容易好久都没再跟林琳说话。
林琳总是自责担忧，是不是自己又让容易讨厌了，居然给他不纯净的矿泉水喝，他是不是不高兴了生气了。因为容易，林琳的自信一天天消失殆尽，骨子里的潜藏着的自卑又欣欣向荣起来。而当事人容易对此毫不知情。
林琳在学习上也开始有了新的难题。因为总是关注容易的一举一动，林琳难以在学习上与往常一样专注。老师讲课时，林琳总是会听到一半思绪就飞到容易那儿去了；林琳的作业也不能快速的完成了，经常到交作业的时候才急急忙忙的写完；数学上的一些难题林琳也不愿去想了。林琳感觉自己整天整天的都只在做一件事，那就是想容易，可是脑子里想着，身体却绝对不会靠近一步。林琳至始至终都有一道坎跨不过，那道叫做承认喜欢他的坎。
一个阳光耀眼的下午，一节所有学生都最喜欢的体育课，林琳却呆在教室里做作业。林琳也很想去操场里，打一打乒乓球，或是玩玩跳绳，或者只是晒晒太阳也很好。可是，林琳不得不呆在教室里补数学作业，因为下一节课何老师就要收数学练习册检查。教室里零星的也还有十个人，大家都是在为同一件事奋斗，这里面自然没有容易。有同学好奇，怎么学习委员林琳的作业也没完成啊？林琳只好尴尬的回应，时间过得太快，没来得及。
林琳数了一下自己的未完成作业，还有四五页的习题，按平常速度一节课的时间应该是完不成的。不过，认真一点，争分夺秒，补完作业也不是不可能的。林琳暗暗打气：加油！加油！
教室里的同学们也在忧愁同样的问题。不过，一个颇有经验的同学提出了一个堪称完美的解决方法：借容易的作业抄一抄。大家一听，纷纷表示赞同。林琳一听，莞尔一笑。这个方法确实是可行的。首先，容易的作业肯定是完成了的，不管是他自己做的还是别的女孩帮做的。其次，容易是肯定愿意把作业借出来的。容易，跟其他的好成绩学生不一样。他从没有歧视过成绩差的同学，他愿意帮成绩稍差一点的同学解答难题，也愿意把作业借给同学们观看学习。
那个同学边说边行动，直接就到容易的抽屉里去翻找数学练习册了。有稍胆小谨慎的一看就是第一次抄作业的同学在问，要不要先给容易说一声？那个经验老道的同学抬头笑了，用不着，容易不会介意的，我找他借过好几次作业了。说完，那个同学就埋头继续翻找了。很快，容易的数学练习册就被找到了。几个同学赶紧扎堆坐着，把容易的作业放在最中间，一同誊抄着答案。
抄作业跟写作业完全是两回事。抄作业只需要动动手抄写一下，而写作业在书写的同时还需要自己思考怎么去解答怎么去算术。因此，写作业总是很慢，一道题可能都要花几分钟几十分钟。而抄作业则很快，哪怕几篇几页几分钟也可以搞定。
眼看着一批同学迅速的抄完了作业又一批同学围了过去抄写，林琳心中泛起了一个小心思，要不我也去抄一抄吧，这样不用自己费劲做题了，也不用担心时间不足了。这样的想法越来越强烈，林琳不由自主站了起来，拿着练习册走了过去。
“我也要抄一抄。”林琳脱口而出，丝毫不在意自己的学习委员身份，也不怕大家笑话。不过，也没人笑话，只有人在说：“行，等我们抄完。”于是，林琳就近坐了下来，耐心的等待着。
不一会儿，他们就抄完了。容易的那本数学练习册随之也递到了林琳手中。打开一看，那熟悉的厚重的字迹迎面而来。每一笔，每一画，林琳都熟的不得了。林琳忍不住用手摩挲了一遍又一遍。毫无意外，林琳心中感慨万千。容易这字，真是好久不见。以前有画廊可看，以前他会把作业本拿过来让自己帮忙写，以前这些字自己是天天都可以看见的，以前这些字自己的最熟悉的。可现在，真是一言难尽。林琳慢慢的翻阅过去，直到需要抄写的那一页。
林琳慢慢的在抄写着作业。每一个数字，每一个符号，林琳都是看了又看才往自己的练习册上写，仿佛这样，那些字才会在脑海里生根，永不遗忘。到了这一刻，林琳反而不急了。时间短不短已经不重要了，作业能不能完成也不重要了。唯一重要的是，自己和容易的练习册在一起。不能和容易在一起，能和他的练习册在一起也挺不错的。
能光明正大的翻看容易的练习册，林琳只希望时间能有多慢就走多慢。
