那只与大哥朝夕相处的“芦花大公鸡”，平时从未体恤过大哥情谊的禽类，深知自己触犯了天条，在劫难逃的它本来已经策划好了退路；此刻却一反常态，怔怔地盯着眼前突发的变故，马上认出了大哥而陡生一种慌恐的情绪；旋即展现出对主人的眷恋和抱打不平的义气，实乃第一次也是最后一次！只见它伸长脖子，忽悠着翅子，踮踮地撵过来要解大哥的围，结果可想而知，一番惊心动魄的撕打和缠斗，触目的鸡毛飞舞落花样片片弱化着鼎沸的人声，昭示出战况的惨烈和悬殊的角逐。它毫不示弱用了各种绝技殊死一搏，连冲带撞，横啄竖踹……。试图救下我大哥，以报往日的点滴恩惠，尽管它让几个中学生不同程度地挂了彩，但驯养的动物怎能撼动人类的主权和利益，最终在众人的合力围攻下死于非命，圆睁着双目似乎有许多未了的心愿，僵直地卧在熟悉的土地上，匆匆地结束了自己颇为传奇的一生。伤心欲绝的大哥挣脱了大家的束缚，两手环抱着将它贴在胸前，充耳不闻中学生们余怒未消的斥责声，尽量不让它的躯体滑落，沉甸甸地搂着回到家里，独自体味着动物与人的生死情缘……！
签于此事的严重后果，学校领导单独找父亲谈话，重申了校方的立场，同时也颁布通告限制饲养家禽家畜，一场风波渐渐平息下来……。
对于“芦花大公鸡”的处理众说纷纭，邻居们大多支持炖上一锅美味解解馋，而全家人终归舍不得，尤其是大哥的情绪难以抚慰，一直处于神思恍惚的境地，好长时间都没有从哀悼的阴影中走出来……。我呢？！说不上有什么特别的感受，其实我对它更多的是恐惧和忌惮，因为它从未给过我好脸，仿佛怀有世仇的孤恨，经常撵得我哇哇大哭。甚至有一次乘我不备，背后袭击啄得我肩膀生疼、不敢动弹，扑面而来的腥味熏得我泪水横溢，幸亏来了个大人把它赶跑了。正好父亲看到与那个大人彼此讥笑我的胆小，继而安慰我：“它认识你，跟你闹着玩呢，别害怕……。”我实在无法理解这种逗弄本身的善意，更多的是战兢兢的怨恨和芥蒂。尔今看到它声息全无、衣冠不整地伏在盆里，第一次对鲜活的生命有了最初的认识，进而将死亡的概念深深地植入心田，以后甭管是人或动物何种形式的终结，都把生与死的问题化为脑海中的瀑布，倾泻在人生的涓涓细流里沉浮……。而最终家人格外隆重的将它葬在自家的菜地里，与丝瓜、扁豆、茄子等为伍长眠于地下，到了收获季节，炒熟的菜肴里竟有浓郁的鸡肉的香醇和回味，让人不由得怀念起它的故事。随后几年家里尽管偷着圈养过几窝小鸡，但再也无缘摊上如此神奇的生灵，只能留下一段异类诞生寻常百姓的往事和白话……！
转眼间我们这帮孩子长大了，每天聚集在一起尽兴地玩耍，除了打打闹闹之外，最喜欢的就是“瞅喵”﹙当地流传的俚语，笔者实在找不到它的出处，只能以谐音代之，而这儿也通常念成qiumao，意思是ˋ偷窥ˊ的行为。﹚这是稚童天性中最能达成共识的阶段，可谓男孩子间不能言说的秘密，而由这种作为波及到其他日常生活中的禁忌，凡是大人们认同的坏事几乎都要尝试，诸如：撒谎、偷东西、使坏、窃听……。所有令成年后不齿的事实，都澄清不了野性的放纵和年幼的无知，完全是一种新奇和好胜的体验，驱使着我们进行不可告人的行径和冒险。于是，几个孩子屏气凝神偷听女厕所，更有甚者扒着墙头的豁口窥望，以此获得虚妄的慰藉和对异性的臆想；或是凑在认为有戏的窗下观察隐私，直到被人发现喝斥声中一哄而散，躲在静处“嗤、嗤”地笑个不停，适时分享着各自的发现，争相诉说个人的勇敢和胆量，并由此商定着下一个计划的布置和协作，最后恋恋不舍地起誓离开……。
这是一个围墙里面发生的故事，而学校的大院总归有着局限性，外面的世界才是开启心灵和增加胆识的地方。由于处于城乡结合部的缘故，因此街道上的情形尤为复杂，光奇怪的名称就带有普遍的乡村风格：什么“民生庄”“啟明里”“公立街”“四里村”……。分布在学校的周围，而那些雄孩子的凶悍和残暴，着实给我们上了非基础教育的一课。因为小学就设在阡陌纵横的街道深处，所以校门口便成为炫耀武力的理想场所。生性敦厚的北方人特别有意思，互相看着不顺眼，瞪着瞪着就打得不可开交，根本没有调和的余地。他们或是为了保持各自街道的荣誉；也有纯粹的个人恩怨，往往拼了命的火并。这一帮，那一派的，今天分开，明儿又合并了，施放着狂热的不羁和年少的野性。而到了每天下午放学的时候，各色人物全都聚集在校门口寻找着目标，一个个横眉立目，有意无识地板着面孔，跟谁都是满脸的不服气，刻意摆出酷酷的架势，错落有致地形成条条封锁线，如岗哨般逮住学生们挨个地搜身，你的玩具和零嘴都会据为己有，实在没有的也要拎着脖颈晃着扇耳光，再补上几脚踹走，嘴里涌上骂人的方言土语，发泄着不满和骚动的情绪，以此来标榜自己的至高无上和淫威……。
