我国著名教育学家陶行知在育才学校任校长时，有一个叫王友的学生，是学校中颇有名气的“孩子王”，经常惹是生非，屡生事端。一天，陶行知看见王友用土块砸一个同学，当即制止了他，并叫他放学后到校长室来。放学之后，陶行知从外面办事回来，远远地看见王友在校长室门前徘徊等候，于是，他赶紧把王友请进校长室。
进入校长室后，陶行知从口袋里掏出一块糖给他，带着歉意的语气说：“这块糖是奖励给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友用疑惑的眼光看了看校长，迟疑地接过糖。这时，陶行知微笑地看了一眼他，想了一想，又掏出一块糖来递给他，说道：“这块糖也是奖励给你的，是因为我不让你砸同学，你立即住手了，说明你很听我的话，很尊重我。”这时，王友神态紧张，愈发不安起来。接着，陶行知就像变戏法似的又掏出一块糖来，语重心长地说：“我已经调查过了，你用土块砸那位同学，是因为他不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他，说明你富有同情心、有正义感，应该奖励你啊！”没想到，陶行知话音刚落，王友竟“哇”的一声哭了起来，一边哭一边说道：“陶校长，我错了，我错了，同学再不对，我也不应该对他采取这种方式。”陶行知听到这里，不禁大笑，随即掏出第四块糖来递给他，高兴地说：“为你能正确认识错误，再奖你一块。现在我的糖已没了，我们的谈话也该结束了。希望你以后改正错误，好好地学习，把精力用在课业上”。自此以后，王友同学果然认真学习，团结同学，遵守学校纪律，再也没有犯过错误。
相信看完这个故事，所有的父母都会受到启发。
·用暗示的方法批评
每个孩子都有自尊心，公开的批评会引起孩子的反感。采用暗示的方法批评，既让孩子能够意识到自己的错误，又能保全孩子的面子。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”
周末的晚上，强强的表弟壮壮来了，两个人一直在房间里大吵大闹，妈妈劝他们小声点，不要影响其他人休息，但是，他们却还是照旧。
时间越来越晚，快9点的时候，妈妈一言不发地走进强强的房间，帮他们把床整理好，把被子摊开；爸爸则关掉了客厅的电视和灯。爸爸和妈妈都走进了自己的房间。
强强和壮壮才意识到自己太“闹”了，于是伸了伸舌头，赶紧到洗手间洗漱后上床睡觉。
爸爸妈妈并没有批评强强，但强强意识到了自己的错误，于是马上赶紧改正了错误。相反，如果妈妈采取责骂的态度，强强就有可能闹得更加过分，结果，父母与孩子之间必然会有一场冲突。
暗示的方法有很多种，包含语言暗示、行动暗示、事物暗示等，父母可以根据孩子的情况选择使用。
·用温暖的方式批评
大家都知道法国预言家拉封丹写过一个寓言《南风和北风》，寓言告诉我们，温暖的力量更强大。如果父母发现孩子犯了错误，不是像北风一样冰冷地直接批评，而是像南风一样用温暖的方式宽容孩子，那么孩子就会主动改正错误。
一位父亲讲过这样一个故事。
记得那是儿子上初二时的一个星期天，儿子的班主任来家访，说儿子的代数考69分。我很诧异，儿子的成绩单上明明写着89分，怎么变成69分呢？望着儿子低垂的头，我一下子明白了。老师走后，我拿出成绩单一看，6字上加了个半弧就成了8。儿子噙着泪说：“爸，就这一次，以后我再也不这样了。”我本想狠狠教训他，看他有悔过之意，我只说了一句：“考多少没关系，别骗爸爸。”儿子使劲点着头。
