（3）心理因素和社会因素
社会文化环境的潜移默化的影响，是形成人格障碍的关键因素。可以说，人格障碍是有缺陷和不完善的社会文化环境的必然结果。很多的人格障碍都植根于社会文化环境的土壤之中。如生活的不安定、面临失业和潜在失业的危险、没有安全感、婚姻不和、家庭的不稳定战争等，这些都将给人带来烦恼和困境，乃至人格障碍。
另外，青少年期的心理失调、成年人的心理失调，都可能造成心理压力过重和自我贬值，毫无疑问，这也将引起人格障碍。
§§§第三节 影响性格的三大因素
1.遗传对性格的影响
在生活中，父母和子女之间在形态外貌上会有相似之处，他们都是由遗传因素决定的。然而你可否知晓，人类性格竟也是由遗传因素决定的呢！
在众多的人群中，性格没有完全一样的，有的人直率热情、精力旺盛、不怕挫折、感情容易外露，有的人则观察敏锐、情感细腻、多愁善感，有的人善于忍耐、缺乏生气、性格内向，又有的人，活泼好动、善于交际、性格外向，这种截然相反是性格是由什么决定的，性格是不是也会与遗传有一定的联系呢？
回答是肯定的。任何生物都能把自己的一些特性遗传给后代，这也是说性格也可能是遗传的。
l996年l月，以色列和美国科学家组成的一个研究小组发现。人类的第11号染色体上有一个叫作D4DR的基因，和人类性格有关。这个基因决定了一种喜好追求新奇的性格。具有这种性格的人，不“安分守己”，总想“跳槽”，寻求新的刺激。富于冲动，喜欢冒险。而相对应的性格则是：喜欢思考、冷漠、沉着、个性拘谨、恬淡寡欲。这种性格上的差异，过去一般都认为是由于孩提时代不同教养方法造成的，可是现在认为，事情远不是那么简单，真实的原因还和其内在因素一遗传基因有关！
原来第11号染色体上的D4DR基因，含有遗传指令，具有支配在大脑中形成某种“受体”的能力。这些受体分布在神经细胞表面，能够接受一种叫作多巴胺的人脑化学物质，从而引发了追求新奇的欲望。
经过深入研究之后，学者们终于发现，D4DR基因存在两种不同的结构形式，一种比较长，由7个重复的DNA结构序列组成；另一种比较短，由4个重复的DNA结构序列组成。较长的D4DR基因，可以形成较长的“受体”，它们对多巴胺具有较大的吸引力，两者结合后，将引起人脑感应，从而使他产生了想要蹦跳、冲动的念头。而较短的受体，对多巴胺亲合力较小，引起的后果也就截然不同了。
这就是人类首次把一种性格特征和一个具体基因明确地联系在一起的实例。当然，这也是性格研究方面迈出的开创性—步，它至少告诉我们，人类的心理素质，同样存在着遗传基础，受着遗传规律支配。
但是，性格的遗传影响只是相对的，而且在同父母的子女中也有很大差异。这是因为不同的后天条件，不同的环境与教养等对同一种类型的人可能产生完全不同的结果。性格作为个人对客观现实稳定的态度与之相适应的习惯化的行为方式，受遗传素质、生活环境、文化因素、社会阶层及家庭和学校等多方面因素的影响，人的性格不是一个单一体，而是一个集多元因素为一体的复合体。
即使可能有遗传形成的性格，通过后天的努力也会发生改变。有些人认为自己从小性格内向，长大后，这种性格也是难以改变。或者认为自己的父母就是性格内的人，自己由很难有所突破。这些想法都是不必要的。性格是先天和后天条件相结合的产物，虽然我们不能改变先天因素，但可以利用后天因素在现实生活中不断改变和完善，以培养成健康良好的性格。
2.个人成长与性格形成密切相关
