⊙社交处世能力即社交生活的能力，和朋友、教师、邻居以及陌生人交谈，陈述自己的想法和意见的能力。想要孩子将来进入社会后能顺利地从事社会活动，就要让孩子从小养成良好的社交生活能力。
社交能力
儿童的社交处世评价
社交处世能力是指人类适应外界环境从而赖以生存的能力，也就是说个体对其周围的自然环境和社会需要作出反应和适应的能力。单有智力能力或单有适应行为不能诊断为社交能力强。
社交处世能力的高低可通过测定方法，使其客观化和数量化，主要遵照两个标准：
①个人独立的程度。
②满足个人和社会业务和要求的程度。
指导孩子学习人际交往
人际交往是参加社会活动的基础，正常的人际交往有利于孩子的身心发展。随着孩子年龄的增长，他们交往的对象不断扩大，不仅有同院的伙伴、同班的同学，而且还有社会上不同年龄、不同职业的人。家长应注意以下几方面的指导：
鼓励孩子大胆交往，礼貌待人多数年龄小的孩子初次接触生人是很胆怯的，家长要鼓励他敢于同生人说话，敢于独自去新地方办事。与人交往的首要原则是讲文明、讲礼貌，如进入他人住房要先敲门，与人说话要先称呼，北京市家庭教育研究会为了指导孩子的人际交往，编写了讲文明、讲礼貌的顺口溜：“对待家长有礼貌，说话先把称呼叫。合理要求要服从，不能任性胡乱闹。家长工作或会客，注意安静不搅扰。家长休息或生病，轻声细语不吵闹。来了客人要问好，热情欢迎有礼貌。大人谈话不插嘴，在旁玩耍不干扰。客人问话回答清，送客要说‘再见了’。邻居相处要和睦，互相帮助讲友好。”家长要指导孩子努力做到这些。
指导孩子学会察言观色，灵活办事世界上好人不人鱼龙混杂，好坏难辨，人们在交往时保持一定警惕是必要的。家长要教育孩子在接触生人时既要大胆交往，又要慎重行事。要指导孩子学会察言观色，通过一言一行、一举一动来判断对方的意图和品德，果断中止与行为不端的人来往。爱美是人的天性，孩子们都愿意与外貌英俊、美丽的人交往，但是一个人的外貌美不等于他的心灵美，社会中有些相貌堂堂、衣冠楚楚的人心灵是很肮脏的。家长要教育孩子不能为这些人的花言巧语所迷惑。
教育孩子要诚实待人，以信取信与人交友必须真心实意，不能虚情假意。
对人当面恭维、奉承，背后恣意贬低是两面派的做法；对朋友遇到困难口头上“深表同情”
，内心无动于衷，甚至幸灾乐祸是不道德的，也是不可能长期维持友谊的。真正的朋友还应坦诚相见，毫不客气地指出对方的缺点和不足，互相开展批评和自我批评。讲究信誉是处理人际关系的重要原则，家长要教育孩子“说到做到，不放空炮”。偶尔有一两次失信，要及时向对方解释，求得朋友的谅解。如果屡屡失信，就无法保持朋友关系了。
教育孩子对己要严，对人要宽世界上“金无足赤，人无完人”。交友时不必太计较对方的缺点，要多看到人家的长处，“取人之长，补己之短”才能友好相处。当家长听到孩子诉说他人不足的时候，要引导他多看到别人的优点。孩子的交往难免出现矛盾，甚至为一些鸡毛蒜皮小事争吵。家长要教育孩子胸怀坦荡，理解和宽容别人，多站在对方的角度上考虑问题，谅解对方给自己带来的损失。英国科学家培根说过：“猜疑确实应当制止，或者至少也应当节制，因为这种心理使人精神迷惘，疏远朋友，而且也扰乱事务，使之不能顺利有恒。” 至于耿耿于怀、伺机报复就更不应该了。
让劳动贯穿于生活之中