从那以后，儿子变了，学习成绩直线上升，很快成了班上的尖子。我欣慰之余，也曾自问：孩子为何出现如此大的变化？后来，儿子的一篇作文在《学校与家庭》报纸上发表了，写的就是那次家访：“……我的脸发热，心发慌，而爸爸始终没提起这件事。谢谢您，爸爸，我知道您为了照顾我的自尊心没有告诉老师。爸爸，我再也不欺骗您了……”读着这篇文章，我流泪了。我没有想到，自己不经意间的一次宽容，竟在孩子的心中引起如此之大的震动。
以后，即使儿子做错了事，我也很少板起脸孔训斥他。我觉得14岁的孩子已懂得怎么去做，怎样做才最好，何况有些事他自己已经认错，甚至后悔，我们做父母的就不应该再去责怪他。“人非圣贤，孰能无过”，何况是少不更事的孩子呢？只要他们知错能改就好。
现在儿子上高中了，成了大孩子。他是班上的优等生，又是班干部。开家长会时，他的班主任这样告诉我：“他是我教学这么多年来所遇到的少有的好学生，他既能管好自己，又能帮助别人。”
温暖式批评委婉温和，易于被孩子接受，能激发孩子向上、向善的心。
·三明治式批评
在批评孩子时，如果我们把批评的内容夹在两个表扬中间，像三明治一样，即先表扬--再批评--最后鼓励，孩子就会愉快地接受批评，认识错误从而改正错误。
范宇期中考试的成绩糟透了，看到妈妈开完家长会回来，他一直低着头不敢出声。过了好一会儿，见妈妈好像没事似的做饭，收拾饭桌，范宇的心悄悄落了下来。吃晚饭，妈妈来到正在做作业的范宇身旁，高兴地说：“儿子，你真不错，学校这次‘美丽校园’绘画比赛得了二等奖，怎么没跟妈妈说。”范宇一听是这件事，不好意思地说：“才二等奖，下次得一等奖再告诉您吧。”“好，有志气，孩子，咱们的学习更需要努力，你知道吗？”妈妈紧跟着转入正题。范宇低下头，咬紧嘴唇说：“妈妈，都怪我太马虎了。下次我一定注意。”“知道错了就好，妈妈相信你，好好做作业吧。妈妈等你的好消息。”这次谈话后，范宇好像真的变了，学习的事情非常认真。成绩也有了稳步提高。
范宇妈妈的批评之所以取得了良好的效果，就是因为采用了正确的批评方式，先认同孩子的优点，然后使用一些建议批评，最后提出鼓励和希望。这种批评不但不会挫伤孩子的自尊心和积极性，相反还会使其积极接受批评并改正自己的错误。
·委婉式批评
不要一遇到孩子犯什么错误，父母就板起脸来批评，这样孩子在紧张的情况下什么也听不进去，就知道害怕了。要学会讲究策略，不要跟孩子斗“力”，要斗智。
一个孩子在家里的白墙上乱画，父亲看见了，没有冲孩子发火，而是平静地对孩子说：你画得很好，拿给爷爷看吧。孩子一听很高兴地说画到墙上怎么拿呀，于是在纸上又画了一幅。此时，小孩子明白了画到墙壁上不能拿走，是不对的。于是父亲趁热打铁让孩子擦掉了墙壁上的画。
有效的批评才是有价值的，孩子在轻松的状态下更易于接受家长的意见。为此父母在批评孩子的时候要动动脑筋，讲故事、说笑话等方法均可，只要让孩子认识到错误就可以。
宽容你的孩子
一句话教育
宽容孩子，为的是帮助孩子认识错误，改正错误，如果孩子并没有认识到这一点，父母要耐心引导，帮助他们分析原因，直到孩子有了明确的认识，这样宽容才起到了应有的作用。
有位教育家说：孩子在成长过程中需要父母的宽容，宽容是一种胜于惩戒的力量。宽容孩子，并不是放纵孩子，而是选择相信孩子，让孩子对自己的错误有一个认识、反省、改正的时间和机会。