与我一般大的孩子哪见过这种阵式，山外有山的现实触目惊心，在学校里称王称霸的孩子恰似泄了气的皮球，根本连同他们对峙的勇气都没有，既便你扮作无辜和驯服，碰上没事找事的，也少不了一顿“胖”揍。这些坏孩子们要的就是这种“范儿”！因此刚入学才上了几天课，连师生关系尚没有理顺，院里的孩子便纷纷转到相对安全和秩序较好的学校；就这样也丝毫不敢大意，任何的逗留决定着无谓的风险，他们放学之后赶紧灰溜溜地回家；等到进了大院的围墙算是入了保险，全部缓过劲来凑在一块交流起奇闻轶事，格外夸张地描述着外界的是是非非……。
我是唯一留在这个名叫经八路小学的孩子，其实也没有什么特别的原因，母亲在此任教自然留在身边有着诸多的便利，一般的坏孩子对教师的尊重远大于品性的释放，轻易不敢对其子女有任何的造次，相反更多的是献媚和示好，巴不得能够罩着他们来换取网开一面的垂青。应该说这是得天独厚的客观现实，可谓令人梦寐以求的优势，而我却感觉到浑身的不自在，宁愿被人打死也不想承认的血缘上的株连，并且有着说不出的憎恶的心理作怪，好象亲情关系本身就具有排它性，真实的作一个街痞孩子都比光艳的裙带强得多，因此极难保持羞于启齿又有颜面尽失的窘态，暗暗滋生出外人不可理喻的过激情愫。虽然我万般无奈地屈从于命运的安排，每天跟在母亲的后面早出晚归，但那种格外丟人的想法始终索绕于心，让我与母亲保持着一定的距离默默潜行，而唯恐被人认出母子关系的尴尬，时刻警醒自己怎样能够回避众人的目光，垂头数起漫长的路径丈量着屈辱的步伐，一想到还会有无数的相同岁月不禁黯然失色，心头掠过紧一程松一阵的悲观情绪。人生有多少欢乐就有多少痛苦的过往，经历上短暂的如意往往迷失在不堪岁月的歧途！
母亲似乎早就窥破了我的小小心思，深深地对我的异常行为恨之入骨，总会不失时机地予以关键的重击，她老是在人多的环境下，佯装愤怒地尖声呵斥着，生怕庞杂的路人不认识我们。
“快走，你这个孩子，磨磨蹭蹭的，什么时候到家呀……？”
这样就更增加了我的恐慌和惶惑，恨不得有个地缝能钻进去打死也不出来，但残酷的现实使我赶紧应承下来，否则母亲会嚷得更凶让你无地自容，而脸上犹如红布遮面涨起烟脂般的云霞，埋下身子恰似受了惊吓的鼹鼠，蹑手蹑脚一溜烟地紧跟母亲的背后而行……。
与学校外面复杂的环境相比，学校里边的教育状况则截然不同，真可以讲“校”内“校”外两重天。由于本着“就近入学”的政策，生源大多来自不识字的家庭，作为劳苦大众的孩子们，其接受教育的难度可想而知。尽管当时面临这样或那样的困难，但新中国的第一批知识分子不辱使命，全力响应党中央的号召，凭着“蚂蚁啃骨头”的精神，义不容辞地肩负起历史的重任，以主人翁的姿态全身心地投入到工作之中，的确有着“敢叫日月换新天”的豪迈气概和情怀，精斟地担负起行业内所必需的职责和义务。无论是从基础知识的施教过程，还是育人成材方面的循循善诱，都充分体现了一种开创未来的雄图大略，并逐步深化到“以人为本”的教学实践中，以便让更多的孩子早日成为栋梁，从而在将来的祖国建设中贡献自己的学识和力量。
这是一个特殊年代里最值得珍藏的闪光的记忆，也是怎样的笔触都不能砥及的难以书写的历史；尤为值得称颂的一心为公的忘我情怀，适时开创了互帮互助的良好社会环境和风气。因此，人们纷纷抛开固有的私欲和对物质的苛求，追求着精神层面上的理想化的世界，尽管当时人们还不能深切地了解最终的结果如何，但高度统一起来的共有观念和空前的凝聚力，堪比人类最初征服这个世界自身所具备的雄心壮志，并且又一次为了实现“各尽所能，按需分配”的公有制的目标而努力奋斗……？！
