批评应该是善意的，而非恶意的；应该是激励、鞭策，而非打击、贬损；应该维护女孩的尊严，而非侮辱其人格。父母要了解批评本质，掌握批评技巧。这样，批评就会成为“点石成金”的魔杖，让青春期女孩豁然开朗。
人后教女，女孩更易接受批评
我们都知道，如果想要摧毁一个人的自信心和自尊心，只要大声的在人多的时候直接质疑他，相信不需要一分钟，他的所有防备和武器将会纷纷放下，最后被摧残的体无完肤。
有时候，可能因为女孩不听话或者别的原因，父母实在没有什么办法教育她的时候，常常选择在客人或者是亲戚朋友面前“辱骂”孩子，希望她能够在人多的时候感到难堪，最终慢慢学乖。
“当众教女”确实是一个很常见的现象，中国也“人前教子，背后教妻”的古训。很多父母觉得当众教育女孩，会刺激她的自尊心，在公众的关注下，她会更加注意树立自己“听话、懂事、乖巧”的形象。所以，很多家长认为，人越多的时候，越是教育孩子的良好时机。
其实不然，自尊心的强烈维护和彻底放弃之间只有一步差距。如果家长把握不好这个教育的尺度和方法，也许会促使女孩产生“破罐子破摔”，或是与家长对立的心理，对日后的教育很不利，其心身成长发育也不会达到预期效果。
另外，处于青春期的孩子，特别是女孩，与大人一样有一种不可凌辱的独立人格和自尊心。如果女孩一有过失，家长就公开宣扬出去，使女孩当众出丑，其结果只会加深女孩被训斥的印象，感到自己在众人面前丢了面子，因而产生逆反心理。
英国哲学家洛克说过：“对孩子进行表扬，应当着众人的面进行；而对孩子进行批评，则要在私下里进行。父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重。他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地维护别人对自己的好评。若是当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们愈是觉得自己的名誉已经受到了打击，设法维护别人好评的心理也就愈淡薄。”
一个名为“家有小女初长成”的网友曾写过这样一件事情。中秋节时，一家人难得的全到齐了：公公婆婆、大姑姐一家三口，还有她家三口人，一共8个人。她说，平常不是做生意的姐夫不在，就是老公忙公司的事情回不来，今天好不容易聚在一起，大家都非常高兴。
晚饭过后，老公无意之中问起大姑姐前两天开家长会的事，他开玩笑地对侄女辛欣说：“挨批了吧？一般开完家长会都要挨批的。”辛欣没有吭声。这时，大姑姐脸色看上去不太好看，她顿了一下，没好气地对姐夫说：“下次你去啊，我可不去了！”接着，她就开始说起自己在家长会上遇到的尴尬：“班主任说：‘今天把辛欣的家长请来了，是因为辛欣最近学习退步了，而且退得有点离谱！辛欣的家长在哪儿啊？’我当时听了觉得真不好意思，心想说就说呗，反正谁也不认识谁。谁知道张晓的妈妈马上就把我给暴露了。当时，所有的家长都看着我，我恨不得找个地缝钻进去。”
大姑姐说完这一席话，在场的人都没有接茬的。这位网友立刻感到场面有些不对头，打了个圆场说：“没有那么夸张吧？辛欣在家里还是妞妞（网友的女儿）的老师呢！”说完，她回头看了看辛欣。辛欣焯焯低着头，满脸通红，手紧紧地攥着衣角。
半个月后，这位网友和大姑姐打电话时，问起辛欣的情况，大姑姐叹了一口气，说道：“中秋节过后，她就沉默寡言的。我和她说话，她也爱答不理的，吃完饭就躲进房间里。而且，这次期中考试，她居然是班级倒数第三名！唉，我真不应该在那么多人面前批评她。”
