家意味着爱和幸福
在人世间，每一个孩子都是神的作品，都是美丽可爱的天使。
所以，在我的女儿曹天健（乳名天天）出生后，我曾写下一首名为《创造美丽新天堂》的诗献给她，诗中说：“你是一个纯洁天使/悄悄展开隐形的翅膀/向着人间翩翩飞翔/像精灵，离开水晶宫殿/一路飞，一路幸福歌唱/歌声过处，大地沐浴阳光/啊！天天，我的小天使/来吧，让我们一起探索/创造美丽新天堂。”
这首诗，收录在我的《月子：一位父亲的札记》一书中，成为天天美好生命的开始，也成为我和她的母亲幸福生活的开始。一个没有孩子的家，是不完整的家，是神灵不愿眷顾和留恋的家，因为这里没有天使在歌唱，也没有天使在舞蹈。
对我来说，如果不是亲身感受了女儿出生的全过程，不是和妻子一道夜以继日地照顾女儿的饮食起居，不是用手掌轻轻托起女儿小小的脑袋，不是用胸膛温暖女儿凉凉的小手，不是辗转反侧于女儿突然发烫的小身体，不是欢欣鼓舞于女儿日渐口齿清晰的童言童语，不是沉醉于女儿给自己背童谣、讲故事……即便已经结婚，也很难真正体验家的味道，并因此时常迷茫于关于家的责任。
感谢女儿！她的降临，让我作为男人，有了一个真正的、在心里安居的家，也有了真正长大的生命体验，并从此知道，我的生命不再属于我自己，我的喜怒哀乐、爱恨情仇也不再属于我自己……日益厚重的生命之感，让我愿意毫无保留地付出全部心血，只为了和女儿一道，在人间创造一个美丽新天堂。
这也就是为什么在你即将打开的这本书中，我将“让孩子成为爱家的人”这一主题，放在全书的最前面。在自己的人生经历过尖锐的痛感之后——我和妻子都是父母早逝，“孩失其怙，幼丧所亲”（白居易《寄乌江十五兄文》）——我深知让儿童学会热爱自己的家，在家的屋檐下躲避人生风雨，从家的炉火中收获人世温暖，是一件意义多么重大而又价值恒久远的事情。
事实上，举目世界经典儿童电影和文学作品，无一不把热爱家作为核心价值观，以长期潜移默化的形式影响儿童的精神世界。杰出的电影艺术家和作家们深知，无论是对儿童，还是对成年人，家都代表着永恒的人性，意味着纯粹的爱与幸福。一个没有家的人是痛苦的。失去了家，就失去了整个世界。
所以，如果父母希望自己的孩子能有一个幸福的今天和明天，首先必须要做的就是教育和引导孩子热爱家；与此同时，父母也要身体力行，为孩子做出热爱家的表率。作为孩子降临人世后的第一任、也是最重要的一任教师，在热爱家的教育上，没有任何人能代替父母，也不会有任何人能比父母做得更好。
在“让孩子成为爱家的人”这一主题中，关于怎样让孩子学会热爱自己的家，为家的荣誉而战，为家的安全而战，为家的幸福而战，为家的快乐而战，我重点分析了《绿野仙踪》、《花木兰》、《天堂的孩子》、“小鬼当家”系列之《独自在家》4部经典儿童电影。不过，在其他4辑的16部电影中，也一样能处处感受到家的无穷魅力。
生命教育是儿童必修课
之所以要让孩子成为爱家的人，还有一个极其重要的原因，那就是要以此为坚实的基础，构筑起呵护儿童生命安全的坚固堡垒。因为，对父母来说，无论孩子是否富贵，只要一生平安，就是最大的幸福；对儿童来说，无论人生成败，都必须永远珍惜生命。正所谓“留得青山在，不怕没柴烧”，生命是做好一切事情必不可少的前提。生命若逝，万事如烟。父母和孩子都应该铭记于心。
