我们在生活、工作、学习中，经常需要记住一串联的信息。如：一群人的名字，一连串的地名、书名……这些信息之间又没有什么有机的联系，很难用固有的经验和知识去理解和记忆，那该怎么办呢？
我们承认“好记性不如烂笔头”的说法，但不是什么时候手都会有用“烂笔头”的条件，因为你未必随时都能记好“备忘录”并带在身边。比如，你就不能带上“备忘录”去考场。总之，需要你牢记的事物经常会发生。有备无患，能记住岂不更妙。
所以，在语文学习的过程中，对于不同的内容要采用不同的记忆方法，其中最奇特的一种方法就是联想法。
联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功能联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”这一句子成分的划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
另外在记忆语文知识的时候，我们还可运用自己丰富的联想能力将所要记忆的知识编成口诀。
例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住实词、虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法”。
又如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本要领。
另外，运用形象联想化地表达写作的步骤，犹如一级级登山，一层层剖析了每步的要点，使学习写作的人思路清晰，明确了审题、中心、材料、结构等知识的内在联系和运用，不但易记，而且印象深刻不会忘记。
除了联想法外，还有许多的记忆语文知识的方法，在平时的学习当中只有综合运用这些方法才能达到更好的记忆效果。