心理学已经清楚地证实了人的性格受一种自动引导系统的控制，这种系统支配着我们每个人的自我反应。并且基于这样的原则而运行；人应当为自己和自己的行为承担责任。成功型的人都乐于接受这一原则，而失败型则并非如此，他们总是等待着按照别人的指令行事。因此，这个系统本身的工作，将会维护成功型的个性而制约失败型的个性。
心理学上还有一个观点，认为在我们每个人的身上，父母亲的影子、自己童年时代的影子，以及成年之后的自我同时并存。这种观点涉及到了弗洛伊德的许多不同层次的概念。这一理论根据人们的“生活脚本”展开分析，失败型性格的人和成功型性格的人都基于这样的“生活脚本”来行动和作出反应。你应当认识到，这些不同阶段在你的情感形成过程中，不只是产生某些影响，而它们是每个人都必须面对的某种心理上的现实。你的“生活脚本”从童年时便开始写下来，要抹去这些烙印，是不大可能的，即使可能，那也很困难。
1.双亲的影响
“生活脚本”中，父母所留下的部分，包括一个孩子幼年时起从他父母那里学来的所有章程惯例，它们都未经加工而被当作原始材料记录下来——父母的信仰、告诫都被作为“真理”吸收下来，而不管这些“真理”是否合乎理智。你不可能完全抹去这些早期的烙印，因为它们是你最初从外界获得的信息，并将伴你终生。
2.童年的影响
“生活脚本”中，孩提时代的那部分与父母留下的那部分同时贮存于头脑里，这部分内容是小孩运用感情时父母作出的反应。这段经历包括从出生到5岁这段时间，它主要是帮助孩子去感受和理解一些事物，并不必要求他们去干什么事。在这一基本上不能自理自助的阶段，孩子必须同来自于父母的数不清的命令和要求作斗争。在这一过程中，孩子遭到了许多的阻挠，并因此而体验了很多消极情绪；孩子也通过从父母那里得到惩罚或赞扬，体会到自己是依赖于父母的。如同从父母那里受到的影响一样，童年的生活经历留下的影响也是不可抹去的，它们会永远伴随着你。幸运的是，那里面有着许多积极的因素，如想象、探索、创造、生活中充满欢乐。
3.成年时期的影响
成年人的某些特征，在你生下来10个月时便显现出来。按照美国当代心理学家E·伯勒的说法，成年人最基本的功能是“把外界的刺激转变成为一条条信息，并根据以往的经验对这些信息进行归类和处理”。从这方面来讲，成年人是一台处理资料的电子计算机。他作出的决断，既是基于他作为成年人的经验，同时也基于父母和童年生活给他的影响。成年人的另一个功能是预测可能性，在这方面，他处理旧资料，作出取舍，重新归类以便今后使用，同时收集新资料。
4.“生活脚本”与性格的关联
失败型性格的人，至少在某种程度说，他们靠父母和童年时代留下的那些影响来支配自己的生活，他们不是利用和加工新的资料，而是回过头去借助父母给他们留下的资料。然而，童年时代的那种创造性，只有在成年人的指导下才可能获得成功。但你必须重新估价父母留给你的一切，它们应该要么被你认可，要么被你抛弃。
成功型性格的人意识到，行动和反应是以父母、孩童和成年时的经验的巨大积累为基础的。成年人必须检查父母和孩童时的需要，对这些资料进行归类和处理。成功型性格的人都应该为自己的行动承担责任。
3.社会环境对性格的影响
前面我们已经讲到。一个人的性格的形式除了与先天遗传的因素有关外，还跟后天的教化有关。所谓后天的教化，也就是人所成长的环境对其性格的影响。
教育水平、家庭收入和职业状况等因素相互联系，共同组合，形成了不同的社会阶层，如低收入阶层，高收入阶层，工人阶层，知识分子阶层。不同阶层人群的价值观念、人生观等彼此不同，对子女的期望水平、要求和教养方式也不尽相同。通常，低收入家庭对子女较为严厉，对孩子的责骂或惩罚较多。贫困也是影响家庭稳定的因素，造成较多的家庭矛盾，家庭气氛紧张，如父母心情不佳，消极情绪向孩子发泄造成孩子的压抑，或者缺少对孩子的关心，缺乏良好管教方式，或者降低对孩子的期望水平，忽视孩子的教育。家庭经济状况不好本身也造成孩子心理上的自卑，若不注意引导，则导致适应不良的人格特征。