《我的母亲》的作者容桂宏说到了自己小时候和母亲之间发生的故事。
“我的邻居家曾有一株龙眼树，当龙眼成熟时，我就和小伙伴偷偷爬上去摘龙眼吃。有一次，我没去上学，一个上午都在龙眼树上摘抢争夺。到了放学时间，若无其事地跑回家，端起饭吃。我的逃学没能瞒过母亲的眼睛--裤子被树枝划破，身上还沾着树叶，但母亲没有打我，也没有骂我，而用娓娓的规劝和不动声色的‘揭露’令我悔悟。从母亲那慈祥的带有泪水和希望的目光中，我的自尊心被启蒙了，逐渐感到了生命的庄严和可贵。从此，我再也没有骗过母亲，直到长大后走入社会，我都是以诚待人，靠自己的诚实和人格赢得朋友，赢得生活。”
孩子难免有缺点、错误，父母不妨宽容一些，推心置腹地与孩子进行交流，告诉孩子在这种情况下怎么做才会有好结果，怎么做会有坏结果。这样，孩子不仅会从父母的教导中直接学会做事的方法，并能预测到不同的做法可能会带来的不同结果，更会模仿你的态度，在遇到问题时与别人心平气和地交流，而不是动辄指责、挑剔、训斥或者发脾气。
对孩子宽容些吧。如果你的孩子变胖，那么你没有必要时时刻刻提醒他“长得太胖了”。你能做的是行动--采取具体的办法，如饮食中减少脂肪含量或早晨起来陪着孩子跑步，从而达到瘦身的目的，而不是抱怨。如果父母不宽容，经常挑孩子的毛病，并自认为这是为孩子好的话，孩子也就会学会挑别人毛病的坏习惯。比如，在家里经常挨打的孩子在与同伴交往时就会特别具有攻击性。
宽容孩子的另一种方式是允许孩子对自己的行为做出解释，并且在孩子认识到自己的错误后不再追究。
有个孩子因为贪玩，一段时间内，经常欺骗家长和老师，不做家庭作业，成绩下滑得很厉害，结果老师把妈妈请到了学校，和妈妈交流了孩子的情况，希望双方能够共同努力，督促孩子的学习。
妈妈从学校回来后很生气，但很快心情就平静了下来。
看到孩子高高兴兴地走进家门，妈妈没有立即责问孩子为什么不做作业，及对父母说谎的事情。而是让孩子坐在她的旁边，让孩子和她说说学校里的事情。
孩子说了许多有趣的事情，妈妈也很高兴。
后来，妈妈对孩子说：“我今天见到你们老师了，老师说你成绩有些退步，妈妈想知道是什么原因？”
孩子看到妈妈没有责怪他，就鼓起勇气说：“我一直都没有做家庭作业，还瞒着你，你不怪我吗？”
妈妈看着孩子，和气地说：“是妈妈没有时间照顾你，忽略了你，只要你以后用心学习，认真完成作业，老师说你肯定能取得很好的成绩。”
孩子看到妈妈这么理解自己，又这么鼓励自己，以后即使妈妈不在家，也能认真完成作业，成绩也渐渐上去了。
其实，只要父母用宽容的方式对待孩子的错误行为，孩子都会理解父母的苦心，从而认识到自己的错误，并努力改正。这样一来，不但起到了教育孩子的效果，也会使孩子与父母之间的感情得到进一步加深，让孩子更加信任与尊重父母。
那么，父母如何用宽容引导的方式教育孩子呢？
首先，宽容孩子的无心过失。
在孩子成长的过程中，不小心摔坏东西、损坏东西的事情非常常见。对自己不小心所造成的破坏，孩子也非常后悔和难过，甚至感到恐惧。
这时，家长应该宽容和安慰孩子，而不是批评和指责。批评和指责不仅于事无补，而且会造成孩子对父母感情的疏远。以后再发生这种事情，他们可能会故意隐瞒父母，从而使孩子养成说谎的习惯。