父母要知道“人前不可教女”的道理。即便女孩犯了很大的错误，父母也要注意时间、地点和方法，对女孩进行教育。切不可在他人面前，劈头盖脸地批评女孩。这样，父母心中的不满虽然得到了发泄，可问题依然没有得到解决，而且还有可能导致更为严重的问题出现。
王军的同事小曾来访，他们聊着聊着，话题就转到孩子身上。小曾说他的聪明儿子，王军讲他的叛逆女儿。“这孩子，”王军指着刚刚放学回家的女儿，“一点也不让我省心，整个一‘网迷’，一天到晚惦记着上网聊天。上个月在学校用手机上网聊天时，被老师逮着，还写了检讨。”
女儿看了王军一眼，嘴里嘟囔了一句。小曾大笑：“哟，小家伙有意见了。”女儿大声嚷道：“我这段时间根本就没有网聊！”“我也没说你现在还聊啊，我是说上个月！”王军申辩。女儿根本不听，理直气壮地说：“早就过去了，你还讲？你不是把我的手机都砸了吗？再说，你戒烟都戒了5次，怎么还在抽呢？”“太不像话了！居然还顶嘴！”王军一下站了起来。不料，女儿走进卧室，“砰”地一声关了门。
吃晚饭时，王军和女儿互不理睬。妻子要替他们“和解”，但女儿将脸侧向一边，丝毫没有让步的意思。她喝完一杯可乐，就进房间做作业去了。
妻子问王军：“刚才我做饭的时候，你和小曾谈了些什么？”他说：“没什么，说到女儿上课时用手机上网聊天的事。我真得好好跟女儿谈谈，脾气这么冲！”妻子想了想，问他：“教育专家指出‘人前不宜教子’，你知道吗？”“笑话，‘人前教子，人后教妻’，自古就是如此。小小孩子，还这么讲究面子？”“你错了，14岁的孩子已经形成独立的人格，有很强的荣誉感和自尊心。我们应该尊重她、理解她，不能当着人家的面批评她、揭她的短，出她的丑。你看今天，女儿就产生了逆反心理，跟你对着干。如果你单独跟她谈这件事，结果肯定不同。”
听了妻子的话，王军不由得想起小时候被父亲当众训斥的情景，受训的滋味至今还如芒刺在背。他有些理解女儿了，于是，他敲开女儿的房门，说：“好了，女儿，我不该在曾叔叔面前让你难堪，可是你也当众顶撞了我！一比一，咱们扯平了。”“行，爸！”女儿笑着说道。
批评的基本原则应是在维护女孩自尊、尊重女孩人格的前提下，适时适地地揭“丑”。这样，能激发女孩自愧、自警和自戒之心。必要的时候，父母还要对女孩的某些错误保密，使她在承认并改正自己错误的过程中，在时间上有一个缓冲的余地。如此，女孩会觉得家长是真正爱自己的，也更容易接受批评、改正错误。
批评有理有据，女孩心服口服
汉代学者刘向有言曰：“辞不可不修，说不可不善。”青春期女孩做了错事，父母应该怀着爱心、含着理解，有理有据地批评、心平气和地加以引导，让她感到父母是在真心诚意在帮她，从而自觉地认识错误并加以改正。那种知道女孩犯错就不分青红皂白，用强硬、粗暴、刻薄的语言进行批评，往往会使女孩产生逆反心理，明知有错也不肯向父母认错，并与父母发生争执。这样一来，就与父母批评女孩的出发点南辕北辙了。
周红的女儿已经上高二了，学习很好，也很听话。一次，朋友向周红诉苦：“我家女儿进入青春期后，特别叛逆。我说东，她往西。我批评她几句，她就说要离家出走，我真拿她没办法。还是你家女儿懂事，进入青春期后，还是那么听话。”周红说：“我觉得可能是你的批评方法有问题。我家女儿也没有你说的那么听话，她也会犯错。但是，我每次批评她时，总是有理有据，她才知错就改。要不然，她才不会听呢！”说完，周红跟朋友讲起自己小时候的事情。
周红说，小时候，她和妹妹每次与村里的孩子发生争执时，不管谁对谁错，父母总是“理往一边倒”，当着众人的面呵斥她们。最让她无法忍受的是，有一次，妹妹遭了村支书儿子的追打，掉进水坑。支书的儿子闯了祸，就逃之夭夭。所幸水坑很浅，在围观者的鼓动下，她和妹妹去了支书家，列数了他儿子的“侵略”行径。支书看到她妹妹湿淋淋的样子，赶紧让他儿子赔不是。讨到公道后，她和妹妹的心情刚刚好一些，谁知回了家被父母又骂个狗血淋头。