生活中既有享乐，更需劳动创造。家务劳动（这里也包括孩子自己管理自己生活的自我服务劳动）是家庭每天生活中不可缺少的内容，它同孩子的关系密切。有的家长出于心疼孩子，或怕干扰孩子学习，把家务活全包下来，这样做的结果不仅容易使孩子养成懒惰性、依赖性，而且还会助长个人主义，使他认为别人为自己服务是理所当然的事。
家务劳动不难，只要稍加指导，多数家务劳动孩子都是可以做的。但是，仅有家务劳动，孩子不一定能够养成劳动意识。而后者才是让孩子劳动的主要目的。为此，家长还应通过其它方式培养孩子的劳动意识，使家庭生活与劳动紧密结合。
共同数碗很多家长抱怨：我把全部心血都花在孩子身上，可孩子不仅不报答，反而总嫌大人对他照顾不周。我们虽然对这类家长报以同情，但更多地担心孩子没能得到良好的教育，希望这些家长把家务交给孩子做一点，让其亲身感受到家务劳动的辛苦。为了让孩子了解家务劳动的繁重，尊重家长的劳动，并能参与家务劳动，树立热爱劳动的观念。家长可以通过以下方式指导孩子在操作过程中提高劳动意识：
让孩子坚持一星期，记录家长清洗锅、碗、盆、筷等餐具的数量。
让孩子计算每周、每月、每年家长清洗餐具的数量。家长还可以与孩子一起计算1年所洗餐具的重量。（前苏联有人对一个四口之家统计的结果是：主妇一年中要洗1．8万件餐刀餐叉，1．3万个盘碟，6000个锅，总重量约5吨）。
家长与孩子一起谈心，家长说说洗餐具的辛苦，孩子谈谈做了“统计”后的感受。
家长与孩子一起想想除了洗餐具，还有哪些家务，要孩子谈谈“我该做什么家务”，订一家务劳动计划。
家长要鼓励孩子坚持做家务，做好了，就表扬，做得不好，要帮助做得特别好的，可以奖励，但千万不要给钱作为“报酬”，必须让孩子懂得自己有分担家务劳动的义务。
给孩子过生日家长很愿意为孩子过生日，因为一年才过一次，花点钱也高兴；孩子更喜欢过生日，因为有吃有“拿”。但是，随着家庭经济的富裕，孩子对过生日的要求越来越高，并且爱攀比，总喜欢和同学比阔气、比排场。对此，家长们很为难：满足孩子要求吧，总觉得对孩子成长没有好处；不满足吧，孩子不高兴甚至吵闹。所以只好退一步——反正一年过一次，算了，多花点就花点。面对这种现象，我们提供一些办法，建议家长和孩子一同做，消除孩子过生日攀比行为。主要步骤如下：
在孩子生日前和孩子谈谈心谈心的内容可以从以下几方面入手：①生日是什么？是一个人出生的纪念日。②为什么过生日？纪念出生的日子，祝贺长大。③长大不容易，有许多人为你付出劳动。如在家里有爸爸、妈妈、爷爷、姥姥，保姆等；在学校有教师、校工等，在社会上有种粮的农民，修路的工人，开车的司机等。④让孩子想一想：我过生日，就是大了1岁，长大是靠许多人帮助的，今天祝贺我的生日，是祝贺我比去年更懂事。
那么我该做些什么有意义的事呢？
家长和孩子一起讨论如何过生日在过生日那天可以这样选择带孩子到山上，栽一颗生日树，并制作一个塑料牌子挂在纪念树上，记下孩子的生日、姓名及成长足迹。第二年还应该为该生日树培土、浇水，观察它的生长情况。
培养宝宝良好的社交能力
宝宝也需要社交人总是需要相互的交流和学习。大人有社交宝宝也要社交，加入到一个小集体——幼儿园中，所以宝宝社交能力的培养也是必要的。在与同龄孩子的玩耍中，宝宝获得的乐趣和潜在的好处我们是难以想象的。
不过宝宝最初是一点也不懂怎样与小朋友相处的，社交能力同样需要机会学习锻炼，需要父母的指导。好在宝宝这一时期对所有的物和人都有强烈的好奇心，正是学习的好机会。