在儿童非正常死亡率（如其中的自杀率、自残率、自虐率）不断增高的今天，积极而充分地开展对他们的生命教育，以及更为深刻的死亡教育，是儿童无比重要的人生必修课。据媒体报道，仅在2009年12月一个月内，就先后发生了两起小学生用红领巾自缢身亡的惨剧。
一起发生在广东东莞。2009年12月10日晚，11岁男童何某华（化名）将自己反锁在出租屋内，用红领巾上吊自杀身亡。他写给大姑的遗书全文是：“我知道逃学不对，但我是因为老师打我才逃学的，我跟你说清楚原因。大姑，你打我可以，你还可以要我的命。这不怪老师，这几天，我要去清醒清醒。”在写给父亲的遗书中，他说：“因为我跟你们说老师(打我)的事情，你不但不关系(心)我，还说我的不对，所以我才逃学。”（2009年12月20日《羊城晚报》）
另一起发生在云南晋宁。2009年12月16日晚，12岁男童小勤(化名)在寄宿学校的宿舍里，用红领巾在铁架床上自杀身亡。小勤生活在一个单亲家庭里，父亲在昆明打工，他从小就和爷爷奶奶一起生活，不仅学习成绩好，生活自理能力强，还是班长，并在学校里时常照顾一个亲戚家的孩子。但是，小勤有什么心事，不会轻易和同学、老师讲，特别是家里的情况，他说得很少。那根红领巾，小勤经常戴在身上，是他的最爱。（2009年12月19日《春城晚报》）
2008年5月12日，我曾应邀参加“2008国际家庭日·新公民家庭研讨会暨留守少年章杨宇美好生命图片展”，亲眼目睹了章杨宇的父亲、农民工章新华失子后的巨大悲痛。会上，他始终泣不成声，只好中途离场。当年2月25日，安徽省太湖县的12岁男童章杨宇在和爷爷吻别后，用爷爷柴篮上的一条绳索，自缢于祖祠的柴棚椽子上。他在遗书中说，父母每次打工离去，他都很伤心。
为了让父母对生命教育，特别是更为深刻的死亡教育有更清醒的认识，更为了让孩子在寓教于乐中认识生命与死亡，从而更加珍惜自己的生命，我在“让孩子成为爱生命的人”这一主题中，特意选择了《别惹蚂蚁》、《导盲犬小Q》、《宝莲灯》、《海底总动员》这4部经典儿童电影，重点解读生命教育、挫折教育；并另外在解读电影《狗脸的岁月》时，具体阐明了对儿童开展死亡教育的理由。
当然，我特别希望父母能在日常生活中，就有意识地让孩子观察与思考和生命教育相关的话题，而不是仅仅讲大道理，或者只是看这几部电影。
从我的观察和研究来看，在日常生活中认识生命，可以从一棵新芽、一朵新花、一只蚂蚁、一只小鸡、一个小兔子、一条小狗等小型生命体开始，既让孩子直观感受植物的生命，也让孩子直观感受昆虫、动物的生命。为此，在解读《导盲犬小Q》时，我特意以女儿为例，描述了生命与死亡带给儿童的心理和情感冲击。
没有“问题儿童”，只有“儿童问题”
一部电影，特别是儿童电影，之所以能成为世界性的经典，必然和它所承载并倡导的普世价值密不可分。离开了普世价值，经典也就无从谈起，更不用说在全世界范围内受到广泛热爱。因此，举凡世界经典儿童电影，又无一不是传播普世价值的载体，而且是更加通俗易懂、寓教于乐的载体。
爱家、爱生命，只是倡导普世价值的一部分，对儿童来说，爱朋友，爱追梦，爱青春等，也传递着饱含人性之美的如友谊、理想、青春、诚信、合作、承诺、正义、善良、勇敢、公平、公正等普世价值。因此，在这本书中，我又设计了“让孩子成为爱朋友的人”、“让孩子成为爱追梦的人”、“让孩子成为爱青春的人”这3个主题，并在这些主题中，分别解读了4部经典儿童电影。