母亲说：“你不惹人家，人家会追着打你么？”父亲说：“知道的说是你们不懂事找到人家门上，不知道的还以为我们教唆你去呢！”母亲说：“你们以为寻到人家门上这事就了了，说不定几时就有小鞋穿呢！”
大人们的谆谆教导，她们一句也没听进耳朵。她们的感受就是父母不把自己当回事儿，她们的屈辱、尊严、心情都不及他们的“理”重要。从那以后，周红和妹妹在外面忍辱负重，看似“乖”了，但对父母却有了强烈的反叛意识：周红踩上凳子偷吃红枣，打了奶奶的宝贝瓷罐儿，她就收拾了现场，姐妹合谋，让那罐子不翼而飞；她们还纠集了一些同学到自家的南场里打杏儿，把树枝打得七零八落。为了不被发现，周红让妹妹把南场的钥匙藏到猪圈的墙缝里。
周红说：“我和妹妹的青春期就是在怨恨父母，和父母作对中度过的，那时候的心态极其不好，学习成绩也一落千丈。我不想让我的女儿也这样，所以，总是跟她讲理，让她真正地心服口服。”朋友听后，若有所思地点点头。
父母批评青春期女孩时，也要像故事中的周红一样，要说得有理有据。这样，女孩才会心服口服。要做到这一点，父母就要避免以下几种批评方式。
1.批评简单化
很多时候，女孩犯错后，有的家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。
很多家长都遇到过女孩懒床的现象，往往是一边催促，一边批评，而孩子却把这当成背景噪音，根本没有起到批评的作用。因为女孩很清楚一点，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有办法让自己按时到学校：有车可以送，没车可以打车。
有个家长问教育专家，遇到这种情况怎么办？教育专家说，很简单，你不管她就行了，迟到了自然会有老师批评她。就是因为父母有种种办法可以不让女孩迟到，是承担她懒床后果的挡箭牌，所以，她才一而再、再而三地懒床，批评也没用。像这类的情况有很多，就是家长只对现象做批评，而没有采取实际有效的解决办法。
2.带着情绪批评
一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动、脸色发青、手舞足蹈、眼睛发直、声音分贝高、语言速度快，认为这样就可以制服孩子。其实，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是“现在是骂到一半了”，“再忍耐一下，就快骂完了”。
家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上说：“听明白了！”“记住了没有？”“记住了！”“以后还犯不犯？”“不犯了！”其实，很多时候，孩子如此痛快地回答只是为了早点结束这场暴风雨。最后的结果往往就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。
3.过于心急地进行批评
有时候，女孩甚至还没意识到自己犯了错误，还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果时，家长就已经急不可耐，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。“人非圣贤，孰能无过”，女孩犯错误是正常的，而第一次经历某些事情的时候犯错更是正常。但很多家长却没有给女孩足够的时间和空间去体验错误、尝试挫折，女孩甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就接踵而来。这种急躁的批评方式，往往扼杀了女孩的创造力，限制了她的发展。
