。比如，可以让孩子在学习、才能、意志力、良好行为等方面同小伙伴进行攀比，或者鼓励孩子自制玩具、积存零花钱来买想要的东西等，这样对他整体素质的提高会很有帮助。
14．愤怒的“小天使”——孩子的小脾气
有一天，刚刚睡醒午觉的飞飞还想继续玩上午的过家家游戏，当他走到小桌子旁的时候却发现什么都没有了，小盘子小碗，还有“看书”的小熊，在小车里躺着的小兔子都不见了。这时，保姆阿姨过来抱起飞飞说：“飞飞，你看阿姨把你的小玩具都收起来了，干净吧？”飞飞却“大发雷霆”，一边打着保姆阿姨一边叫喊：“你讨厌，你讨厌，谁让你把我的过家家给破坏了，你赔我。”
还有一次，爸爸妈妈带飞飞去公园玩，刚到公园门口就传来一阵烤羊肉串的香味。飞飞就缠着妈妈，要妈妈买羊肉串给他吃，妈妈说：“飞飞乖，这个不干净，吃了会拉肚子。”飞飞仍然使劲儿把妈妈往烧烤摊上拉。妈妈又说：“回家做给你吃，咱不吃外面的。”飞飞依然不听。爸爸生气了，抱着飞飞就往公园里走。飞飞又闹了起来，使劲打爸爸，弄得公园门口的人都看着他们一家三口。爸爸气愤地打了飞飞的屁股几下，飞飞闹得更凶了，干脆直接就躺在公园门口号啕大哭起来。妈妈叹了叹气：“真拿这孩子没办法！”
现在的独生子女，最常见的现象就是动不动乱发脾气。从心理学角度来看，乱发脾气是儿童意志薄弱、缺乏自控能力的表现。其主要特征是：想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，不达目的，就大发脾气、哭闹不休。
一般来说，孩子表达愤怒的方式会随着年龄的增长而有所不同。1岁以前的孩子，多半会以哭来表达愤怒；2岁左右的孩子则会以赖在地上哭闹、乱丢玩具或不吃饭来表达愤怒；3岁或再大一点的孩子甚至会有强烈的攻击或报复行为。
那么，为什么孩子会开始容易生气、发脾气呢？这与他们的年龄和心理状态关系非常密切。
当孩子在1岁左右时，他开始会探索世界了，天生的好奇心驱使他看到一切都要去摸、去玩、去尝。但大人总是告诉他这不行那不行，使得孩子懊恼不已。
当孩子长到2岁时，他会凡事都想自己做。但由于身心发展不够成熟，又常做不好，于是就自己气得要命。
3岁左右的孩子，由于语言表达能力还不够，加上反抗心理的出现，当他的行为受到约束或需求遭到拒绝时，就很容易大发雷霆。
所以说，在现代社会里，独生子女任性、爱发脾气的问题带有普遍性。比如：自己的要求没能得到满足，就大哭大闹，有的甚至在地上打滚，颇有点不达目的誓不罢休的架势。
纵观孩子的爱发脾气，一方面，这与他们身心发展的水平较低有关，另一方面，这也与成人的态度和教育方法有关。父母如果平时对这类儿童缺乏有效的教育和纠正，就会使幼儿无所顾忌地发展自己的这种行为。发脾气就会成为他们“要挟”老师和父母，借以满足自己某种需求的一种手段。
如果对孩子的发脾气行为不加以控制，那么等到他3岁以后，问题就会越来越多。因为3岁以后，孩子的独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，希望自己独立地做事情。但是由于能力的关系，再加上幼儿这时候思维上具有刻板性、片面性的特点，于是，就会出现所谓的“3岁危机”。
因此，3岁以上的孩子，普遍都有些不好管。要想让他们有个好脾气，就要从小培养孩子的稳定情绪。
孩子乱发脾气，主要是由于父母对孩子百依百顺。但是，这并不是真正爱孩子，因为孩子的欲望永远也得不到完全满足。