每星期最好让宝宝有2～3次以上的机会与同龄小朋友一起玩。当宝宝们在一起玩，大人最好在一旁观看，用眼神来鼓励他，不要随意去干涉，让宝宝用他自己的方式去与小朋友交往。
当然在玩耍中，矛盾是不可避免的，除非特别过分，可能给宝宝带来危险，否则让宝宝试着自己去处理，他们相互间会产生属于他们的想法和方式，你的方法可能是不适合处理他们之间的问题。比如当别的小朋友与宝宝争夺自己心爱的玩具时，你如果出于成人的礼貌让宝宝把玩具给了对方，就会使宝宝站在那里发呆，因为他为此不解，眼巴巴地看着自己心爱的东西被别人玩弄着，会感到伤心。这时对宝宝进行所谓不要自私的教育还为时过早。如果宝宝去强夺别人的玩具时，大人可试着告诉他那是别人的东西，抢不好，同时可用别的玩具来转移宝宝的注意力。
总之，给宝宝多一些机会，在大人适当的指导下，让宝宝自己尝试出适合他的社交方式，大人不要随意干涉，对宝宝的保护也不要过度。
很多宝宝非常活泼好动，喜欢与同龄的小朋友去玩。但是几个小孩子在一起没多久就开始抢夺东西甚至打架。对这种情况应该怎样对待才好呢？
引导幼儿学习社交宝宝与他人的交往也像他对环境的好奇一样，需要有学习的过程，才能建立和发展起来。宝宝现在走得稳了，说话也多了，整天忙于探索，对所有的人和事都表现出好奇，这正是鼓励他与别的小朋友交往的大好时机。
虽然这时的宝宝可能还不知道怎样与其他孩子打交道，但从看见新面孔、相互接触、交换玩具这些简单活动中，他就能得到很多快乐。每星期至少让宝宝有二三次机会与其他年龄相仿的小朋友在一起玩耍。让宝宝用自己的方式去接受别人，去了解别人，你可以在旁边悄悄地鼓励，但不要强迫他用某种方式去认识别人。宝宝经过一段时间的尝试，会找到适合自己的方法。
家长不要对宝宝保护过度。这个年龄段的孩子在一起难免会有小小的冲突，只要没有大的危险，让宝宝自己学习处理冲突，自己经历获取和给予。当其他孩子抢夺玩具时，宝宝会自发地抓住不放。你不要用成人的礼貌而强迫孩子放弃他自己心爱的玩具，那样会让孩子迷惑不解，并且感到非常伤心。让宝宝有机会保卫自己的权利，这也是社会交往的基本规则。
宝宝这时只会与其他孩子在一起玩各自的玩具，很少就游戏内容作言语交流，这是所谓“平行游戏”时期。尽管他们很少对话，但在一起玩对孩子的潜在好处是成人难以想象的。
培养内容
提高社交能力
社交能力的含义社交能力是指进行社交生活的能力，和朋友、教师、邻居，以及陌生人交谈，陈述自己的想法和意见的能力即是社交能力。在友人遇到困难时帮助他，在朋友受欺负时援助他，这种能力也是社交能力。在十字路口按红绿信号灯的指示行走，靠右走，爱护公共财物，做到不毁坏、不污损，遵守公共道德，把玩具让给伙伴们玩等集体参与的能力，都属于社交能力。
现在的孩子虽然学习能力较高，但缺乏社交能力和处世常识，无法进行良好的集体生活。想要孩子将来进入社会后能顺利地从事社会活动，就要让孩子从小养成良好的社会能力。
提高社交能力的方法
（1）和同龄的伙伴一起玩常与自己年龄相仿的孩子们一起玩，能提高孩子的社交能力。一起游戏，互相帮助、竞争、吵架，有了如此丰富的经历，社交能力的提升便会水到渠成。有兄弟姊妹的孩子，会在与兄弟姐妹们的竞争中长大。
（2）做个好听众母亲不要总是指责、命令孩子，要给孩子发表自己想法和意见的机会，自己好好听，培养孩子的口头表达能力，母亲要做一名孩子的好听众。