如果父母经常无理地批评女孩，她就会养成什么都不承认的习惯，她会认为，反正怎么辩解都是错，干脆不承认。因此，父母批评青春期女孩时，要有理有据，这能让她直面错误、心服口服、知错就改。
给女孩辩解的机会
很多父母在生活上对女孩十分关爱，可真正将女孩作为有人格尊严的人看待的父母并不多。比如，父母发现女孩犯错时，父母单凭自己了解的情况对孩子的行为做出评价和责备，不分青红皂白就批评女孩。当女孩申辩和解释的时候，父母就会气上加气，心想：“你犯了错还狡辩？”于是，对女孩大喊一声：“住口！”女孩只能将话咽回去。女孩的说话权得不到父母的尊重，久而久之，她就会与父母产生对抗情绪，以致双方相互不信任，沟通困难。
一位做教师的父亲曾在网上发表过一篇题为《不给孩子解释的机会》的文章。文中说，他担心太多的解释会成为孩子半途而废的温床或者拒绝做事的前奏，无论是对待学生，还是对自己的女儿，他都拒绝听解释。每次当学生、女儿一开口，他就很不客气地打断他们的话：“打住，我从来不听解释，只看结果，结果是……”他说，不给解释的机会不是因为自己冷漠，而是因为他深爱着这些孩子。
这位老师之所以不给孩子解释的机会，是因为他担心孩子的解释可能演绎成借口。这种说法看起来很有道理，无可厚非。但是，他只注重结果而不注重过程的做法，很可能会引起孩子的不满，让他们越来越不听话。而且，他因为担心孩子的解释会成为犯错误的借口而“因噎废食”，实际上是间接关闭了和孩子沟通交流的大门。
一所教育咨询机构曾经对两千名在校学生做了一次问卷调查，调查结果显示，“住口！”两个字，是孩子最不愿意听到父母说的话之一。父母不给青春期女孩解释的机会，有两方面的不良影响。一方面，女孩对父母解释事实的真相，是提高其表达能力、增强社会交往能力的极好机会。父母将女孩的这一机会剥夺，她在社会交往中就会出现表达困难。另一方面，经常被喝令“你不用解释”的女孩，会渐渐放弃为自己辩解的权利。她背负很多的委屈，一个人默默承受，而这样的负担可能会让女孩产生严重的心理问题。
处于成长期的青春期女孩，明辨是非的能力虽不是很强，但也有她独特的思维方式。她每做一件事，都有其自己的理由和想法。因此，当女孩犯了错误或出现问题后，家长应该冷静下来，尊重她独立的人格尊严，给她辩解的机会，了解她的思想动机。然后，因势利导、把准脉搏，帮助女孩正确认识问题并认真解决问题。
周强夫妇都在外资企业上班，工作非常忙，有时候根本顾不上照顾自己的女儿。女儿明年就要中考了，为了让她安心学习，有个好身体，他把女儿的奶奶从农村接来。一是让老人在这里帮忙照顾一下女儿，二是让自己的妈妈享受一下城里的生活。
周强的女儿很懂事。自从奶奶来了以后，她怕奶奶闷，每天晚上都带奶奶出去散步，还用自己的零用钱给奶奶买鲜花。奶奶高兴地逢人便说：“我活了60多岁了，还头一次收到别人送的花呢！”
一天，周强下班刚进门，就听到屋里有“嘎嘎嘎”的叫声。他走进客厅一看，几只活蹦乱跳的小鸭子正在地板上乱窜。忙碌了一天的周强，看到家里乱乱的样子，不免心烦意乱，张口就训斥女儿：“马上就考高中了，还弄这些东西干吗？乱死了！”女儿正要向他解释什么，他却不容分说地继续呵斥女儿：“给我扔出去！把这些东西给我扔出去，不用解释！我不想听！”说完，就要去抓那几只小鸭子。这时，女儿的眼泪“唰”地流了出来，一转身回到自己房间，把门重重地关上了。
周强很生气，刚想追过去再训女儿，奶奶从厨房出来，对周强说：“你别骂孩子了，这是孩子给我买的，她说怕我在家寂寞，买了几只小鸭子来陪我。孩子都是出于好心，你要是觉得不喜欢，可以好好和孩子说，把这些小东西送给别人就可以了，不要再骂孩子了。”
