多一个思维视角，多一条希望之路。
每一个人都或多或少的要陷入思维定势的牢笼，我们只能弱化思维定势的作用而不能完全的消除它。思维定势存在于我们的潜意识深处，我们没有办法彻底根除。因此，我们只能想办法扩展思维的视角，从多个角度来考察问题，站在不同的立场上，从不同的视角全面的考察问题，我们就能在最大程度上使我们的思维更加的开阔，从而使我们的判断更趋向于正确。创新思维就是一种多角度看问题的方法，没有广阔的视角是根本谈不上创新思维的。
推销鞋的故事
两个商人几乎同时到达非洲，经过观察后一个人马上给公司打电话，"老板这地方的人从不习惯穿鞋的，也没人穿鞋，我明天回来了！"
另一个人也给公司打电话"老板明天请速发点鞋来，这里商机无限，绝大多数人都还没有穿鞋……"
故事虽然简短，但是足以启迪人生。我们的第一结论肯定是：第二个商人真聪明。这个故事可以体现多个含义，它可以体现不同的心态，可以体现不同的观点，但是最能说明的含义是：有什么样的思维方式就会产生什么样的思维结果。很明显，第一个商人采用的是传统的思维方式，受到思维定势的严重影响。第二个商人采用了逆向思维的方式，看到了一个新的亮点，这是他善于用不同的思维视角看问题的结果。
我们很难摆脱思维定势的束缚，但是我们完全有能力减弱思维定势对我们的影响。对待一件事物或事情，我们应该从不同的角度，站在不同的立场，从多个视角来看，这样我们得出的结论就会很全面，判断更趋向于正确。创新思维就是从多个视角看问题的思维方式，只有从多个视角来看问题，扩展自己的视角，我们的创新意识才能得到真真正正的培养。那么究竟什么是思维视角？思维视角又有哪些呢？这是值得我们关注的问题。
1、思维视角的含义
对于创新思维来说，惯常定势是一种消极性的东西，它使头脑忽略了定势之外的事物和观念。而根据社会学、心理学和脑科学的研究成果来看，惯常定势似乎是难以避免的东西。它就象一副有色眼镜，戴上它，整个世界都与眼镜片的颜色相同；如果脱掉它，眼睛又无法看清外界事物。通过科学的训练能够削弱惯常定势的强度，但不能从根本上解决问题。解决这个问题的另一条思路是，尽量增加头脑中的思维视角，学会从多种角度观察同一个问题。如果我们头脑中的有色眼镜确实是无法摘除的，那么，我们干脆多准备几副有色眼镜；轮流戴上不同的眼镜来看待世界。
2、扩展思维视角：肯定-否定-待定
我们的头脑在思考事物的时候，总要给这个事物下一个定性的判断，并以此来表明我们对它的基本态度。问题在于，我们一旦下了某种判断之后，便把这个判断推展到整个事物的各个方面，而忘记了世界上并没有纯而又纯的事物。
思维的肯定视角就是，当头脑思考一种具体的事物或者观念的时候，首先设定它是正确的、好的、有益的、有价值的，然后沿着这种视角，寻找这种事物或观念的优点和价值。肯定视角并不新奇，我们的头脑每天都在使用。但是，我们往往只对那些公认的好的、对的、有价值的东西采用肯定视角；自得我们注意的一点是：我们必须要对所有的东西先来一番肯定视角的思考。
思维中的否定视角正与肯定视角相反，否定，也可以理解为反向的意思，就是从反面和对立面来思考一个事物；把事物或观念认定为错误的、坏的、有害的、无价值的等。并在这种视角的支配下寻找这个事物或者观念的错误、危害、失败、缺少之类的负面价值。
把事情从反面来考虑，或者颠倒过来考虑，会促使我们产生意想不到的创意。比如，吸尘器就是受吹尘器的启发而发明的，就是把吹尘器加以否定的结果。
3、扩展思维视角：今日-往日-来日
所谓往日视角，就是考察事物和观念的起源、历史和以往的发展，把握了事物的过去，才能更好地思索事物的当今。这是历史主义的基本原则。今天的事物总是从以往的事物发展而来的，但是，今天和昨天，其间的差别有时大到使人难以相信的地步，很难找到二者还是同一种事物的痕迹。
我们举一个最简单的例子，我们都知道人是由人猿进化而来的，人猿是猴子的一种。但是今天，如果我们不去看科普读物的书籍，我们很难想象到我们的祖先是人猿。等你站在动物园里的时候，你能想象到你和猴子的关系吗？创新思维是一种全面看问题的思维，如果你想看清楚事物的本质，你就必须要具有从历史的角度，从往日的视角看问题的态度。