相比之下，经济状况较好的家庭比较注意对孩子的管束，要求孩子克制，强调责任感和成就，对孩子的期望水平较高。在这种情况下，孩子看重成败，成就动机高，容易产生焦虑和内疚。
当然，这些因素的作用和影响并不是千篇一律的，而只是某种倾向而已。
著名社会学家Krodber指出：“人类心智广大的可塑性，几乎全部为他周围的一切所决定，其中最大的影响力也许来自个人所生存的社会。”人不是孤立的，而是社会中的一员。人与社会相互影响，因此，人的性格形成与社会文化是分不开的。
不同社会文化都有其特点，有共同认可接受的行为模式或共同反对的行为模式。行为模式意味着同一社会文化中大多数人遵循或具有的某种共同人格特征，即所谓民族特性。例如，一般认为马雅印地安人具有独立、勤劳、诚实等优点，但也有竞争性差、不善于表达情感的特点。与之形成对照，亚罗印地安人都是依赖性强，缺乏进取心，掩饰。
不同社会文化的价值取向不同，亦对人格产生影响。如爱尔兰社会文化强调人性本恶，因此爱尔兰人有较强的罪恶感。与之相反，中国传统文化认为人性本善，以和为贵，忍让为美德，自以为善人多。
社会文化对个人又有着什么样的影响呢？研究表明：不同文化影响着子女的教养方式，通过子女教养方式影响儿童的早期经验，而对后来的人格形成产生影响。例如，如母亲对儿童说：“在陌生人面前吵闹，你难道不觉得羞耻吗？”“如果没穿衣服在门口被人看见，你会觉得羞耻。”“如果你向人借了钱，却无法还清，你会觉得羞耻。”在这种教育方式下长大的小孩，一般都具有较强的自尊心和羞耻感。
社会文化或规范影响着父母的思想和行为，父母的思想行为又影响了他们对子女的态度。婴儿从出生起，父母便会根据所处社会文化标准要求和衡量儿童的行为，根据行为是否符合社会文化标准表示赞同或不赞同，儿童又根据父母的态度和要求来调节自己的行为。
此外，生活中的重大变故常常可以改变一个人的生活，甚至其性格的形成。生活中的变故或生活事件的因素包括很多方面，如亲人去世、父母婚变、家庭不和睦、好友关系破裂、学业失败等等。一个长期缺乏母亲的照顾的小孩，可能对他的性格，甚至对他的一生，有深远的不良影响。父母的离异、家庭矛盾等因素也会在儿童心灵上蒙上阴影，造成自卑、内向等性格特征。此外，生理的问题，如重大疾患或某些慢性疾病、生理残疾，同样会影响儿童人格的正常发展。
在信息时代，大众传播媒体对人的性格的形成也有一定的影响，那些在电影、电视、广播和书刊上铺天盖地的信息可能对我们的思想、信念乃至行为产生极大影响，这方面最为典型的研究是关于暴力电影电视内容对人们的影响，研究表明，反映暴力的影视内容确实可以引起人们的暴力行为增加或对暴力行为的认可。近年来流行起来的激光影碟中的消极内容，也对人们的行为产生消极影响，如追求生活的享受、意志的丧失、道德观念淡薄等。还有年轻一代对明星的崇拜、模仿，也影响他们性格的发展。
当然，传播媒介也有其积极的一面，如英雄的形象的宣传和对英雄的学习与模仿，便可促使人格向有利社会、有利他人的方向发展。
上述因素只是影响性格形成和发展有关的社会环境因素中的一些主要内容，并且，这些因素并不是孤立的，而是相互联系，共同作用，特别是社会环境因素与遗传因素之间的相互作用，持续影响性格的发展。这些因素之间的联系是非常复杂的，各因素作用的大小也不尽一致，这是需要注意的地方。