在“让孩子成为爱朋友的人”这一主题中，我解读了《夏洛的网》、《龙猫》、《101真狗》、《怪物史瑞克》这4部电影。提起《夏洛的网》，可能更多人熟悉的是同名畅销图书；不过，这部电影和另一部同名音乐动画片同样非常好看，后者自1973年搬上银幕后，至今仍是很多传统美国家庭共度周末时的保留节目。它们通过不同的艺术形式，表达了同一个主题：诚信、合作、友谊。
提及诚信，有一个特别值得注意的现象是，在孩子小的时候，很多父母绝不允许孩子说谎话，视说谎话为不可饶恕的大错；但是，随着孩子年龄的增长，这个禁区却慢慢被打破，有些父母甚至将诚信和傻瓜画了等号。父母们其实并不知道，越是在诚信失范的社会环境下越是要更加严格要求自己的孩子守信。只有这样，孩子才能赢得更多人的信任与尊重，才能交到更多朋友，脚下的路也更宽。
在“让孩子成为爱追梦的人”这一主题中，我解读了《白雪公主》、《阿拉丁》、《狮子王》、《功夫熊猫》这4部电影，分别提出并解答了“‘世上最美的女人’是怎样培养的？”“‘世上真正的王子’是怎样培养的？”“‘世上伟大的国王’是怎样培养的？”“‘世上最牛的大侠’是怎样培养的？”4个相互对应又不无关联的问题。
之所以这样设计问题，是因为我要传递给阅读这本书的父母一个十分明确的信息，那就是一定要让孩子成为爱追梦并真的能追上梦的人。只有这样，他们才能在长大后成为世上“最美的女人”、“真正的王子”、“伟大的国王”和“最牛的大侠”。当然，这些说法只是一种比喻，它真实的含义是培养孩子以此设喻的美好品格，比如，热爱劳动、诚实善良、自我救赎、坚忍不拔等。
在“让孩子成为爱青春的人”这一主题中，我集中了3部和青春期有关的电影——《狗脸的岁月》、《千与千寻》、《放牛班的春天》。其中，《狗脸的岁月》、《放牛班的春天》和另外一部电影《玩具总动员》，则又因“问题儿童”这一相对共性的问题联系在了一起。青春期是一个危险期，却也是一个成长的关键期。
在这个重要的人生阶段中，父母如何观察、教育和引导孩子热爱自己的青春（期），就显得极其重要。从电影所展示的故事看，自然也放眼于身边的现实，答案其实就是一句话：要坚信奇迹会发生。因为事实上，青春期本身是一个生命的奇迹。所谓“解铃还须系铃人”，要解密青春期这个生命的奇迹，自然要靠奇迹本身。人世间的许多事情，总是十分玄妙，只要坚信奇迹会发生，奇迹就真的会发生！这一点在《放牛班的春天》这部电影中表现得最为感人。
然而，如果认真想一想，实际上却又有很多关于“只要坚信奇迹会发生，奇迹就真的一定会发生”的应然的道理和规律。以《放牛班的春天》为例，针对“问题儿童”，新来的老师克莱门特并没有特殊的教育秘诀，他只是遵循着教育常识，尽到了一个人性化的教师所应尽的职责，对每一个孩子都不抛弃、不放弃，负责到底。于是，就像他坚信的那样，奇迹真的发生了——“问题儿童”成了“天才儿童”，曾让原来的老师无比头疼的莫杭治最终成了世界著名指挥家。
这也启发我们：所谓“问题儿童”，反映出来的其实都只是“儿童问题”，而如何针对这些问题寻找符合人性的答案，正是父母、教师需要努力去做的。因此，对“问题儿童”的抛弃和放弃，说白了，只是成年人不愿去做寻找答案的努力。今天的中国，“问题儿童”越来越多，“问题儿童”学校和假期短训班越来越多，可培训的效果非但不明显，反而出现了许多严重到涉嫌违法犯罪的校园暴力。为什么？那就是我们只看到了“问题儿童”，没有看到“儿童问题”！