来日视角，就是思索事物或观念的未来发展，预测它的发展方向和发展道路；并用预测的结果来指导我们的今天，指导当今对待它们的态度。在时间无情的流逝过程中，今天将要变为明天，但是它们之间的差别，有时却令人瞠目结舌。
以前的手摇电话是现代各色各样手机的雏形，现代的手机，琳琅满目，应有尽有，但是我们今天的手机又要发展到哪里去？未来的手机是什么样子呢？如果我们能够站在这样的一个角度来看问题，就是一种来日的视角，就是创新思维的视角。
4、扩展思维视角：自我-非我-大我
从自我视角看。我们观察和思考外界的事物，总是习惯以自我为中心，用我的目的、我的需要、我的态度、我的价值观念、情感偏好、审美情趣等等，作为标准尺度去衡量外来的事物和观念。因而，凡与这个标准尺度相符合的，我们便称之为对的、好的、美的、有用的；凡与这个标准尺度相违背的，我们便称之为错的、坏的、丑的、无用的。从自我视角看问题是一种传统的视角，具有很大的狭隘性。在学生的课本上，在父母的谆谆教诲中，在德育课堂上，你可以经常听到这样的话：万事要为别人着想。这就是要让我们突破以自我为中心的束缚，站在别人的角度看问题的观点。我们走进一家企业，甚至是一家餐馆，他们都会说：顾客就是我们的上帝。这也是让我们从非我的角度来看问题。
非我视角要求我们，在思维过程中尽力摆脱自我的狭小天地，走出围城，从非我的角度，站在城外，对同一事物和观念进行一番思考，就有可能得出不同的结论，发现创意的苗头。
从大我视角看。个体与群体是一个矛盾的统一体，从个体的角度看问题和从群体的角度看问题，最后得出的结论是完全不同的。摆脱个体小我的束缚，站在群体乃至于整个人类的角度来思考，这就是大我的视角。它使得我们的视野更加开阔，对当前的事物产生更加深入的理解。
5、扩展思维视角：无序-有序-可行
（1）无序视角：我们在创意思维的时候，特别是在思维的初期阶段，应该尽可能打破头脑中的条条框框，包括那些法则、规律、定理、守则、常识之类，进行一番混沌型的无序思考。有时候，我们在思考问题的时候，可以不去考虑逻辑性，但是你会发现原来不进行逻辑性思考往往可以直接抓住重点，起到意想不到的效果。原因就是我们放下了以前学习过的知识而形成的思维定势，从一个新的角度看问题的结果。
（2）有序视角：我们头脑在思考事物和观点的时候，按严格的逻辑来进行，通过现象看到本质，排除偶然性，认识必然性。在大多数情况下，我们都是采用的有序视角来看待问题的，因为这种视角具有很强的逻辑推理性，步骤非常严密，对结果把握得更准确一些，因此有序视角成为了人们更青睐的视角。
（3）创意的生命在于实施。必须实事求是的对观点和方案进行可行论证，从而保证头脑中的新创意能够在实践中获得成功，这就是可行性视角。
6、扩展思维视角：求同视角-求异视角
"英雄所见略同是异中求同，英雄所见各异是同中求异"。事物的辩证法就是如此。思维辩证法是客观辩证法的反映，人们的一切创造性活动，都是同中求异和异中求同的结果，也就是说，求同可以发现与创造新事物，求异也可以发现和创造新事物，二者不可偏废。
科学就是在"同中求异"和"异中求同"中不断向前发展的。同中求异，就是在貌似相同的事物中找出他们的不同之处。19世纪80年代，人们只知道空气是由氮和氧所组成的。后来是瑞利和拉姆赛，从两个实验的比较中，发现了空气里还有其它气体存在。1892年9月，英国《自然》杂志上发表的一篇短文中写到："我用两种方法制得的氮气不一样。虽然这两个密度只差千分之五，但是仍然超出了实验的误差范围。对此，我颇有怀疑，希望读者提供宝贵意见。第一种方法：让空气通过烧得红热的装满钢屑的试管，氧与钢化合，剩下了氮气。这种氮的密度为1．2572千克／升，称为氮I。第二种方法：让氮、氨混合通过催化剂，生成水和氮气。这种氮的密度为1．2508克／升，称为氮II。二者密度相差0．0064克／升。"（请读者注意，这是在"空气中只有氮和氧"的观念下提出的矛盾）面对这种矛盾，化学家拉姆赛推测说，氮I比氮II重的原因，是氮I中含有某种比重较大的气体。氮I是从空气中制取得，所以空气中除了氧和氮以外，还有未知的气体。
为了证实这种推测，拉姆赛让氮I通过赤热的镁屑，氮与镁生成氮化镁，氮耗尽后剩下一种气体。它的体积是氮I的1／80，密度是氢的20倍。这就是大气中除了氧和氮以外的气体的发现过程。后来的其它实验得知，空气是由氟、氦、氖等许多气体组成的混合。化学家拉姆赛善于在同中求异，有了科学的发现。
