老师脸上闪过一丝诧异，随后饶有兴趣地看着我。
“读书有什么用？只是为以后找一份好工作吗？”我用很质疑的口吻问道。
老师会心的笑了笑，阳光洒在他皱纹如沟壑的面庞上，折射出很多条细小的阴影。时间苍老了岁月，在他脸上刻下深深的年轮。
他用中指往上推了下厚重的眼镜，语重心长地说：“读书可以提高你的见识，可以开阔你的视野，让你多角度的看待问题。嗯……还可以培养你的气质，提高你的修养啊。当然，更重要的可以让你将来找到一份好工作，不是吗？”
“老师你说的是政治课本里的，那照你说的那样，我们只要学政治课本里的知识不就行了嘛”
我对老师这样的回答很失望，和其他人一样，回答的都是那么的大同小异，所以，我说那句话的时候附带上了很强的抵触情绪。
老师做思考状，说：“读书还可以锻炼你的逻辑思维能力，从而让你对事物做出正确的分析和判断，只有这样你才不会被事物的表象所迷惑。”他顿了顿又说，“学习政治课可以让你透过事物的表象认识事物的内在本质，这些都有助于你日后处理各种问题做出正确的方法……”
我的天呐，教书教傻了吧。
我反驳道：“那我还不如去看柯南动画片呢。当然，看福尔摩斯推理小说也不错啊，这些更能锻炼人的逻辑思维能力，何必要在教科书中苦苦挣扎？”
仿佛在我前方有两条路，这两条路都通往老师所说的目的地，一条是弯曲而又坎坷的道路，另一条是笔直的捷径。那我为什么不笔直的捷径？非逼着我走那弯曲而又坎坷的道路。同样都可以做到，为何还要多此一举？
那天，我和老师聊了很久，他都没有说出个所以然来。最后上课铃响了起来，老师指着地下散落的烟灰说：“看见烟灰了么？每根烟都要经历点燃后慢慢化为灰烬的一个过程，最后消失在这个世界上永远都找不到。人生也是一样，凡事它都有一个过程。”
老师说完后到隔壁班上课去了，留我自己在走廊上发怔。乍一听感觉说的挺有道理，可细细想来却怎么也想不通。
我发现，似乎很多人都喜欢讲一下玄而又玄的大道理，企图让别人因听不太明白而对他产生敬仰之情。那个大道理本身就没有任何含义，对我的人生也起不了实质性的帮助意义。
我认为烟燃没了，就是燃没了，这个燃烧过程并不具有说教的功能，那只是客观事物的原有的表现形式罢了。
烟燃烧的过程与人生的过程联想，咋一听，挺在理。那，人吃东西到从人体里排出来，这也是一个过程。如果用这个来比喻人生，人们通常就会认为，挺俗。但其实，一个样，没有分别。只是人们对人抽烟的想象和对人排便的想象，有优雅和恶心之别。
每当我看着毕业照，一个个笑脸恍若被附上灵魂一般。眼睛扫过每一个人的时候都会像放电影似的播放着关于他们的点点滴滴，看着看着就笑出声来，可看完之后便又是那种似流水一样的悲伤。
