孩子在学习过程中，总会在不经意间形成一些坏习惯、犯一些错误，比如书本、作业随手乱放；上课不专心，东瞧西看、做小动作；从来不预习或温习功课；今天的作业拖到明天做……这些小错误看似没什么，但可能会带给孩子严重的影响。我们知道，几乎所有会学习、学得好的孩子都是学习习惯好的学生，而学习上有坏习惯的孩子，不必问也知道学习成绩不会好到哪里去。
33、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表
许多孩子成天在书桌边学习却没有好成绩，大多是由于不专心造成的。他们坐在那里发呆，捧着书本心里却想着别处，或望着天空想入非非。在这种状态里，怎么能够学好知识呢？与其这样，还不如到外面痛痛快快地玩一场。
【引以为戒】
现象一：
汤姆8岁了，读小学三年级，学习从来没有计划，总是想什么时候玩就什么时候玩，没有一个作息时间，所以学习成绩一直不好。
一天，放学回家后，期待已久的卡通电视节目要播放了，他怀着无比兴奋的心情守在电视旁，突然间“砰”的一声，爸爸把电视机关上，并大嚷“功课还没做就看电视”。
汤姆的抗议无效，只好老大不愿意地做功课，结果可想而知，爸爸大发雷霆：“你看，你做什么？字写得这么难看，数学题十道有九道错，抄课文也是错漏百出，我看你真是心不在焉。”
汤姆反驳道：“是吗？我不知道！”
现象二：
豆豆一向没有时间观念，这不，上学路上，豆豆东瞧瞧，西逛逛，15分钟的路，走了半小时。听到学校的上课铃声骤然响起，他才慌慌张张地向学校大门奔去。
上课抄写生字，豆豆的眼睛盯着本，就是不写字，那支笔在他手里转来转去，半天了一个字都没写。
放学回到家写作业，豆豆拿出铅笔盒，刚写几个字，又去冰箱取饮料，喝完饮料又想看电视，20分钟过去了，作业本上还是那几个字。
【专家点评】
可以看出，孩子不能专心做作业最大的原因是没有一个合理作息时间表。试想，在孩子开学前，家长就与孩子一起讨论，每天放学后到底是先玩再做作业，还是做完作业再玩，然后制订一个合理的作息时间表，这样就不会出现以上的现象。
富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上唯一一位连任四届的总统，他的成功就得益于从小养成的依据时间规律生活的良好习惯。小时候，罗斯福的母亲为他安排了很严格的作息时间表：上午7点起床，8点早餐，然后跟家庭教师学习2～3个小时后休息，13点吃午饭，午饭后再学习到16点。
我们知道，在一天中不同时间里，一个人的精力状况是不一样的。美国伊利诺大学的一位医学博士发现：人在上午10～11点注意力和记忆力最好，在下午15～16点创造力最旺盛。小罗斯福的学习恰恰被安排在精力最充沛的这段时间里。在母亲的合理安排下、严格要求下，罗斯福从小养成了依据时间规律生活的习惯。
很多家长也许认为，孩子还小，不必要为他安排严格的作息时间。其实不然。没有规律的生活不但影响孩子的学习效率，而且可能使孩子养成懒惰、拖拉的毛病。
【教子有方】
很多父母都有这样的烦恼：孩子做作业不认真，做事慢条斯理，没有时间观念，消耗不必要的时间。其实，孩子之所以这样，很大程度上是学习生活没有规律所致。因此，父母要帮助孩子树立时间观念，养成规律的作息习惯。
1．帮助孩子制作一个合理的作息时间表
家长可以根据孩子的喜好帮助孩子制作一个科学合理的作息时间表。孩子依据个人喜好订立的时间表，在时间安排上比较灵活、宽松，那么他自然会比较主动地按时间表做，当他管不住自己的时候，遇到家长提醒，也不会有逆反心理，做起功课来自然效果也就会好得多。
2．要注意长、短期计划相结合
在为孩子制订时间表时，一定要注意长、短期计划相结合。长期计划是指在一个较长时间内应当达到的目标，它的第一步，是注重孩子内在的思想感情，而不是只关心表露在外面的不满与反抗。至于短期计划，虽然只是每天的具体作息表，却也应当注重必要的灵活性，如避免具体规定每天几点几分该起床、睡觉，几点几分该吃饭、看电视、做作业，应当规定在几点前休息，几点至几点起床，作业一定在看电视前完成，看电视的时间在多长时间内等等。
3．制定符合自己孩子特点的时间表
父母在培养孩子的时间观念，让孩子学会自己安排时间时，要循序渐进，不可盲目地照搬别人的经验，要根据孩子的特点，制定符合自己孩子特点的时间表，帮助孩子有规律地生活、学习。这不但有利于孩子的成长，也可以使他形成良好的生活习惯。
4．要求孩子主动执行时间表
既然制订了时间表，家长就要求孩子主动执行，让孩子学会对自己负责，对自己的将来负责。