1751年夏天，霹雷击毁了富兰克林住处附近的一座教堂并燃起大火。他看到天空中的雷电现象，和"莱顿瓶"内外两层箔片相连接的爆炸现象相同，由此推测，天上的雷电就是摩擦产生的雷电。为了证实这种推测，富兰克林把风筝放到雷雨云中，搜集那里的电荷。牵风筝的绳子成了导线，把天空中的电荷引入了"莱顿瓶"。结果证明，天空中的雷电确实是与摩擦产生的电相同。这样，在相距很远的两种事物中，找到了他们的共同原理。根据这一原理，富兰克林发明了避雷针。这种异中求同的科学方法值得我们教育工作者学习和借鉴。
在很多的时候你经常使用一种固定的视角看问题，但是我们却浑然不知，从而造成我们不能更加全面更加正确的看问题。创新思维的培养也是从多视角看问题开始的。
我们来看两个具有创新意识的故事：
故事一：无边无际的海面上，一艘巨大的货轮卸货后，正行驶在返航的路上。突然，一场突如其来的巨大风暴，呼啸而至。巨轮被风暴吹打得东倒西歪，时刻面临着即将被打翻的危险，这时的情况十分危急。
所有的人都乱作一团。有的惊慌地在船上乱窜，有的急忙穿上救生衣准备逃命……可怕的风暴随时都有可能吞噬人们的生命。正在这性命攸关之际，这时有一个人表现得非常镇定，那就是富有经验的老船长。只见他不慌不忙地喊着："大家不要乱，不要慌，听我的命令，请回到自己的位置，打开所有的货舱，立刻往船舱里面灌满水。"听到老船长这句话，大家稍微安定下来了。不过，还是有一些人无不担忧地问老船长："往船里灌水，不是越灌越重，险上加险吗？我们这不是在自寻死路吗？"水手们都疑惑地望着老船长。老船长依旧是沉着的神态，急切地命令道："别说那么多废话，没时间了，到时我会给你们解释清楚的。"水手们半信半疑地照着老船长的话做了。水源源不断地灌进了船舱，说来也真奇怪，这时，虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里水位越来越高，货轮却渐渐地平稳了。
这个时候，船长才告诉那些松了一口气的水手："一只空木桶，是很容易被风浪打翻的。如果装满水负重了，风浪是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的，空船时，才是最危险的时候。"
在故事里，老船长采用了逆向思维和经验思维的方法成功的冲过了风浪的打击，度过了险关。按照传统的思维方式去想，那么一船人恐怕要葬身海底了。这就是一种敢于打破思维定势，采用创新思维思考问题的方法。
故事二：一个乡下人在城里一条商业街开了家店铺。刚来时，他发现这条街坑坑洼洼，到处是残砖乱石，他觉得很奇怪。邻里的商家告诉他："别轻看了这些石头，放在这里却有大用处。因为，这条街上生意一直不好做，路上放上这些石头，可帮了我们的大忙，它可以使经过的路人或车辆慢下来，人们走进店铺的几率就会增加，这样才能有商机呀！"
乡下人对这种荒唐的逻辑，颇不以为然。他全然不听从周围人的劝阻，坚决要搬走路上的这些石头，并自己花钱找人将路面修平。从此以后，这条街上人车畅游，呈现出一片繁花景象，商机非但没有减少，反而锐增。众人疑惑不解地问乡下人："路畅其流，人们驻足停留的机会少了，何以商机反倒增多了呢？"乡下人答曰："路不好走，人们心生抱怨，便不愿走此路，多选择绕道而行。经过的人少了，商机怎么能多？搬走石头，修平路面，使其畅达，绕道的人自然便回来了。"
非常简单的道理，使那些自以为经验丰富的城里商人，自愧不如。连忙说："佩服！佩服！"
在我们的的大脑里，总是存在着把问题复杂化的倾向。事实上不管多么复杂的问题都是几个简单问题的相加，甚至最复杂的问题就是最简单的问题。在创新思维的训练册上，你可以经常见到这样的问题：博士生不会解答的问题，小学生能够解答；小孩子能够解答的问题，成年人却解答不出。并不是博士生，成年人的智商出了问题，而是有些思维定势束缚住了博士生和成年人的思维，使他们放不开手脚，不知道该怎样解答才好；相反，小学生，小孩子，没有很多的知识，他们的思维不受一些条条框框的束缚，从直觉上出发，所以能够用最短的时间，最快的效率解答出让人匪夷所思的问题。