（3）让孩子去购物或办事。
让孩子进行简单的购物或到近邻亲戚家中串门。这样，孩子把事情办好了，目的达到了，也锻炼了社交能力。
（4）帮助有困难的人摔倒、受伤、掉落东西……，有人受困时，母亲要主动去帮助他们，给孩子做个好榜样。受到帮助的人一定会高兴万分，非常感谢你。同样，自己在受到别人帮助时，不要忘了说声“谢谢”。
（5）爱护动植物不要虐待猫、狗等动物。有些孩子用石头、木棒打狗，大人看到要去批评他们。孩子们应从小形成保护动物的观念。
不攀折花园内、公路边的花草树木，要爱护植物。
（6）保持公园和道路的清洁不要弄脏公园和道路。地上有垃圾、碎纸时，要拾起来并扔到垃圾箱里去，保护环境清洁。身为一名公民，应有公共道德观念。
（7）遵守交通规则在马路上，要靠右行，走人行道；经过十字路口时，先看交通信号灯再通过。交通事故总是伴随某种程度的生命危险，因此要注意交通安全。要有条不紊地进行社会生活，从小就要养成交通忧患意识。
（8）给孩子买玩具，教孩子游戏方法，让孩子遵守游戏规则给孩子买些可进行团体娱乐的道具，如羽毛球、乒乓球、扑克牌、纸牌等玩具或体育器材。把游戏方法告诉孩子，同时，提醒孩子遵守游戏规则。
告诫孩子，即使输了也不要气馁，下次好好努力，并因此认真反省，吸取经验与教训。平时多进行有利于交往的团体活动。每一次比赛的胜负，都是锻炼孩子的耐力、勇气、魄力及判断力，并提高社交能力的极好方法。
培养孩子的社会技能
在孩子3～6岁时，对于孩子的社会技能的培养，孩子的能力已有一定的增加了。孩子7岁后，仍要继续培养孩子的社会技能。
社会技能同其他的技能一样，是可以学会的，而智商则大多取决于“先天性” 的因素，后来，稍加注意，情商却完全不同；哪怕你的孩子对情商技能没有“先天性”的天赋，但他的情绪是可以改变的。
同样，学会社会技能的办法很多，比如，父母的典范作用，父母有针对性的教育，确保孩子精神发育与年龄相适应等，都能达到使孩子具有社会技能的目的。
7岁的孩子有可能还表现为害羞。因此，要想改变孩子的这一状态，就要改变孩子的情绪——家长和孩子对话。
这个阶段的孩子的言语沟通能力相应的表现为差一些，这和所处的环境、人际关系有关。父母在这个阶段应该花费时间和孩子对话、谈心，是十分有必要的。
有些父母常给孩子出些猜谜，脑筋急转弯题目来调节孩子的情绪。
社会技能的培养也就在这不知不觉中完成了。对孩子的身心健康也是有益的。
聪明的教育者常在课堂上也给孩子们做这方面的游戏比如：
你的东西掉了怎么办？（答案是捡起来）。
孩子们就按着常规思维七嘴八舌地讨论起来，活跃了课堂气氛，也调动了大家的积极性，孩子的话又满含着童心的稚幼。对老师来说，也完全是一种艺术享受。
当宣布答案以后，同学们又叫了起来，说：“原来如此！”
这里，提供一些脑筋急转弯的题目给，供给孩子参考。
（1）为什么有的孩子生下来，只有一只左眼！（答案：孩子只能有一只左眼）。
（2）孩子出生后说的是什么话？（答案为孩子说的第一句话是哭）
（3）老师在教室里，为什么没了学生？（答案为放学了。）
（4）为什么你要学习历史？（答案为向历史学习。）通过对话，即可以了解孩子的思想动态，也便于培育孩子的讲话能力，要进行一些指导性和针对性的对话，这样更好。
此时的孩子还应注意让孩子参加一些社区活动，让孩子在这些活动中扮演他的角色，做他的事来尽可能地发挥孩子的聪明才智。