此外，家长还可以让孩子和大人一起制订工作、生活等方面的多种时间表，让他从内心深处得到最大的满足，从而能够调动各方面的积极性。只有处于内在精神满足的平衡状态下，一个人才能够发挥出最大最持久的潜能。人对内在精神满足的追求才是成功持久的动力。当然和孩子讲这些很抽象，孩子不容易明白。但对孩子负责的家长，则应该在孩子理解、可以做到的范围内，尽量通过使孩子内心得到满足来鼓励他努力，而不是通过强行制止的措施或严厉的责骂。
34、心浮气躁，学什么都是三分钟热情
很多孩子很聪明，但就是做事没耐心。刚开始玩积木不到几分钟，又去玩电子游戏：画画才学两天，就扔下画笔闹着要学钢琴；钢琴买了，老师也请了，却又想学吉他。看着孩子这样整天漫不经心，做事有头无尾，三天打鱼、两天晒网的样子，每个做家长的都会很发愁。
【引以为戒】
小亚是个虎头虎脑、聪明伶俐的孩子，谁见了都喜欢。爸爸妈妈更是以小亚为骄傲，尽心尽力地为他创造最好条件，希望儿子出类拔萃。
可小亚有个让爸爸妈妈很头疼的毛病，那就是干什么都“三分钟热情”。
一天小亚说要学书法。爸爸妈妈问他：“你真的要学？”小亚十分肯定。于是，请老师、买字帖、备笔墨，大张旗鼓地开始了。半本字帖还没临完，小亚又不干了，理由是每个字都得临那么多遍，太枯燥。无论爸爸妈妈怎么说，小亚也不学了，弄得爸爸妈妈直向老师赔不是。
前几天，学校的艺术展上，看到同学的电脑绘画作品，小亚也发誓要学电脑。可是电脑买回来了，只是用来打打游戏、上上网。爸爸妈妈问他是不是需要去报个学习班，小亚说：“嗨，我听说做那么一幅图画得先学会很多软件，要花很长时间才能学会，我不想学了。”
爸爸终于按捺不住了：“你想学什么，花多少钱我们都不在乎。可你不能干嘛都三分钟热情，三天打鱼两天晒网的。人家的孩子都能学什么像什么，你怎么就这么浮躁呢？”
【专家点评】
在生活中，像小亚这样的孩子不在少数，可以说浮躁是很多孩子的通病。这是为什么呢？
第一，这与他们的心理特点有关。孩子对世界充满了好奇，渴望了解和认识任何新鲜的事物，这个想学、那个也想会，兴趣爱好一会儿一变。
第二，现在社会发展日新月异，各种信息的冲击、各种新生事物的吸引，孩子难免会受到影响，注意力经常发生转移。
第三，父母支持和尊重孩子的兴趣和选择没有错，但很多父母只是满足于为孩子创造优越的物质条件，而没有在孩子学习的过程中引导和鼓励孩子脚踏实地、持之以恒，从而忽视了对孩子意志品质的培养，久而久之就会使孩子变得浮躁。
第四，由于现代社会竞争的加剧，家长们把竞争点转移到了下一代身上。在“望子成龙”、“望女成凤”的心态指引下，他们不但会十分注重孩子的学习成绩，而且还想把孩子教育成多才多艺的全才，因此拼命地为孩子报一些补习班、才艺班。每个家长的出发点都是好的，可是，刚刚十几岁，甚至只有几岁的孩子根本没办法消化、吸收那么多东西。所以，这时孩子做事三分钟热度，半途而废一点都不值得奇怪。
浮躁的具体表现是做事缺乏恒心和毅力，不肯吃苦，经常干些有头没尾、有始无终的事情；行动具有很大的盲目性，缺乏仔细的思考和计划，遇到困难马上退缩；急于求成、眼高手低，不能脚踏实地。一旦浮躁成为孩子的性格缺陷，对他的一生都有不利影响。
【教子有方】
面对孩子学习没有耐心等问题，家长们往往会使用强治手段。其实，这样的教育方法对那些做事不专注的孩子效果很不明显。这时，家长如果在教育孩子的方法上讲究一点策略，不但会令孩子乐于接受，还会引导孩子养成做事专注又耐心的好习惯。
1．父母不要无条件满足孩子
作为父母，应该支持和尊重孩子的兴趣和选择，但不要马上无条件地满足他。和孩子一起分析为学会某种技能、技巧要花费的时间、精力，要付出的努力和辛苦，让孩子确定他是否要开始这项计划。
2．帮助孩子制订计划
当孩子确定要开始学什么时，可以在请教老师或专业人士的基础上，与孩子一起制订一个时间表，确定到什么时间要达到什么样的目标，让孩子有阶段性的行动指南和努力目标，并督促孩子照这个目标去努力。当然，这个时间表不能要求过高，不能是孩子根本达不到的，那就失去了做它的目的，反而会挫伤孩子的信心和积极性。
3．鼓励孩子坚持到底
在孩子遇到困难准备打退堂鼓时，要尽量用言语、行动鼓励他坚持。如暂时降低要求，把一次做不成的事情分开几次做，或亲自参与给孩子一些帮助以渡过这个难关等。而不要嘲讽、打击或只是训斥他。
4．用身边小事来培养孩子的耐心
在日常生活中，任何小事情都可以用来培养孩子的耐心，例如洗碗、擦桌子、收拾房间等。刚开始，孩子会漫不经心地边做边玩，这时家长可以站在一边督促孩子，让孩子用心地去做，直到他把碗洗干净、饭桌擦干净、房间收拾整洁。
在经历过小事的锻炼后，家长还应有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。这时，家长要鼓励孩子做事不半途而废。孩子经过努力完成一件事时，妈妈应当及时给予表扬，强化孩子耐心做事的好习惯。