必须再次强调的是，人世间没有“问题儿童”，所有的儿童都是神的作品，都是天使。问题仅仅在于，我们是以什么样的目光看待“儿童问题”，又是以什么样的态度和精神观察、思考、解决“儿童问题”。在这方面，克莱门特·马修是我们真正的榜样。尽管他是“失败”的音乐家，又来自“池塘之底”。
“亲子共赏”和“亲子共读”相得益彰
和阅读一本书比起来，看一部电影自然比较轻松，花费的时间和精力也都有限。更重要的是，父母和孩子一起看电影，可以在轻松娱乐中营造爱意浓浓的家庭气氛，使家永远都是那么温馨，那么令人不忍割舍。所以，“亲子共赏”应成为当下中国家庭的一种文化时尚，成为“学习爱、守护爱”的路径和标志。
不过，书香与电影之美，又一点儿也不矛盾，事实上还相得益彰。
阅读完一本书之后，再去看根据这本书改编的电影，或者相反，看过电影之后，再回过头去读被改编的原著，你将会发现，这种比较性的学习比单纯的阅读或看影像收获更多，而且会启发人多角度、多路径地观察、表达与思考问题。
同济大学人文学院教授、哲学系系主任陈家琪先生，是我多年的“忘年交”之一，他就是一个非常喜欢看电影的人。在我们的通信中，他经常告诉我，自己最近又看了什么好电影，看了之后有什么感想，然后也推荐给我看。
作为当代中国著名哲学家，陈家琪教授在不少文章，包括一些学术文章里，就常常会有从电影故事中引申出的许多新颖的问题与观点，也因此使他的文章十分可读。文章的可读性自然扩大了观点的影响力，提升了文章的价值。
受陈家琪教授的启发，我也喜欢上了这种学习方式，因为它使学习变得更加轻松愉快，富有乐趣与情趣；同时，又活跃了自己的思维，拓展了表达的路径，也使生活本身变得丰富多彩。泡一壶茶，欣赏一部电影，本身就是一种生活享受。
所以，在这本书中，除了向读者推荐20部世界经典儿童电影，我还向读者推荐或者建议阅读一些优秀的相关图书或文学作品。
需要特别说明的是，正如朱永新教授在序言中所说的：“这本书虽然选择了国产动画片《宝莲灯》，而且它是唯一一部入选的中国儿童电影；但是坦率地说，它离‘世界经典儿童电影’还有不小的距离。”而我之所以要选择《宝莲灯》，主要是出于一种民族感情，而不是它自身的艺术价值。和世界经典儿童电影相比，《宝莲灯》的人物塑造非常生硬，“精诚所至，金石为开”这个核心的电影主题，不是通过故事情节自然而然地表现出来，而是用写在沉香手上的字来呈现，令人啼笑皆非，而主要人物之一的嘎妹更是不知其何族人也。
我期待，父母在和孩子共赏电影后，能再一起共读这些相关图书或文学作品，让“亲子共读”的书香、“亲子共赏”的电影之美共同温馨我们的家。比如，看过电影《夏洛的网》，再捧读图书《夏洛的网》；看过电影《导盲犬小Q》，再品读《再见了，可鲁》；看过电影《绿野仙踪》，再欣赏同名系列小说等。
我还期待，“亲子共赏”的教育理念，能一如朱永新教授所倡导的“亲子共读”的教育理念，一步步走出家庭的小屋檐，走进校园的大天地，使校园不仅处处飘荡浓浓的书香，还呈现出一派欣欣向荣的电影之美。
最后，我想做一个梦：带上这20部世界经典儿童电影，拿上这本小书，走进农村，走进山区，和二千多万留守孩子一起看电影，聊电影，让他们通过这些电影看看外面的世界，品味普世价值之美，拥有一个自己的“电影人生”。
马上就天亮，也真该做梦了。