有一天，蓬蓬一个人在家，发现洗衣机前堆着脏衣服。她想帮妈妈把衣服洗了，于是她学着妈妈的样子，把脏衣服放到洗衣机里，加入水和洗衣粉，然后定好时，就到一边玩去了。等到妈妈回来，看到阳台挂着洗好的衣服愣住了，原来妈妈新买回来的一件白色内衣，被其他衣服染得五颜六色。妈妈的火腾地一下冲到了脑门，但是看着正在忙碌的孩子，妈妈没有说话。
吃完饭后，妈妈对孩子说：“蓬蓬，你真的长大了，知道帮妈妈了，谢谢。但是，你记住下次洗衣服要把不同颜色的衣服分开来洗，否则妈妈的衣服都变成花衣服了。”
蓬蓬听了妈妈的话，不好意思地说：“知道了，妈妈，下次你教我怎么洗。”
当孩子本意正确、方式错误的时候，父母首先应该对孩子的本意给予赏识，然后帮助孩子分析错在哪里，并教给他正确的方法，指导孩子的生活和学习。
其次，宽容孩子，不要让情绪主导自己的行为。
孩子犯了错误，有些家长非常愤怒，于是做出过火的行为，伤害了孩子的身心，之后，再后悔莫及，所以当你情绪愤怒到极点时，请暂时不要和孩子交流，等心情平静后，把问题想明白再找孩子谈。
有位家长用近十年的积蓄买了一辆白色汽车，并把它当成宝贝一样看待。
一天，6岁的儿子从幼儿园回来了，他看到了爸爸的汽车，突然有一个想法：他想把今天在幼儿园学的画画到爸爸的汽车上，作为送给爸爸的礼物。于是，他拿起一块小砖块，在爸爸的汽车上认真地画了起来。
爸爸看到自己心爱的汽车上被儿子画得乱七八糟。他一下子震怒了，震怒让他失去理智，他拿起旁边的榔头，狠狠地向儿子的右手砸去。一下，两下……儿子发出一阵阵惨叫声。
后来，儿子被送进了医院。右手因伤势过重，已经无法再保留了，只好做了截肢手术。儿子醒来之后，还可怜巴巴地望着爸爸，说：“我知道错了，我想把那幅画送给你作为礼物，我以后不在你的汽车上画画了！”这时，爸爸只能后悔莫及、痛不欲生了。
最后，用宽容的方式引导孩子认识自己的错误。
宽容孩子，为的是帮助孩子认识错误，改正错误，如果孩子并没有认识到这一点，父母要耐心引导，帮助他们分析原因，直到孩子有了明确的认识。这样宽容才起到了应有的作用。
想象、说谎要分开
一句话教育
孩子想象力非常丰富，他们可以说出子虚乌有的故事，也可能在同伴间“吹牛”，这并不是在说谎，而是孩子的想象。
说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。在中国，几乎每一位父母都给孩子讲过“狼来了”的故事，用以教育孩子不要说谎。
但事实上，每个孩子都会撒谎，只是时间的早晚问题。有的时候孩子的撒谎会让父母感到很愤怒，但又无可奈何或者不知所措。例如，爸爸发现新买的巧克力不见了，就问孩子：“是你吃掉巧克力的吗？”其实爸爸已经看到孩子的嘴边粘着巧克力，但他还是坚持说不是自己吃掉的。
澳大利亚资深记者伊恩·莱斯利根据多年采访和研究撰写了一本名为《天生会说谎》的书。他在书中提出，人天生会说谎，孩子三岁时就学会说谎是聪明的表现；七岁时还说谎，说明他内心深感不安。每个人说谎的原因不同：为保护自己，为体谅他人，为摆脱困境等，原因很复杂。孩子说谎的缘由也很多，我们要仔细辨别，不能认为孩子说谎就是品质出了问题。
最常见的孩子说谎就是否认自己做错了事。当孩子做错了事时，为了使自己避免受罚，孩子就会用说谎来应付大人。例如，孩子失手打破了杯子，他会说谎说是小狗小猫打碎的。心理学研究表明，懂得否认，显示了孩子的智力发育正常，已经开始了解因果关系了。
针对这样的说谎，父母不要把它理解成是不诚实的。正确的做法是弱化孩子说谎的行为，耐心教育，因势利导。