5．父母要以身作则
父母要注意自己是否有性格急躁、患得患失、急功近利的问题。如果有，就要给予特别的注意，减少这样的情况。因为父母的言行，往往会给孩子带来不良的影响。
35、骄傲自大，取得一点成绩便目中无人
有些孩子因为一次考了好成绩，便不再去认真学习；有些孩子因为在班里担任了干部便目中无人，甚至看不起自己的父母；有些孩子更离谱，因为自己有一点特长，便有了“炫耀”的资本，不但不继续发展自己的特长，还梦想着有一天能成为众人瞩目的焦点。
【引以为戒】
现象一：
上三年级的小勇从小便喜欢看书，一年级就把《三字经》和《论语》读熟，二年级就开始读小说并写读书笔记。因此，老师和家长都很喜欢他，同学们尊称他为“班级小博士”、“三年级的百科全书”。
老师看小勇学习认真，还很聪明能干，就让他当了班长。可是，最近小勇的表现总是很“异样”：由于粗心算错题，妈妈说他两句，他就跟妈妈耍脾气；一次放学后，妈妈去学校接他，让她跟老师说“再见”，他一副不耐烦的样子；回家后，妈妈教育她要懂礼貌，他便冲妈妈大喊：“我知道了，你总是说，我耳朵都装不下了！”面对孩子的这种骄傲情绪，小勇真不知道该怎样教育他好了。
现象二：
小晔是个很有才华的孩子，刚上小学四年级便能写出一篇篇出色的文章。因此，小晔从小就立志要当作家，并发誓要当著名作家。但是，小晔若能为此努力学习，脚踏实地读书、认真地写作，有这样的雄心壮志本也没有什么不好。可是他并没有这样做，而是成天想入非非，要当“在文学史上永远闪耀着光芒的大作家”。
在这种情绪的引导下，小晔开始讨厌学习。他认为书上的知识都是别人、成年人、老年人写的，他要突破这些人，创造出自己的作品。而且，小晔越来越看不上老师，他说：“老师都是些庸人，在课堂上只会照本宣科，一万句话里找不到一句精彩的格言和奇特的妙语。”
因此，小晔的成绩一路下滑。一次摸底考试中。他的数学考了17分，外语考了24分，连语文也只得了60分。
小晔本来是个很出色的孩子，但是由于他骄傲自大，凭借自己的一点点特长，就不认真对待学习、看不起老师，最后只能使自己的成绩一落千丈。
【专家点评】
骄傲自大是当代很多孩子的一个典型特征。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。骄傲自大是一种不良的心理状态，它往往会对孩子的发展产生很多消极影响。
骄傲自大的孩子常常在自己的周围树起一道无形的“城墙”。形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。
骄傲自大的孩子虽然能取得一定的成绩，但往往没有远大的理想和志向，而只满足于眼前的成绩。并且，他们看不到别人的成绩。只会“坐井观天”。
骄傲自大的孩子会夸大自己的优点，看不到自己身上的问题，而把别人看得一无是处；他们听不进别人的善意批评，总是处于盲目的优越感之中，就会逐渐放松对自己的要求，表现也就不再那么优秀了。
骄傲自大的孩子很难和别人友好相处，因为他们不能做到平等对待，总是以高人一等的态度对待别人或指挥别人。
骄傲自大的孩子情绪也十分不稳定，当人们不去理睬他们时，他们就会感到沮丧；当他们遭到失败和挫折时，他们又会从骄傲走向悲观、自卑，甚至会否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人。
因此，当孩子产生骄傲自满的情绪时，做家长的应该给予孩子积极的引导，使其心理健康发展。
【教子有方】
当孩子露出骄傲的“苗头”时，妈妈一定要引起注意。要想尽办法让孩子认识到骄傲的害处，培养孩子养成谦虚的美德。
1．给孩子做出榜样
而有些家长由于自身条件比较优越，总是表现出一副洋洋得意、目中无人的神态，经常会流露出对他人的不屑。如有些家长经常会在孩子面前议论同事的缺点、朋友不如自己等，孩子听到这些话。也会仿效家长，只看到自己的长处，而嘲笑别人的短处。家长是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接榜样。因此，家长要想让孩子成为谦虚的人，就要首先给孩子做出好的表率。
2．帮孩子正确认识自己
孩子产生骄傲往往源于自己的某方面特长和优势，家长应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋。然后让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大范围就会失去这种优势，正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠。
3．正确地表扬孩子
